A. | 將新鮮蔬菜與煮沸冷卻的鹽水(鹽和清水的質(zhì)量比為4:1)混勻裝瓶 | |
B. | 發(fā)酵過(guò)程始終要保持密封狀態(tài),泡菜壇蓋邊緣的水槽中要始終裝滿水 | |
C. | 在酸化條件下,亞硝酸鹽與N-1-萘基乙二胺鹽酸鹽發(fā)生重氮化反應(yīng) | |
D. | 隨發(fā)酵進(jìn)行,亞硝酸鹽含量逐漸增加,用比色法可進(jìn)行亞硝酸鹽含量的測(cè)定 |
分析 泡菜發(fā)酵的實(shí)驗(yàn)原理:
(1)乳酸菌在無(wú)氧條件下,將糖分解為乳酸.
(2)利用乳酸菌制作泡菜的過(guò)程中會(huì)引起亞硝酸鹽的含量的變化.
溫度過(guò)高,食鹽用量不足10%、腌制時(shí)間過(guò)短,容易造成細(xì)菌大量繁殖,亞硝酸鹽含量增加.一般在腌制10天后,亞硝酸鹽的含量開始下降.
(3)測(cè)定亞硝酸鹽含量的原理:在鹽酸酸化條件下,亞硝酸鹽與對(duì)氨基苯磺酸發(fā)生重氮化反應(yīng)后,與N-1-萘基乙二胺鹽酸鹽結(jié)合形成玫瑰紅色染料,與已知濃度的標(biāo)準(zhǔn)顯色液目測(cè)比較,估算泡菜中亞硝酸鹽含量.
解答 解:A、泡菜制作中應(yīng)先加蔬菜,再加鹽水,且鹽與水比例為1:4,A錯(cuò)誤;
B、由于乳酸菌的嚴(yán)格厭氧的,因此發(fā)酵過(guò)程始終要保持密封狀態(tài),泡菜壇蓋邊緣的水槽中要始終裝滿水,B正確;
C、在鹽酸酸化條件下,亞硝酸鹽與對(duì)氨基苯磺酸發(fā)生重氮化反應(yīng)后,與N-1-萘基乙二胺鹽酸鹽結(jié)合形成玫瑰紅色染料,C錯(cuò)誤;
D、隨發(fā)酵進(jìn)行,亞硝酸鹽含量先逐漸增加,后又逐漸降低,用比色法可進(jìn)行亞硝酸鹽含量的測(cè)定,D錯(cuò)誤.
故選:B.
點(diǎn)評(píng) 本題考查泡菜的制作,對(duì)于此類試題,需要考生識(shí)記參與泡菜制作的微生物及其代謝類型,掌握泡菜制作的原理及條件,能結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng),難度不大.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 細(xì)胞分化導(dǎo)致遺傳信息執(zhí)行情況不同,細(xì)胞種類增多 | |
B. | 細(xì)胞衰老與機(jī)體衰老總是同步進(jìn)行的 | |
C. | 細(xì)胞凋亡受基因控制,不利于個(gè)體生長(zhǎng)發(fā)育 | |
D. | 細(xì)胞癌變導(dǎo)致細(xì)胞黏著性降低,易分散轉(zhuǎn)移 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 標(biāo)志重捕法調(diào)查池塘中鯉魚的種群密度時(shí),部分鯉魚身上的標(biāo)志物脫落 | |
B. | 調(diào)查土壤小動(dòng)物豐富度時(shí),用誘蟲器采集小動(dòng)物時(shí)沒(méi)有打開電燈 | |
C. | 樣方法調(diào)查草地中的蒲公英的種群密度時(shí),樣方線上的個(gè)體都被統(tǒng)計(jì)在內(nèi) | |
D. | 培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量的變化,用血球計(jì)數(shù)板計(jì)數(shù)前輕輕震蕩試管再取培養(yǎng)液 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 神經(jīng)元A,神經(jīng)元B,神經(jīng)元C,神經(jīng)元D | |
B. | 神經(jīng)元A,神經(jīng)元D,神經(jīng)元B,屈肌 | |
C. | 神經(jīng)元A,神經(jīng)元B,伸肌 | |
D. | 神經(jīng)元A,神經(jīng)元C,伸肌 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 甲是光合作用,乙是呼吸作用,都有[H]的產(chǎn)生與消耗 | |
B. | 甲中的H2O在類囊體薄膜上被消耗,乙中H2O的消耗與產(chǎn)生都在線粒體中 | |
C. | 圖中①過(guò)程消耗ATP,②③④過(guò)程產(chǎn)生ATP | |
D. | 甲過(guò)程中光轉(zhuǎn)變?yōu)榛瘜W(xué)能,乙過(guò)程中化學(xué)能轉(zhuǎn)變成熱能和ATP |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
比較項(xiàng)目 | 原核細(xì)胞 | 真核細(xì)胞 | |
A | 遺傳物質(zhì) | 擬核為DNA;細(xì)胞質(zhì)為RNA | 細(xì)胞核和細(xì)胞質(zhì)均為DNA |
B | 遺傳規(guī)律 | 遵循孟德爾遺傳規(guī)律 | 遵循孟德爾遺傳規(guī)律 |
C | 遺傳信息表達(dá) | 轉(zhuǎn)錄和翻譯可同時(shí)同地進(jìn)行 | 分別在細(xì)胞核和細(xì)胞質(zhì)中進(jìn)行 |
D | 變異類型 | 基因突變和染色體變異 | 基因突變、重組、染色體變異 |
A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | $\frac{1}{24}$ | B. | $\frac{21}{96}$ | C. | $\frac{25}{32}$ | D. | $\frac{7}{32}$ |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 產(chǎn)生新基因的變異才能為生物進(jìn)化提供原材料 | |
B. | 種群基因頻率的改變方向由自然選擇決定 | |
C. | 有性生殖的出現(xiàn),推動(dòng)了生物進(jìn)化、增強(qiáng)了生物的變異 | |
D. | 任何基因頻率的改變,不論其變化大小如何,都屬于進(jìn)化的范疇 |
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