A. | 給流感患者肌肉注射干擾素可以提高其免疫力,說明干擾素屬于疫苗類藥物 | |
B. | 干擾素的合成離不開核糖體、內質網(wǎng)和高爾基體的協(xié)調配合 | |
C. | 干擾素可作用抗病毒、抗腫瘤藥物應用于醫(yī)學治療方面 | |
D. | 干擾素可與雙縮脲試劑發(fā)生作用,產(chǎn)生紫色反應 |
分析 干擾素是一種細胞因子,具有抑制細胞分裂、調節(jié)免疫、抗病毒、抗腫瘤等多種作用.其本質是糖蛋白,類型可分為α、β、γ等幾種.干擾素能誘導細胞對病毒感染產(chǎn)生抗性,它通過干擾病毒基因轉錄或病毒蛋白組分的翻譯,從而阻止或限制病毒感染,是目前最主要的抗病毒感染和抗腫瘤生物制品.
解答 解:A、給流感患者肌肉注射干擾素可以提高其免疫力,說明干擾素屬于治療類藥物,而疫苗類藥物具有預防作用,A錯誤;
B、干擾素屬于分泌蛋白,分泌蛋白合成與分泌過程為:核糖體合成蛋白質→內質網(wǎng)進行粗加工→高爾基體進行再加工形成成熟的蛋白質→細胞膜,整個過程還需要線粒體提供能量.由此可見,與分泌蛋白合成與分泌過程有關的細胞器是核糖體、內質網(wǎng)、線粒體和高爾基體,B正確;
C、干擾素可作用抗病毒、抗腫瘤藥物應用于醫(yī)學治療方面,C正確;
D、干擾素可與雙縮脲試劑發(fā)生作用,產(chǎn)生紫色反應,D正確.
故選:A.
點評 本題考查人體免疫系統(tǒng)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用,意在考查考生的識記能力和理解所學知識要點的能力;能運用所學知識與觀點,通過比較、分析與綜合等方法對某些生物學問題進行解釋、推理,做出合理的判斷或得出正確的結論.
科目:高中生物 來源:2016屆甘肅省高三9月月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
某一蛋白質由4條肽鏈組成,共含有109個肽鍵,則此蛋白質分子中至少含有—NH2和 —COOH個數(shù)及氨基酸數(shù)分別為( )
A.105個,105個,105個
B.110個,110個,110個
C.4個,4個,113個
D.4個,4個,109個
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 甲狀腺激素、氧、尿素、小分子蛋白質 | |
B. | 氨基酸、纖維素、鈉離子 | |
C. | 胃蛋白酶、鈣離子、脂肪、葡萄糖 | |
D. | 呼吸酶、脂肪酸、尿酸、膽固醇 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 細胞中一定存在同源染色體 | |
B. | 此時觀察不到核膜和核仁 | |
C. | 著絲點分裂導致DNA數(shù)目加倍 | |
D. | 細胞中染色體數(shù)目一定是其體細胞的2倍 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 通過過程①得到的植株A全為純合子 | |
B. | 過程②可用適當?shù)牡蜏靥幚,低溫主要影響時期為有絲分裂間期 | |
C. | 若未對植株A進行篩選,則植株B中符合要求的類型約占$\frac{1}{2}$ | |
D. | 該種育種方法的優(yōu)點是縮短育種年限,原理是染色體變異 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | b a c d b | B. | d c b a c | C. | d b c b a | D. | c a d c d |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 激素存在于體液②③④中,①表面有各種激素的受體 | |
B. | 圖中CO2 濃度①>③>②,而O2濃度則相反 | |
C. | 正常情況下,②與③、④成分上的主要區(qū)別是②中含有較多大分子蛋白質 | |
D. | 抗體與抗原結合然后被吞噬細胞吞噬、清除可發(fā)生在 ②、③、④中 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
組合編號 | I | II | III | IV | V | VI | |
交配組合 | 黃翅♀×白翅品種甲♂ | 黃翅♂×白翅品種甲♀ | 第I組F1自交 | 第I組F1×白翅品種甲 | 黃翅×白翅品種乙 | 第V組F1自交 | |
子代家蠶總數(shù)(只) | 黃翅 | 597 | 664 | 1364 | 346 | 0 | 176 |
白翅 | 0 | 0 | 4 63 | 359 | 956 | 792 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 噬菌體、乳酸菌、酵母菌都含有核糖體 | |
B. | 能進行光合作用的細胞不一定含有葉綠體 | |
C. | 有絲分裂得到的兩個細胞遺傳物質組成不同 | |
D. | 人的神經(jīng)細胞和骨髓細胞都有細胞周期 |
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