A. | 噬菌體、乳酸菌、酵母菌都含有核糖體 | |
B. | 能進(jìn)行光合作用的細(xì)胞不一定含有葉綠體 | |
C. | 有絲分裂得到的兩個(gè)細(xì)胞遺傳物質(zhì)組成不同 | |
D. | 人的神經(jīng)細(xì)胞和骨髓細(xì)胞都有細(xì)胞周期 |
分析 葉綠體是光合作用的場(chǎng)所,但是能進(jìn)行光合作用的細(xì)胞不一定含有葉綠體;
細(xì)胞周期是指連續(xù)分裂的細(xì)胞一次分裂完成始到下一次分裂完成為止稱(chēng)為一個(gè)細(xì)胞周期;
病毒不具有細(xì)胞結(jié)構(gòu),組成成分只有蛋白質(zhì)和核酸,真核細(xì)胞與原核細(xì)胞共有的細(xì)胞器是核糖體.
解答 解:A、噬菌體屬于病毒,無(wú)細(xì)胞結(jié)構(gòu),不含有核糖體,A錯(cuò)誤;
B、藍(lán)藻等原核細(xì)胞能進(jìn)行光合作用,但是不含有葉綠體,B正確;
C、有絲分裂是真核細(xì)胞形成體細(xì)胞的分裂方式,得到的兩個(gè)細(xì)胞遺傳物質(zhì)組成一般相同,C錯(cuò)誤;
D、人體的神經(jīng)細(xì)胞是高度分化的細(xì)胞,一般情況下不進(jìn)行細(xì)胞分裂,無(wú)細(xì)胞周期,D錯(cuò)誤.
故選:B.
點(diǎn)評(píng) 本題的知識(shí)點(diǎn)是葉綠體的功能,各種細(xì)胞器在動(dòng)植物體內(nèi)的分布和功能,細(xì)胞周期的概念,病毒的結(jié)構(gòu),真核細(xì)胞與原核細(xì)胞的異同點(diǎn),對(duì)于相關(guān)知識(shí)點(diǎn)的記憶和綜合應(yīng)用是解題的關(guān)鍵.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 給流感患者肌肉注射干擾素可以提高其免疫力,說(shuō)明干擾素屬于疫苗類(lèi)藥物 | |
B. | 干擾素的合成離不開(kāi)核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體的協(xié)調(diào)配合 | |
C. | 干擾素可作用抗病毒、抗腫瘤藥物應(yīng)用于醫(yī)學(xué)治療方面 | |
D. | 干擾素可與雙縮脲試劑發(fā)生作用,產(chǎn)生紫色反應(yīng) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
編號(hào) | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 |
NAA(ppm) | 4.0 | 4.2 | 4.4 | 4.6 | 4.8 | 5.0 | 5.2 | 5.4 | 5.6 | 5.8 |
枝條數(shù)(根) | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 |
生根數(shù)(根) | 6 | 8 | 14 | 12 | 18 | 20 | 22 | 18 | 12 | 10 |
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科目:高中生物 來(lái)源:2016屆甘肅省高三9月月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
如尋找其他星球上可能存在的生命體系,應(yīng)把研究的重點(diǎn)放在含有下面哪種元素的分子上( )
A.碳 B.鐵
C.鉀 D.氧
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 合成多肽鏈 | B. | 加工蛋白質(zhì),分泌到細(xì)胞外 | ||
C. | 發(fā)出星射線,形成紡錘體 | D. | 進(jìn)行有氧呼吸,產(chǎn)生CO2 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | n的染色質(zhì)開(kāi)始復(fù)制 | |
B. | 融合細(xì)胞DNA含量是n的2倍 | |
C. | n的染色質(zhì)開(kāi)始凝集 | |
D. | 融合后兩細(xì)胞仍按各自的細(xì)胞周期運(yùn)轉(zhuǎn) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 該模型能解釋酶的催化具有專(zhuān)一性,其中a代表麥芽糖酶 | |
B. | 如果溫度升高或降低5℃,f點(diǎn)都將下移 | |
C. | 限制f~g段不再上升的原因可能是受酶的數(shù)量的限制 | |
D. | 用斐林試劑可鑒定麥芽糖酶是否完成對(duì)麥芽糖的催化分解 |
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