2.下列有關生物變異和進化的敘述,正確的是( 。
A.花藥離體培養(yǎng)過程中,基因突變和染色體變異均有可能發(fā)生
B.生殖隔離是形成新物種的標志,物種是生物進化和繁殖的基本單位
C.基因重組導致雜合子Aa自交后代出現(xiàn)性狀分離,產(chǎn)生新的基因型
D.用二倍體西瓜給四倍體西瓜授粉,則四倍體植株上會結(jié)出三倍體無子西瓜

分析 可遺傳的變異包括基因突變、基因重組和染色體變異:
(1)基因突變是指基因中堿基對的增添、缺失或替換,這會導致基因結(jié)構(gòu)的改變,進而產(chǎn)生新基因;
(2)基因重組是指在生物體進行有性生殖的過程中,控制不同性狀的非等位基因重新組合,包括兩種類型,①自由組合型:減數(shù)第一次分裂后期,隨著非同源染色體自由組合,非同源染色體上的非等位基因也自由組合.交叉互換型:減數(shù)第一次分裂前期(四分體),基因隨著同源染色體的非等位基因的交叉互換而發(fā)生重組.此外,某些細菌(如肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實驗)和在人為作用(基因工程)下也能產(chǎn)生基因重組.
(3)染色體變異包括染色體結(jié)構(gòu)變異(重復、缺失、易位、倒位)和染色體數(shù)目變異.

解答 解:A、花藥離體培養(yǎng)過程中,基因突變和染色體變異均有可能發(fā)生,但不能發(fā)生基因重組,A正確;
B、種群是生物進化和繁殖的基本單位,B錯誤;
C、等位基因分離導致雜合子Aa自交后代出現(xiàn)性狀分離,產(chǎn)生新的基因型,C錯誤;
D、用二倍體西瓜給四倍體西瓜授粉,則四倍體植株上會結(jié)出三倍體有子西瓜,將該三倍體西瓜再種植后才能得到三倍體無籽西瓜,D錯誤.
故選:A.

點評 本題考查生物變異及其應用,要求考生識記生物變異的類型及特點,掌握生物變異在育種工作中的相關應用,能結(jié)合所學的知識準確判斷各選項,屬于考綱識記和理解層次的考查.

練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:解答題

12.為了研究植物激素對植物生長的影響,某課題組選取了甲、乙、丙、丁、戊五種不同生長速率的矮生豌豆突變體(它們的生長速率依次遞增),將一定濃度的生長索和赤霉素溶液分別噴施到五種突變體幼苗上(實驗一),結(jié)果如下圖1所示;又對自然生長的某種豌豆中的生長素和乙烯的含量進行測定(實驗二),結(jié)果如圖2所示,請據(jù)圖分析回答:

(1)生長素的極性運輸是指生長素只能從形態(tài)學上端向形態(tài)學下端運輸.乙烯的主要作用是促進果實成熟
(2)實驗一的自變量是不同生長速率的突變體和不同的激素,其實驗結(jié)論是①體外噴施赤霉素對矮生豌豆的促進作用比噴施生長素明顯;⑦生長速率慢的品種,赤霉素的作用效果更明顯.
(3)從實驗二的激素含量測定結(jié)果可知,生長素濃度增加到一定值時,乙烯的含量開始增
加,當乙烯增加到一定濃度時,可能會抑制生長素的合成.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:解答題

13.基因工程發(fā)展迅猛,進入二十一世紀的第二個十年,新的技術(shù)不斷提出、發(fā)展,如鋅指核酸酶、TALEN技術(shù)、CRISPR/Cas9技術(shù)等.2015年末,英國醫(yī)生用基于TALEN技術(shù)的基因療法,成功治愈了小女孩萊拉(Layla)的白血。2016年3月11日,科學家宣布用CRISPR方法根除了已整合到人體細胞染色體上的HIV病毒.回答下列問題:
(1)基因工程實現(xiàn)了定向改造生物性狀;基因工程的核心步驟是基因表達載體的構(gòu)建;獲得目的基因的方法有:基因文庫法、PCR法和人工合成法.進行PCR時,加入反應體系的引物決定了目的DNA被擴增的片段.
(2)現(xiàn)代基因工程有關人類疾病、發(fā)育的研究,主要實驗材料是誘導多能干細胞(iPS cells).實驗室大量培養(yǎng)iPS細胞所需的條件有:無菌無毒的環(huán)境、營養(yǎng)、溫度和PH、氣體環(huán)境.iPS細胞是用體細胞經(jīng)過誘導成為具有分裂、分化能力,類似胚胎干細胞的一類細胞.相比于直接使用胚胎干細胞,iPS細胞的使用避免了倫理\道德\法律等問題.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

10.如圖為人體內(nèi)氫隨化合物在生物體內(nèi)代謝轉(zhuǎn)移的過程,分析合理的是(  )
A.①過程發(fā)生在核糖體中,水中的H只來自于-NH2
B.在缺氧的情況下,③過程中不會產(chǎn)生[H]
C.M物質(zhì)應該是丙酮酸,④過程不會發(fā)生在線粒體中
D.在氧氣充足的情況下,②③進程發(fā)生于線粒體中

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

17.如圖表示組成一個脫氧核苷酸的三種物質(zhì)的連接方式,其中正確的是( 。
A.B.C.D.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

6.父親患病,女兒也一定患病,那么該病的致病基因是(  )
A.常染色體顯性遺傳B.常染色體隱性遺傳
C.X染色體顯性遺傳D.X染色體隱性遺傳

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源:2014-2015黑龍江哈爾濱第三十二中學高二下學期期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

ES細胞的應用價值不包括

A.可用于治療人類的肝衰竭、少年糖尿病等

B.可以培育出人造組織器官

C.可作為研究體外細胞分化的理想材料

D.可以治療人類的闌尾炎、過敏性反應等

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

8.下列關于細胞中化學物質(zhì)和結(jié)構(gòu)的相關說法正確的是( 。
A.相同質(zhì)量的糖原和脂肪所含的能量相同
B.核糖體和tRNA的合成均會出現(xiàn)堿基配對
C.線粒體內(nèi)膜和外膜上的蛋白質(zhì)種類相同
D.內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上的核搪體是脂質(zhì)合成的“車間”

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源:2014-2015學年河北邢臺二中高二第一學期期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

在園藝上應用生長素處理植物難以奏效的是 ( )

A.促進果實成熟

B.獲得無籽果實

C.處理扦插的枝條以促進生根

D.殺除田間的雙子葉植物雜草

查看答案和解析>>

同步練習冊答案