有一種藥物能阻斷興奮的傳導(dǎo)或傳遞.請(qǐng)你根據(jù)下面反射弧的結(jié)構(gòu),完成相 關(guān)探究實(shí)驗(yàn)并回答問題:
(1)為了探究該藥物的作用部位,請(qǐng)完成下面實(shí)驗(yàn)
①步驟1:刺激
 
,觀察
 

②步驟2:用該藥物分別處理a(突觸間隙)和b,重復(fù)步驟①.如果
 
,則說明該藥物作用于a?
(2)回答問題:
①步驟1的目的是
 

②如果通過實(shí)驗(yàn),證明了該藥物只能阻斷興奮在神經(jīng)元之間的傳遞,則阻斷的原因可能是 該藥物能引起突觸后膜上某些陰離子進(jìn)入細(xì)胞的通道蛋白
 
 (開放/關(guān)閉).
考點(diǎn):反射弧各部分組成及功能,神經(jīng)沖動(dòng)的產(chǎn)生和傳導(dǎo)
專題:
分析:人體神經(jīng)調(diào)節(jié)的方式是反射,反射的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)是反射弧,反射弧由感受器、傳入神經(jīng)、神經(jīng)中樞、傳出神經(jīng)和效應(yīng)器五部分構(gòu)成,興奮在反射弧上單向傳遞,興奮在突觸處產(chǎn)生電信號(hào)到化學(xué)信號(hào)再到電信號(hào)的轉(zhuǎn)變.據(jù)此分析解答.
解答: 解:(1)①在實(shí)驗(yàn)前,首先要檢查反射弧是否完整,是否具有正常的反射功能,這樣在使用藥物后,才能檢驗(yàn)藥物阻斷的位置.
②如果處理a,肌肉不收縮,說明藥物能阻斷神經(jīng)元之間興奮的傳遞;如果處理b,肌肉收縮,說明藥物不能阻斷神經(jīng)纖維上興奮的傳導(dǎo),即藥物作用于a.
(2)①實(shí)驗(yàn)一的作用是檢驗(yàn)該反射弧是否具有正常的反射功能,為藥物作用部位的檢驗(yàn)做好基礎(chǔ).
②興奮產(chǎn)生的原因主要是Na+內(nèi)流,使膜電位由外正內(nèi)負(fù)變成外負(fù)內(nèi)正;而突觸后膜的興奮被阻斷時(shí),也就是沒有興奮產(chǎn)生時(shí),需要不斷地進(jìn)行K+外流和某些陰離子內(nèi)流,以維持外正內(nèi)負(fù)的電位差,所以,沒有興奮產(chǎn)生時(shí),某些陰離子進(jìn)入細(xì)胞的通道蛋白開放.
故答案為:(1)①皮膚    肌肉是否收縮    ②處理a,肌肉不收縮,處理b,肌肉收縮
(2)①檢驗(yàn)該反射弧是否具有正常的反射功能   ②開放
點(diǎn)評(píng):本題綜合考查人體神經(jīng)調(diào)節(jié)的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)、神經(jīng)沖動(dòng)的產(chǎn)生和傳導(dǎo)傳遞,意在考查考生能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)與觀點(diǎn),通過比較、分析與綜合等方法對(duì)某些生物學(xué)問題進(jìn)行解釋、推理,做出合理的判斷或得出正確的結(jié)論的能力.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

人的肌肉細(xì)胞和樟樹葉肉細(xì)胞中共有的糖是(  )
A、葡萄糖、核糖、脫氧核糖
B、葡萄糖、淀粉、果糖
C、淀粉、脫氧核糖、乳糖
D、麥芽糖、果糖、乳糖

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科目:高中生物 來源: 題型:

甲和乙是屬于同一生物體內(nèi)的兩個(gè)細(xì)胞,通過對(duì)核DNA分子含量的測(cè)定發(fā)現(xiàn),甲細(xì)胞中的DNA含量是乙細(xì)胞的兩倍,最可能的解釋是( 。
A、甲是有絲分裂過程中心體相互分離時(shí)的細(xì)胞,乙細(xì)胞是減數(shù)分裂過程中的著絲點(diǎn)分裂染色體移向兩極的細(xì)胞
B、甲是有絲分裂剛結(jié)束時(shí)產(chǎn)生的子細(xì)胞,乙是處于減數(shù)第一次分裂結(jié)束時(shí)的子細(xì)胞
C、甲細(xì)胞是處于有絲分裂前期的細(xì)胞,乙細(xì)胞是處于有絲分裂后期的細(xì)胞
D、甲細(xì)胞是處于有絲分裂后期的細(xì)胞,乙細(xì)胞是處于有絲分裂中期的細(xì)胞

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科目:高中生物 來源: 題型:

為探究影響光合作用強(qiáng)度的因素,某實(shí)驗(yàn)小組將一定量的小球藻浸入盛有適宜培養(yǎng)液的兩支試管中,l號(hào)試管和2號(hào)試管的CO2濃度分別設(shè)置為0.05%和0.03%,以白熾臺(tái)燈作為光源,移動(dòng)臺(tái)燈改變光源與試管的距離進(jìn)行實(shí)驗(yàn).根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果繪制成圈中曲線l、曲線2.請(qǐng)分析回答:
(1)測(cè)定凈光合速率除了測(cè)定O2釋放量外,還可以測(cè)定
 
吸收量.
(2)據(jù)圖可知,限制D點(diǎn)凈光合速率的主要因素是
 
,限制EF段凈光合速率的主要因素是
 
.F點(diǎn)的含義是
 

(3)該小組又做了探究小球藻最適生長(zhǎng)溫度的預(yù)實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)結(jié)果見下表:(CO2濃度為0.05%)請(qǐng)根據(jù)預(yù)實(shí)驗(yàn)的結(jié)果,分析并設(shè)計(jì)探究實(shí)驗(yàn)思路:
溫度(℃)1020304050
光照下釋放O2的速率(mg?h-19.6714.6719.6721.6719.33
①在實(shí)驗(yàn)過程中控制自變量的方法是
 

②該實(shí)驗(yàn)中還應(yīng)控制好的兩個(gè)主要無(wú)關(guān)變量是
 

③預(yù)實(shí)驗(yàn)中溫度為
 
℃時(shí),光合速率最大.此時(shí),葉綠體中ADP的移動(dòng)方向是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖甲乙分別表示光照強(qiáng)度和CO2濃度對(duì)某植物光合作用強(qiáng)度的影響,據(jù)圖回答下列問題.

(1)圖甲中(0A=0A′),影響A點(diǎn)大小的主要外界因素是
 
.若白天(共12小時(shí))的光照強(qiáng)度長(zhǎng)期處于
 
區(qū)間,則該植物不能正常生長(zhǎng).
(2)若適當(dāng)提高CO2濃度,則圖甲中C、D點(diǎn)將分別向
 
、
 
移動(dòng).
(3)從圖乙可知,該植物在
 
點(diǎn)之后開始進(jìn)行光合作用,曲線中AB段的存在說明植物對(duì)CO2的利用具有的特點(diǎn)是
 
,結(jié)合曲線AB段,在植物大田栽培中可采用
 
(合理密植、間行種植)方法提高光合產(chǎn)量.
(4)請(qǐng)?jiān)趫D乙中用虛線繪出該植物實(shí)際光合作用強(qiáng)度(即CO2固定量)的變化曲線.
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖1為表示下丘腦對(duì)人體部分生理活動(dòng)調(diào)節(jié)過程,其中甲、乙、丙表示內(nèi)分泌腺,字母表示激素,數(shù)字表示生理活動(dòng),激素C的分泌受H的調(diào)節(jié).請(qǐng)回答:

(1)圖1中甲、乙、丙分別表示的腺體名稱是
 
.(腎上腺、垂體、胰島).
(2)寒冷刺激時(shí),以神經(jīng)調(diào)節(jié)為主的是
 
(填序號(hào)),人體直接參與產(chǎn)熱調(diào)節(jié)的激素有[
 
]
 
與[
 
]
 
.E可能是
 

(3)甲狀腺能參與體溫調(diào)節(jié),是因?yàn)椋羝浞置诘募に谿在血液中濃度過高,會(huì)對(duì)
 
產(chǎn)生抑制效應(yīng),該種調(diào)節(jié)是
 

(4)高鹽飲食后,機(jī)體⑤將興奮傳至
 
產(chǎn)生渴覺,進(jìn)而主動(dòng)飲水;若不喝水,機(jī)體通過⑥的具體調(diào)節(jié)過程是
 

(5)圖1中顯示促進(jìn)血糖升高的激素是[
 
].引起A激素的分泌的最有效刺激是
 

(6)B為胰島素,是人體內(nèi)降低血糖的唯一激素.圖2為胰島素作用機(jī)理模式圖,請(qǐng)分析回答:
①胰島素降低血糖濃度的機(jī)理是:胰島素與
 
結(jié)合后,一方面促進(jìn)合成
 
,另一方面使
 
增加,促進(jìn)葡萄糖進(jìn)入細(xì)胞.除此之外,胰島素的作用還表現(xiàn)在能促進(jìn)
 
,同時(shí)抑制非糖物質(zhì)(脂肪、蛋白質(zhì))轉(zhuǎn)化為葡萄糖.
②某人因體內(nèi)含有胰島素受體的抗體而表現(xiàn)出高血糖癥狀.若給其注射胰島素(能,不能)有效調(diào)節(jié)其血糖水平,原因是.從免疫學(xué)角度看,高血糖癥屬于
 
疾。
③影響胰島素分泌的主要因素是,其一方面可以直接作用于胰島以調(diào)節(jié)胰島素的分泌,此外也作用于胰島組織中的神經(jīng)末梢或血管內(nèi)的感受器,反射性地引起胰島素分泌.因此血糖平衡受
 
的調(diào)節(jié).
④胰島素原是胰島素的前體,基本沒有生物活性,經(jīng)過加工修飾后形成胰島素才能行使正常的功能,圖3表示胰島素原加工成胰島素的過程.根據(jù)所學(xué)知識(shí)推測(cè)圖示過程發(fā)生的場(chǎng)所是
 
,同時(shí)需要
 
酶.研究表明,該過程切下的C肽無(wú)生物學(xué)活性,不受肝臟酶滅活,可經(jīng)腎臟直接排出,因此臨床上常用測(cè)定血液中C肽的含量來估測(cè)血液中胰島素的含量,試說明其理由
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

請(qǐng)回答下列關(guān)于下丘腦對(duì)人體部分生理活動(dòng)調(diào)節(jié)過程的問題.如圖中甲、乙、丙表示內(nèi)分泌腺,字母表示激素,數(shù)字表示生理活動(dòng).其中激素C的分泌受H的調(diào)節(jié).(括號(hào)內(nèi)填字母、數(shù)字與甲、乙、丙,橫線上寫文字).

(1)圖示屬于下丘腦自主神經(jīng)調(diào)節(jié)的是[
 
].寒冷刺激時(shí),以神經(jīng)調(diào)節(jié)為主的是[
 
].
(2)在寒冷環(huán)境下人體直接參與產(chǎn)熱調(diào)節(jié)的激素有[
 
]
 
與[
 
]
 
.E可能是
 

(3)甲狀腺能參與體溫調(diào)節(jié),是因?yàn)?div id="kmucurd" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 

(4)若高鹽飲食后不喝水,機(jī)體通過⑥的調(diào)節(jié)過程是:
 

(5)圖中顯示促進(jìn)血糖升高的激素是[
 
].B除了圖示的作用外,還可以通過
 
作用調(diào)節(jié)血糖平衡.
(6)為驗(yàn)證胰島素能降血糖,某同學(xué)給幾只剛進(jìn)食的小鼠腹腔注射一定劑量的胰島素溶液(用酸性生理鹽水配制),觀察現(xiàn)象,若出現(xiàn)驚厥,則達(dá)到目的.該實(shí)驗(yàn)需要完善的是
 
(多選題).
A.為使反應(yīng)出現(xiàn)得較快且明顯,實(shí)驗(yàn)前應(yīng)將小鼠饑餓處理,以消耗肝糖原.
B.應(yīng)設(shè)置注射等量酸性生理鹽水的對(duì)照組,且注射的部位、方法同實(shí)驗(yàn)組.
C.應(yīng)設(shè)置口服胰島素的實(shí)驗(yàn)組,對(duì)照組灌喂等量的清水.
D.出現(xiàn)驚厥現(xiàn)象后,還應(yīng)對(duì)其中的一半注射葡萄糖液搶救,另一半不予搶救.

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于細(xì)胞周期的敘述中,不正確的是( 。
A、在真核生物的細(xì)胞周期中,分裂間期比分裂期時(shí)間長(zhǎng)
B、在生物體中有些細(xì)胞不處于細(xì)胞周期之中
C、細(xì)胞周期可分為前、中、后、末四個(gè)時(shí)期
D、利用藥物抑制DNA合成,細(xì)胞將停留在分裂間期

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞的過程需要消耗能量的是( 。
①水被胃黏膜吸收                      ②氧氣進(jìn)入紅細(xì)胞
③腎小管壁上皮細(xì)胞吸收原尿中的Na+       ④小腸絨毛上皮細(xì)胞吸收氨基酸.
A、①②B、③④
C、②③④D、①②③④

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同步練習(xí)冊(cè)答案