如圖1為表示下丘腦對(duì)人體部分生理活動(dòng)調(diào)節(jié)過程,其中甲、乙、丙表示內(nèi)分泌腺,字母表示激素,數(shù)字表示生理活動(dòng),激素C的分泌受H的調(diào)節(jié).請(qǐng)回答:

(1)圖1中甲、乙、丙分別表示的腺體名稱是
 
.(腎上腺、垂體、胰島).
(2)寒冷刺激時(shí),以神經(jīng)調(diào)節(jié)為主的是
 
(填序號(hào)),人體直接參與產(chǎn)熱調(diào)節(jié)的激素有[
 
]
 
與[
 
]
 
.E可能是
 

(3)甲狀腺能參與體溫調(diào)節(jié),是因?yàn)椋羝浞置诘募に谿在血液中濃度過高,會(huì)對(duì)
 
產(chǎn)生抑制效應(yīng),該種調(diào)節(jié)是
 

(4)高鹽飲食后,機(jī)體⑤將興奮傳至
 
產(chǎn)生渴覺,進(jìn)而主動(dòng)飲水;若不喝水,機(jī)體通過⑥的具體調(diào)節(jié)過程是
 

(5)圖1中顯示促進(jìn)血糖升高的激素是[
 
].引起A激素的分泌的最有效刺激是
 

(6)B為胰島素,是人體內(nèi)降低血糖的唯一激素.圖2為胰島素作用機(jī)理模式圖,請(qǐng)分析回答:
①胰島素降低血糖濃度的機(jī)理是:胰島素與
 
結(jié)合后,一方面促進(jìn)合成
 
,另一方面使
 
增加,促進(jìn)葡萄糖進(jìn)入細(xì)胞.除此之外,胰島素的作用還表現(xiàn)在能促進(jìn)
 
,同時(shí)抑制非糖物質(zhì)(脂肪、蛋白質(zhì))轉(zhuǎn)化為葡萄糖.
②某人因體內(nèi)含有胰島素受體的抗體而表現(xiàn)出高血糖癥狀.若給其注射胰島素(能,不能)有效調(diào)節(jié)其血糖水平,原因是.從免疫學(xué)角度看,高血糖癥屬于
 
疾。
③影響胰島素分泌的主要因素是,其一方面可以直接作用于胰島以調(diào)節(jié)胰島素的分泌,此外也作用于胰島組織中的神經(jīng)末梢或血管內(nèi)的感受器,反射性地引起胰島素分泌.因此血糖平衡受
 
的調(diào)節(jié).
④胰島素原是胰島素的前體,基本沒有生物活性,經(jīng)過加工修飾后形成胰島素才能行使正常的功能,圖3表示胰島素原加工成胰島素的過程.根據(jù)所學(xué)知識(shí)推測(cè)圖示過程發(fā)生的場所是
 
,同時(shí)需要
 
酶.研究表明,該過程切下的C肽無生物學(xué)活性,不受肝臟酶滅活,可經(jīng)腎臟直接排出,因此臨床上常用測(cè)定血液中C肽的含量來估測(cè)血液中胰島素的含量,試說明其理由
 
考點(diǎn):神經(jīng)、體液調(diào)節(jié)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用
專題:
分析:分析圖1:圖1為下丘腦對(duì)人體部分生理活動(dòng)的調(diào)節(jié)過程,其中甲為胰島,A為胰高血糖素,B為胰島素;乙為腎上腺,C和D應(yīng)為腎上腺分泌的激素;丙為垂體,其分泌的F是促甲狀腺激素;下丘腦分泌的E為促甲狀腺激素釋放激素;甲狀腺分泌的G為甲狀腺激素.
分析圖2:圖2為胰島素作用機(jī)理模式圖.
解答: 解:(1)由以上分析可知,圖中甲為胰島,乙為腎上腺,丙為垂體.
(2)寒冷刺激時(shí),⑦以神經(jīng)調(diào)節(jié)為主;在寒冷環(huán)境下,D腎上腺素和G甲狀腺激素分泌增加,促進(jìn)新陳代謝,增加產(chǎn)熱;E是下丘腦分泌的促甲狀腺激素釋放激素.
(3)甲狀腺能分泌甲狀腺激素,促進(jìn)有機(jī)物氧化分解,釋放能量,因此甲狀腺能參與體溫調(diào)節(jié).甲狀腺激素對(duì)下丘腦和垂體分泌相應(yīng)的激素存在負(fù)反饋調(diào)節(jié),因此甲狀腺激素在血液中濃度過高時(shí),會(huì)對(duì)下丘腦和垂體產(chǎn)生抑制效應(yīng).
(4)高鹽飲食后不喝水,會(huì)導(dǎo)致血漿滲透壓升高,下丘腦分泌、垂體釋放的抗利尿激素增加,促進(jìn)腎小管對(duì)水分的重吸收,尿量減少;同時(shí)大腦皮層產(chǎn)生渴覺(主動(dòng)飲水).
(5)甲分泌激素A為胰高血糖素,能促進(jìn)血糖濃度升高;乙分泌的激素C、D與胰高血糖素的作用相同,都能促進(jìn)血糖濃度升高,因此圖中顯示促進(jìn)血糖升高的激素是ACD.血糖濃度低是引起胰高血糖素的最有效刺激.
(6)①胰島素降低血糖濃度的機(jī)理是:胰島素與受體結(jié)合后,一方面促進(jìn)蛋白質(zhì)、脂肪、糖原的合成,另一方面使細(xì)胞膜上葡萄糖轉(zhuǎn)運(yùn)蛋白(細(xì)胞膜載體蛋白)增加,促進(jìn)葡萄糖進(jìn)入細(xì)胞.除此之外,胰島素的作用還表現(xiàn)在能促進(jìn)葡萄糖的利用,同時(shí)抑制非糖物質(zhì)(脂肪、蛋白質(zhì))轉(zhuǎn)化為葡萄糖.
②由于體內(nèi)含有胰島素受體的抗體,使胰島素?zé)o法與受體結(jié)合,因此給其注射胰島素不能有效調(diào)節(jié)其血糖水平,這在免疫學(xué)上稱為自身免疫。
③影響胰島素分泌的主要因素是,其一方面可以直接作用于胰島以調(diào)節(jié)胰島素的分泌,此外也作用于胰島組織中的神經(jīng)末梢或血管內(nèi)的感受器,反射性地引起胰島素分泌.因此血糖平衡受神經(jīng)和體液(激素)共同的調(diào)節(jié).
④胰島素屬于分泌蛋白,能與分泌蛋白進(jìn)行加工和修飾的細(xì)胞器是高爾基體;胰島素的化學(xué)本質(zhì)是蛋白質(zhì),會(huì)被胰腺細(xì)胞分泌的胰蛋白酶水解;胰島B細(xì)胞分泌的胰島素和C肽呈等分子關(guān)系,分泌幾個(gè)胰島素分子,同時(shí)必然分泌幾個(gè)C肽分子,因此臨床上常用測(cè)定血液中C肽的含量來估測(cè)血液中胰島素的含量.
故答案為:
(1)胰島、腎上腺、垂體  
(2)⑦G、甲狀腺素    D、腎上腺素   促甲狀腺激素釋放激素
(3)甲狀腺能分泌甲狀腺激素,促進(jìn)有機(jī)物氧化分解,釋放能量   垂體和下丘腦   (負(fù))反饋調(diào)節(jié)
(4)大腦皮層   高鹽飲食,血漿滲透壓升高,抗利尿激素分泌增加,促進(jìn)腎小管對(duì)水分的重吸收,尿量減少
(5)ACD  血糖濃度低   
(6)①受體    蛋白質(zhì)、脂肪、糖原    細(xì)胞膜上葡萄糖轉(zhuǎn)運(yùn)蛋白(細(xì)胞膜載體蛋白)   葡萄糖的利用(葡萄糖的氧化分解)
②不能  胰島素?zé)o法與受體結(jié)合   自身免疫
③血糖濃度   神經(jīng)和體液(激素)共同
④高爾基體   蛋白酶    胰島B細(xì)胞分泌的胰島素和C肽呈等分子關(guān)系,分泌幾個(gè)胰島素分子,同時(shí)必然分泌幾個(gè)C肽分子.
點(diǎn)評(píng):本題結(jié)合圖解,考查神經(jīng)、體液調(diào)節(jié)的相關(guān)知識(shí),要求考生識(shí)記人體體溫調(diào)節(jié)、水平衡調(diào)節(jié)、血糖調(diào)節(jié)的具體過程,能準(zhǔn)確判斷圖中各腺體或激素的名稱,再結(jié)合圖中信息答題,有一定難度.
練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:高中生物 來源: 題型:

H1N1是一種流感病毒,以下對(duì)于H1N1的敘述正確的是( 。
A、可獨(dú)立生活
B、只能寄生在特定的活細(xì)胞中
C、含有DNA和RNA
D、含有核糖體等少量的細(xì)胞器

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孟德爾選用豌豆作為遺傳實(shí)驗(yàn)材料的理由是( 。
①豌豆是閉花受粉植物;
②豌豆在自然狀態(tài)下是純種;
③用豌豆作實(shí)驗(yàn)材料有直接經(jīng)濟(jì)價(jià)值;
④各品種間具有一些穩(wěn)定的、差異較大而又容易區(qū)分的性狀.
A、①②③④B、①②
C、①②④D、②③④

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科目:高中生物 來源: 題型:

人體維持內(nèi)環(huán)境的相對(duì)穩(wěn)定,對(duì)細(xì)胞維持正常生命活動(dòng)非常重要,請(qǐng)回答問題.
(1)人體內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的調(diào)節(jié)方式有
 

(2)體溫相對(duì)恒定是保證內(nèi)環(huán)境穩(wěn)定的一個(gè)重要前提.當(dāng)人體受到寒冷刺激時(shí)會(huì)出現(xiàn)寒顫,此時(shí)骨骼肌通過不自主收縮產(chǎn)生熱量,調(diào)節(jié)這一過程的神經(jīng)中樞是
 
,與體溫調(diào)節(jié)直接相關(guān)的
 
 
(填兩種激素名稱)的分泌量也將增加,提高產(chǎn)熱量以維持體溫恒定.
(3)烷基苯酚是一類洗滌劑,其分子結(jié)構(gòu)穩(wěn)定,具有類似性激素的生理效應(yīng).長期飲用被烷基苯酚污染的水,會(huì)對(duì)下丘腦、垂體的分泌活動(dòng)產(chǎn)生
 
作用,從而引起性激素分泌量
 
.這種調(diào)節(jié)方式的特點(diǎn)是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

有一種藥物能阻斷興奮的傳導(dǎo)或傳遞.請(qǐng)你根據(jù)下面反射弧的結(jié)構(gòu),完成相 關(guān)探究實(shí)驗(yàn)并回答問題:
(1)為了探究該藥物的作用部位,請(qǐng)完成下面實(shí)驗(yàn)
①步驟1:刺激
 
,觀察
 

②步驟2:用該藥物分別處理a(突觸間隙)和b,重復(fù)步驟①.如果
 
,則說明該藥物作用于a?
(2)回答問題:
①步驟1的目的是
 

②如果通過實(shí)驗(yàn),證明了該藥物只能阻斷興奮在神經(jīng)元之間的傳遞,則阻斷的原因可能是 該藥物能引起突觸后膜上某些陰離子進(jìn)入細(xì)胞的通道蛋白
 
 (開放/關(guān)閉).

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖1為果蠅的細(xì)胞分裂圖,圖2為果蠅的X和Y染色體圖解,果蠅的X染色體和Y染色體是一對(duì)同源染色體,但其形態(tài)、大小卻不完全相同.圖2中Ⅰ-1和Ⅰ-2為同源區(qū)段.回答下列問題:
(1)圖1中的Ⅱ細(xì)胞叫
 
,每個(gè)細(xì)胞有
 
對(duì)同源染色體,
 
個(gè)染色體.
(2)若圖1的Ⅲ中的a與一只紅眼雌果蠅產(chǎn)生的卵細(xì)胞結(jié)合發(fā)育成一只白眼雄果蠅,則b的染色體類型為
 
(X或Y).
(3)在Ⅰ-1上的基因在Ⅰ-2段可以找到對(duì)應(yīng)的
 
,此區(qū)段的基因遺傳遵循
 
定律.
(4)在減數(shù)分裂形成配子過程中,不可發(fā)生交叉互換的是圖中的
 
片段.
(5)如果Ⅱ-1區(qū)段有一顯性致病基因,則其與一不攜帶致病基因的純種正常異性交配,所生的后代表現(xiàn)型情況是
 

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為了探究“植物細(xì)胞在什么情況下會(huì)失水和吸水?”某同學(xué)針對(duì)這一問題作出的假設(shè)是:當(dāng)外界溶液濃度大于細(xì)胞液濃度時(shí),細(xì)胞失水:當(dāng)外界溶液濃度小于細(xì)胞液濃度時(shí),細(xì)胞吸水.為了檢驗(yàn)這一假設(shè),該同學(xué)設(shè)計(jì)并進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn).
材料用具:紫色的洋蔥鱗片葉,質(zhì)量濃度為0.3g/mL的蔗糖溶液,清水,刀片,鑷子,滴管,載玻片,蓋玻片,吸水紙,顯微鏡.
實(shí)施實(shí)驗(yàn):
(1)制作洋蔥鱗片葉外表皮的臨時(shí)裝片.
(2)用低倍顯微鏡觀察洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞中紫色的中央液泡的大小,以及原生質(zhì)層的位置.
顯微鏡下觀察到置于質(zhì)量濃度為0.3g/mL的蔗糖溶液中的紫色洋蔥表皮細(xì)胞呈圖所示狀態(tài),該細(xì)胞狀態(tài)稱為
 
.根據(jù)這一實(shí)驗(yàn)結(jié)果可以推測(cè)水分子和蔗糖分子通過細(xì)胞膜的難易程度是
 

(3)要使該細(xì)胞恢復(fù)到正常狀態(tài),通常應(yīng)在蓋玻片的一側(cè)滴加
 
,在另一側(cè)用吸水紙引流,實(shí)驗(yàn)操作發(fā)現(xiàn)圖示細(xì)胞不能復(fù)原,其最可能的原因是
 

(4)細(xì)胞發(fā)生質(zhì)壁分離的原因,除存在中央液泡外,其結(jié)構(gòu)上的原因還有原生質(zhì)層伸縮性比細(xì)胞壁的伸縮性
 

(5)用低倍顯微鏡觀察細(xì)胞,發(fā)現(xiàn)原生質(zhì)層逐漸恢復(fù)到原來狀態(tài).在此過程中,中央液泡的大小和顏色變化是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于生物大分子的敘述錯(cuò)誤的是(  )
A、由M個(gè)氨基酸構(gòu)成的一個(gè)蛋白質(zhì)分子,含N條肽鏈,其中Z條是環(huán)狀肽鏈,這個(gè)蛋白質(zhì)分子完全水解共需要M+Z-N個(gè)水分子
B、在小麥細(xì)胞中由A、G、T、U四種堿基參與構(gòu)成的核苷酸的種類有6種
C、淀粉、纖維素和脂肪都是植物體的儲(chǔ)能物質(zhì)
D、細(xì)胞中氨基酸種類和數(shù)量相同的蛋白質(zhì)不一定是同一種蛋白質(zhì)

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科目:高中生物 來源: 題型:

鑒定可溶性還原糖、油脂和蛋白質(zhì)時(shí)所用的試劑及實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象均正確的一組是( 。
A、蘇丹Ⅲ染液(紅色)、雙縮脲試劑(紫色)、本尼迪特試劑(紅黃色)
B、本尼迪特試劑(紅黃色)、蘇丹Ⅲ染液(紫色)、雙縮脲試劑(橘黃色)
C、本尼迪特試劑(紅黃色)、雙縮脲試劑(紫色)、蘇丹Ⅲ染液(紅色)
D、本尼迪特試劑(紅黃色)、蘇丹Ⅲ染液(橘黃色)、雙縮脲試劑(紫色)

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