11．一對(duì)同卵雙胞胎姐妹分別與一對(duì)同卵雙胞胎兄弟結(jié)婚，其中一對(duì)夫婦第一胎所生的男孩紅綠色盲，第二胎所生的女孩色覺(jué)正常；另一對(duì)夫婦第一胎生的女孩患紅綠色盲，第二胎生的男孩色覺(jué)正常，若該對(duì)夫婦再生第三胎，正常概率為（　　）
A．$\frac{3}{4}$B．$\frac{1}{2}$C．1D．$\frac{2}{3}$

分析 色盲是伴X染色體隱性遺傳病，該遺傳病的特點(diǎn)是：隔代交叉遺傳；男性發(fā)病率高于女性；“女病父子病，男正母女正”，即女患者的父親和兒子肯定患病，正常男性的母親和女兒一定正常．
由于這兩對(duì)夫婦是同卵雙胞胎姐妹與同卵雙胞胎兄弟，所以這兩對(duì)夫婦的基因型相同，根據(jù)這兩對(duì)夫婦的后代的表現(xiàn)型推出這兩對(duì)夫婦的基因型．

解答 解：已知色盲是位于X染色體上的隱性遺傳，由題意可知，一對(duì)夫婦第一胎所生的男孩紅綠色盲，第二胎所生的女孩色覺(jué)正常，說(shuō)明這對(duì)夫婦含有正�；蚝蜕せ�；另一對(duì)夫婦第一胎生的女孩是紅綠色盲患者，該女孩的紅綠色盲基因一個(gè)來(lái)自父親，那么其父親是色盲患者，基因型為XbY，另一個(gè)色盲基因來(lái)自母親，母親有一個(gè)色盲基因，又因?yàn)樵搶?duì)夫婦二胎生的男孩色覺(jué)正常，該男孩色覺(jué)正常的基因來(lái)自母親，所以母親是色盲基因的攜帶者．由此可以推出該對(duì)夫婦的基因型是XBXb和XbY．因此，該對(duì)夫婦再生第三胎，正常概率為$\frac{1}{2}$．
故選：B．

點(diǎn)評(píng) 本題考查伴性遺傳，要求考生識(shí)記幾種�？嫉娜祟愡z傳病的類型及特點(diǎn)，能根據(jù)親子代的表現(xiàn)型推斷其基因型，進(jìn)而選出正確的答案，屬于考綱理解層次的考查．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

4．下列物質(zhì)屬于糖類的是（　�。�
A．磷脂B．淀粉C．膽固醇D．氨基酸

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

3．對(duì)于葉綠體和線粒體，下列不正確的是（　�。�
A．它們具有自己的雙鏈環(huán)狀DNA分子
B．阻斷核基因的表達(dá)它仍然能正常執(zhí)行其生理功能
C．與生態(tài)系統(tǒng)內(nèi)的能量轉(zhuǎn)換密切相關(guān)
D．它們可能都是由原核生物演變而來(lái)

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年海南省高二上期中理科生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2015秋•文昌校級(jí)期中）如圖表示三個(gè)神經(jīng)元及其聯(lián)系，其中“﹣○﹣＜”表示從樹(shù)突到細(xì)胞體再到軸突，甲、乙為兩個(gè)電流計(jì)．下列有關(guān)敘述正確的是（ ）

A．用一定的電流刺激e點(diǎn)，甲發(fā)生兩次偏轉(zhuǎn)

B．興奮在神經(jīng)元之間以電信號(hào)的形式傳遞

C．在b點(diǎn)施加一強(qiáng)刺激，則a、c、e、d、f點(diǎn)可測(cè)到電位變化

D．在f點(diǎn)施加一強(qiáng)刺激，則a、b、c點(diǎn)都不會(huì)測(cè)到電位變化

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

6．今年“世界水日”的主題是“清潔用水，健康世界”． 下列關(guān)于水的敘述不正確的是（　　）
A．在探索外星空間是否存在生命的過(guò)程中，科學(xué)家始終把尋找水作為關(guān)鍵的一環(huán)，這是因?yàn)樯磻?yīng)必須在水中進(jìn)行
B．水是細(xì)胞中含量最多的化合物
C．水在細(xì)胞中的存在形式及功能并不是一成不變的
D．一個(gè)由m 個(gè)氨基酸構(gòu)成的2 個(gè)環(huán)狀多肽，水解需要m-2 個(gè)水分子

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

16．引起向日葵向光生長(zhǎng)的信息屬于（　�。�
A．物理信息B．行為信息C．化學(xué)信息D．營(yíng)養(yǎng)信息

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

3．日照的長(zhǎng)短對(duì)花芽的形成有很大的影響，根據(jù)花芽的形成與日照長(zhǎng)短的關(guān)系，大致分為長(zhǎng)日植物（要求連續(xù)光條件14～17小時(shí)）；短日植物（要求連續(xù)黑暗條件12小時(shí)）．研究發(fā)現(xiàn)，植物在相應(yīng)光照條件下，就可產(chǎn)生一種物質(zhì)──成花素，促進(jìn)花芽形成．牽牛花是短日植物，在短日條件下容易開(kāi)花，而同為旋花科的植物甘薯，在自然條件下很難開(kāi)花．但若將甘薯嫁接到牽�；ㄉ希诙倘諚l件下甘薯能夠開(kāi)花．這一現(xiàn)象說(shuō)明了成花素的功能．為進(jìn)一步調(diào)查這一現(xiàn)象，進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)．
實(shí)驗(yàn)過(guò)程：將牽�；ㄗ尤~以上的莖切除，把切除了根的甘薯嫁接到其上（圖b～f，h～k），將嫁接后的植物進(jìn)行以下處理，
①切除牽牛花的子葉（c，i）；
②切除甘薯的子葉和葉片 （d，j）；
③切除牽牛花的根，將另一株甘薯的子葉以上的莖切除，作為砧木進(jìn)行二次嫁接（e，k）．
④將其中一株接種后的植物，把牽牛花的子葉用鋁箔遮�。╢）； 最后，將經(jīng)過(guò)各項(xiàng)處理的植物，與未經(jīng)過(guò)嫁接處理的甘薯苗a與g分別在長(zhǎng)日照條件與短日照條件下進(jìn)行培養(yǎng)．如圖：
上述實(shí)驗(yàn)的結(jié)果是，嫁接后的植物f、h、j和k的甘薯部分形成了花芽．

從上面實(shí)驗(yàn)的過(guò)程與結(jié)果，回答以下問(wèn)題：
（1）在成花素的生成過(guò)程中，植物體中關(guān)鍵的結(jié)構(gòu)（器官）是：牽�；ǖ淖尤~；而且，只有將它們置于短日照條件下培養(yǎng)，才能生成成花素；
（2）在成花素存在的情況下，植物是否分裂出花芽與日照的長(zhǎng)短有無(wú)關(guān)系？無(wú)關(guān)；你是通過(guò)上述實(shí)驗(yàn)中的哪些植株，可以推測(cè)出這個(gè)結(jié)論的？植株f和h．
（3）上述的實(shí)驗(yàn)處理中，f植株處理的目的是使該子葉處于短日條件下；d和j植株處理的目的是為了驗(yàn)證：蕃薯植株的葉片與花芽形成的關(guān)系（無(wú)關(guān)）．
（4）將多株嫁接植物e 置于短日條件下培養(yǎng)，分別進(jìn)行以下各項(xiàng)處理，從以下選項(xiàng)中選出甘薯苗不能開(kāi)花的一項(xiàng)C
A．每天暗處理至一半時(shí)，給予牽牛花上部的甘薯子葉和葉片短時(shí)間的光照
B．每天暗處理至一半時(shí)，給予牽�；ㄏ虏康母适碜尤~短時(shí)間的光照
C．每天暗處理至一半時(shí)，給予牽�；ǖ淖尤~短時(shí)間的光照
D．每天光處理至一半時(shí)，將牽�；ㄉ喜康母适淼淖尤~和葉片用鋁箔遮�。�

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

20．圖1表示某植物細(xì)胞有絲分裂一個(gè)細(xì)胞周期中染色體和DNA含量的變化圖，圖2表示細(xì)胞有絲分裂各時(shí)期的圖象，請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題：

（1）圖1中虛線表示DNA含量變化，實(shí)線表示染色體數(shù)量變化；圖2中細(xì)胞分裂的正確順序是EADCBF．
（2）圖1中實(shí)線CD段染色體發(fā)生了什么變化？染色體的著絲點(diǎn)排在赤道板；相當(dāng)于圖2中的D（用字母表示）．
（3）圖甲中實(shí)線虛線d段染色體發(fā)生了什么變化？著絲點(diǎn)斷裂，姐妹染色單體分離，染色體加倍；相當(dāng)于圖2中的C（用字母表示）．
（4）此生物正常細(xì)胞中有6條染色體．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

1．如圖是綠色植物體內(nèi)某些生理變化的過(guò)程示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）圖中A是光合作用的光反應(yīng) 階段．與該階段相關(guān)的色素提取、分離時(shí)，在濾紙條上分布于最下端的色素是葉綠素b．
（2）圖中I代表的物質(zhì)是糖類或有機(jī)物或（CH2O）．
（3）C表示的過(guò)程為有氧呼吸．
（4）在晴朗的白天，A中E的產(chǎn)生量大于（大于、小于或等于）C中E的消耗量．

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