分析 1、據(jù)圖分析:圖甲中,曲線A表示正值的光合作用速率,曲線B表示呼吸作用速率.圖乙中,C點表示呼吸作用速率,D點表示光補償點.E點是光補償點,圖丙中,F(xiàn)點表示呼吸作用速率,G點表示光補償點,I點表示二氧化碳飽和點.據(jù)此分析作答.
2、影響光合作用的環(huán)境因素.
(1)溫度對光合作用的影響:在最適溫度下酶的活性最強,光合作用強度最大,當溫度低于最適溫度,光合作用強度隨溫度的增加而加強,當溫度高于最適溫度,光合作用強度隨溫度的增加而減弱.
(2)二氧化碳濃度對光合作用的影響:在一定范圍內,光合作用強度隨二氧化碳濃度的增加而增強.當二氧化碳濃度增加到一定的值,光合作用強度不再增強.
(3)光照強度對光合作用的影響:在一定范圍內,光合作用強度隨光照強度的增加而增強.當光照強度增加到一定的值,光合作用強度不再增強.
解答 解:(1)真正的光合作用速率=呼吸速率+凈光合作用速率,據(jù)圖甲分析,表示真光合速率的是曲線A.由于光合作用有關的酶較呼吸作用的有關的酶對高溫更敏感(或呼吸作用有關的酶更耐高溫),所以45℃以后兩曲線的變化趨勢不同.圖甲中溫度為30℃時該植物吸收CO2的相對量為8-2=6.
(2)圖乙中植物最大光合速率是6+2=8,與曲線A的最高點相符合,故結合圖甲,圖乙中植物的CO2吸收相對量是在溫度為30℃時測定的.溫度改為20℃,光合速率減慢大于呼吸速率的減慢(降低),D點將向右移動,此時光合速率和呼吸速率相等,葉肉細胞產(chǎn)生ATP的過程有光合作用也有呼吸作用,場所有 葉綠體、線粒體、細胞質基質.
(3)圖甲中量曲線的交點的含義是呼吸作用等與光合作用,即光補償點,圖乙中,D點表示光補償點,圖丙中,G點表示光補償點,所以對于圖乙和圖丙而言,與圖甲的兩曲線交點含義相同的點分別是D、G.
當細胞間隙的CO2濃度處于x~z段時,隨著CO2濃度的增加,凈光合速率加大,呼吸速率不變,葉綠體內固定CO2的反應速率(總光合速率)增大.
(4)該植物放在一個黑暗的密閉裝置中,不消耗氧氣,釋放二氧化碳,說明植物進行無氧呼吸,其反應式為:C6H12O6$\stackrel{酶}{→}$2C2H5OH+2CO2+少量能量.
故答案為:
(1)曲線A 光合作用 6
(2)30℃右 葉綠體、線粒體、細胞質基質
(3)D G 增大
(4)C6H12O6$\stackrel{酶}{→}$2C2H5OH+2CO2+少量能量
點評 本題意在考查學生對知識的理解能力.光合作用過程是考查的重點和難點,可以通過流程圖分析,表格比較,典型練習分析強化學生的理解.要注意,對于綠色植物來說,在有光的條件下可以進行光合作用,也可以進行細胞呼吸,在黑暗條件下只能進行細胞呼吸,所以要想研究植物的光合作用,先要研究細胞呼吸與光合作用的關系.光合作用合成有機物,而呼吸作用分解有機物.光合作用為呼吸作用提供有機物和氧氣,呼吸作用為光合作用提供二氧化碳和水.
科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 蛋白質的空間結構被破壞時,其特定的功能不會發(fā)生改變 | |
B. | 曬干的種子因自由水含量太低代謝緩慢而不易萌發(fā) | |
C. | 葡萄糖、乳糖、氨基酸依次是光合作用、細胞呼吸、基因表達的產(chǎn)物 | |
D. | DNA分子中含有氫鍵,而RNA分子中沒有氫鍵 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
親本組合 | F1 | F2 | |
實驗一 | 甲×乙 | 全為紫色 | 9紫色:7藍色 |
實驗二 | 甲×丙 | 全為紫色 | 3紫色:1藍色 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 甲型H1N1病毒不具有細胞結構,所以不具有生命特征 | |
B. | 草履蟲無細胞結構 | |
C. | 精子不具有細胞結構,只有形成受精卵,才具有細胞的結構和功能 | |
D. | 細胞是一切動植物生命活動的結構和功能單位 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 1對 | B. | 2對 | C. | 3對 | D. | 4對 |
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科目:高中生物 來源:2015-2016山西大同第一中學高二上學期期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
在下列物質中,屬于人體內環(huán)境組成成分的是( )
①血紅蛋白 ②葡萄糖 ③二氧化碳 ④消化酶 ⑤血漿蛋白
A.①②③ B.①④⑤ C.①③④ D.②③⑤
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