親本組合 | F1 | F2 | |
實驗一 | 甲×乙 | 全為紫色 | 9紫色:7藍色 |
實驗二 | 甲×丙 | 全為紫色 | 3紫色:1藍色 |
分析 圖2分析:
實驗一:由于F2代的性狀分離比為:紫色:藍色=9:7,為9:3:3:1的變式,說明這對相對性狀的遺傳是由位于非同源染色體上的兩對等位基因控制,并且遵循基因的自由組合定律.紫色基因型為A_B_,其余基因型都是藍色,則親本是AABB(甲)、aabb(乙),F1是AaBb.
實驗二:已知甲是AABB,F1為紫色,F2中紫色:藍色=3:1,則F1為AaBB或者AABb,所以丙的基因型為aaBB或AAbb.
解答 解:(1)根據實驗一可以推知,基因型為A_B_的個體表現型為紫色,由于基因2合成的物質能使酶1失去活性,則基因2為b基因.
(2)根據以上分析已知丙的基因型為aaBB或AAbb,與乙(aabb)雜交得到F1為aaBb或者Aabb,表現型都是藍色花.
(3)雜交實驗的操作流程為母本在花蕾期進行去雄處理→套袋→授粉→套袋.
(4)實驗一中F2的開紫花的植株基因型為$\frac{1}{9}$AABB、$\frac{2}{9}$AABb、$\frac{2}{9}$AaBB、$\frac{4}{9}$AaBb,所以在自然狀態(tài)下繁殖,紫花的概率=$\frac{1}{9}$+$\frac{2}{9}$×$\frac{3}{4}$×2+$\frac{4}{9}$×$\frac{9}{16}$=$\frac{25}{36}$,所以紫花:藍花=25:11.
故答案為:
(1)A b
(2)AAbb或aaBB 開藍色花
(3)母本在花蕾期進行去雄處理→套袋→授粉→套袋
(4)開紫花的植株:開藍花的植株=25:11
點評 本題以雌雄同株植物花色遺傳為背景,考查基因自由組合定律的相關知識,意在考查學生的識圖能力和判斷能力,運用所學知識綜合分析問題的能力.
科目:高中生物 來源:2015-2016山西大同第一中學高二上學期期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列關于初生演替中草本階段和灌木階段的敘述,正確的是( )
A.草本階段與灌木階段群落的豐富度相同
B.草本階段比灌木階段的群落空間結構復雜
C.草本階段比灌木階段的群落自我調節(jié)能力強
D.草本階段為灌木階段的群落形成創(chuàng)造了適宜環(huán)境
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 端!敖亍倍蹋;蚓蜁艿綋p傷,可導致細胞衰老 | |
B. | 抑癌基因負責調節(jié)細胞周期,控制細胞生長和分裂的過程 | |
C. | 腦細胞缺氧而死亡屬于細胞壞死 | |
D. | 效應T細胞使靶細胞裂解死亡屬于細胞凋亡 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
F1 | |
雌株數量:雄株數量 | 1:3 |
葉形 | 雌性都是披針形葉,雄性中既有披針形又有狹披針形 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 不同生物膜的磷脂結構和蛋白質結構均不相同 | |
B. | 有些內質網與細胞膜直接相連,有些內質網通過囊泡與細胞膜間接相連 | |
C. | 細胞內的生物膜將各種細胞器分隔開,如同一個個小區(qū)室,使得相互之間沒有任何聯系 | |
D. | 葉綠體中形成的類囊體增大了葉綠體膜面積,有利于暗反應的進行 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 由圖可知,該物種遷入新環(huán)境后,其種群數量一直呈“J”型增長 | |
B. | 理論上該種群在此環(huán)境中的環(huán)境容納量約為400只 | |
C. | 由于天敵、生活空間和資源等,導致第5年到第9年種群數量減少 | |
D. | 如果該種群為東方田鼠,則將其數量控制在200只左右可有效防治鼠患 |
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科目:高中生物 來源:2015-2016遼寧實驗中學分校高二上學期期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
以下過程一定存在反饋調節(jié)的是( )
①胰島素分泌量對血糖濃度的影響
②運動強度對汗腺分泌的影響
③降雨量對土壤動物存活率的影響
④害蟲數量對其天敵鳥類數量的影響
A.①② B.②③ C.③④ D.①④
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