一個(gè)細(xì)胞中染色體數(shù)為2N，此種細(xì)胞有絲分裂后期的染色體數(shù)為a，減數(shù)第二次分裂后期的染色體數(shù)為a′，染色單體數(shù)為b，DNA分子數(shù)為c，圖示中屬于有絲分裂后期和減數(shù)第二次分裂后期的分別是（ ）

A．（1）（2） B．（1）（4） C．（2）（3） D．（2）（4）

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)題

17．欲某同學(xué)為研究雄鼠中促性腺激素對(duì)性激素和促性腺激素釋放激素分泌的影響，提出以下實(shí)驗(yàn)思路：
①將若干健康的、生理狀況相同的雄（雌）性小鼠隨機(jī)均分為2組，編號(hào)A，B．
②實(shí)驗(yàn)開(kāi)始時(shí)，分別測(cè)定每只小鼠血液中性腺激素和促性腺激素釋放激素的濃度，并記錄；．
A組：每只小鼠注射適量且等量的促性腺激素
B組：每只小鼠注射適量且等量的促性腺激素抑制劑
③實(shí)驗(yàn)中每隔一段時(shí)間，分別測(cè)定每只小鼠血液中性腺激素和促性腺激素釋放激素的濃度，并記錄．
④對(duì)所測(cè)得的數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析．
（要求與說(shuō)明：促性腺激素抑制劑能與促性腺激素結(jié)合使促性腺激素失去活性；實(shí)驗(yàn)持續(xù)時(shí)間合適；實(shí)驗(yàn)條件均適宜）
請(qǐng)回答：
（1）請(qǐng)將上述步驟補(bǔ)充完整．
①將若干健康的、生理狀況相同的雄（雌）性小鼠隨機(jī)均分為2組，編號(hào)A，B②實(shí)驗(yàn)開(kāi)始時(shí)，分別測(cè)定每只小鼠血液中性腺激素和促性腺激素釋放激素的濃度，并記錄；③實(shí)驗(yàn)中每隔一段時(shí)間，分別測(cè)定每只小鼠血液中性腺激素和促性腺激素釋放激素的濃度，并記錄④對(duì)所測(cè)得的數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析
（2）預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果（請(qǐng)?jiān)谧鴺?biāo)系中繪出實(shí)驗(yàn)結(jié)果）

（3）分析與討論
①注射促性腺激素后，小鼠血液中促性腺激素釋放激素濃度發(fā)生變化的原因是性激素增多會(huì)通過(guò)負(fù)反饋?zhàn)饔�，抑制下丘腦合成與分泌促性腺激素釋放激素，導(dǎo)致其濃度下降；反之則上升至正常．
②上述分組時(shí)，還可增設(shè)C組作為對(duì)照組，C組：每只小鼠注射適量且等量的生理鹽水．

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016吉林大學(xué)附屬中學(xué)高二4月月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

玉米花藥培養(yǎng)的單倍體幼苗，經(jīng)秋水仙素處理后形成二倍體植株，下圖是該過(guò)程中某時(shí)段細(xì)胞核DNA含量變化示意圖。下列敘述錯(cuò)誤的是

A．a(chǎn)～b過(guò)程中細(xì)胞內(nèi)不會(huì)發(fā)生基因重組

B．c～d過(guò)程中細(xì)胞內(nèi)發(fā)生了染色體數(shù)加倍

C．e點(diǎn)后細(xì)胞內(nèi)各染色體組的基因組成相同

D．f～g過(guò)程中同源染色體分離，染色體數(shù)減半

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-201吉林長(zhǎng)春外國(guó)語(yǔ)學(xué)校高一下第一次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列甲、乙、丙三圖分別表示某種生物（假定只含有兩對(duì)染色體）的三個(gè)正在進(jìn)行分裂的細(xì)胞，根據(jù)圖回答：

（1）甲圖表示 期，稱(chēng)為 細(xì)胞。

（2）乙圖表示 期，分裂產(chǎn)生的子細(xì)胞是 細(xì)胞

（3）丙圖表示 期，分裂產(chǎn)生的子細(xì)胞是 細(xì)胞

（4）三個(gè)圖中有同源染色體的是___________________。

（5）三個(gè)圖中有姐妹染色單體的是_________________。

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-201吉林長(zhǎng)春外國(guó)語(yǔ)學(xué)校高一下第一次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

采用下列哪一組方法，可以依次解決①~④中的遺傳學(xué)問(wèn)題（ ）

①鑒定一只白羊是否純種 ②在一對(duì)相對(duì)性狀中區(qū)分顯隱性

③不斷提高小麥抗病品種的純合度 ④檢驗(yàn)雜種F1的基因型

A．雜交、自交、測(cè)交、測(cè)交 B．測(cè)交、雜交、自交、測(cè)交

C．雜交、自交、自交、測(cè)交 D．測(cè)交、測(cè)交、自交、雜交

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-201吉林長(zhǎng)春外國(guó)語(yǔ)學(xué)校高一下第一次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于洋蔥分生區(qū)細(xì)胞的敘述中，正確的是（ ）

A．只有處于分裂期的細(xì)胞才能合成蛋白質(zhì)

B．所有細(xì)胞中的DNA含量相同

C．所有細(xì)胞中后可見(jiàn)染色單體

D．所有細(xì)胞都通過(guò)有絲分裂增加細(xì)胞數(shù)目

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-201吉林長(zhǎng)春外國(guó)語(yǔ)學(xué)校高一下第一次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

細(xì)胞與外界進(jìn)行物質(zhì)交換的速度主要取決于（ ）

A．細(xì)胞的體積 B．細(xì)胞的表面積

C．細(xì)胞的表面積與體積之比 D．細(xì)胞分裂的快慢

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016吉林長(zhǎng)春外國(guó)語(yǔ)學(xué)校高二下第一次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

四倍體水稻的花藥通過(guò)無(wú)菌操作接入試管，經(jīng)培養(yǎng)形成試管苗，下列敘述中不正確的是（ ）

A．用花藥離體培養(yǎng)獲得的胚狀體含四個(gè)染色體組

B．誘導(dǎo)產(chǎn)生愈傷組織的分裂方式為有絲分裂

C．培養(yǎng)基中應(yīng)含有有機(jī)養(yǎng)料及生長(zhǎng)素和細(xì)胞分裂素

D．試管苗的生長(zhǎng)發(fā)育需要光照

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016湖北孝感高級(jí)中學(xué)高二下期中考試生物試卷（解析版） 題型：綜合題

在探究生物的遺傳物質(zhì)的相關(guān)實(shí)驗(yàn)研究中，有如下的實(shí)驗(yàn)過(guò)程或理論解釋。

Ⅰ．圖一是關(guān)于肺炎雙球菌R型菌的轉(zhuǎn)化過(guò)程圖：據(jù)研究，并非任意兩株R型菌與S型菌之間的接觸都可發(fā)生轉(zhuǎn)化，凡能發(fā)生轉(zhuǎn)化的，其R型菌必須處于感受態(tài)，產(chǎn)生一些感受態(tài)特異蛋白，包括膜相關(guān)DNA結(jié)合蛋白、細(xì)胞壁自溶素和幾種核酸酶。

Ⅱ．圖二是關(guān)于肺炎雙球菌的體外轉(zhuǎn)化試驗(yàn)過(guò)程圖

Ⅲ．圖三是噬菌體的蛋白質(zhì)和DNA在侵染過(guò)程中的檢測(cè)數(shù)據(jù)

請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）圖一中，步驟 是將S型菌加熱殺死的過(guò)程，S型菌的DNA雙鏈片段與A細(xì)胞膜表面的相關(guān)DNA結(jié)合蛋白結(jié)合，其中一條鏈（a）在 酶的作用下水解，另一條鏈（b）與感受態(tài)特異蛋白結(jié)合進(jìn)入R型菌細(xì)胞內(nèi)。完成步驟④后，這條鏈（b）在相關(guān)酶的作用下，形成 （填“單”或“雙”）鏈整合進(jìn)R型菌的DNA中，這種變異屬于 。

（2）圖二中，實(shí)驗(yàn)最關(guān)鍵的設(shè)計(jì)思路是 。

（3）圖三中所示實(shí)驗(yàn)中，以噬菌體為研究材料，利用 的技術(shù)，分別用32P和35S標(biāo)記噬菌體，用標(biāo)記的噬菌體侵染細(xì)菌，從而追蹤在侵染過(guò)程中DNA和蛋白質(zhì)的位置變化。

實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明： （填整數(shù)）分鐘后的曲線變化基本上可說(shuō)明 DNA與蛋白質(zhì)實(shí)現(xiàn)分離 。圖中“被侵染細(xì)菌”的存活率曲線基本保持在100%，這組數(shù)據(jù)的意義是作為對(duì)照組，以證明 。

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