10. (2014 •湖北八市聯(lián)考) 遺傳學(xué)家摩爾根潛心研究 果蠅的遺傳行為,1910年5月摩爾根在實驗室的 大群野生型紅眼果蠅中偶爾發(fā)現(xiàn)了一只白眼雄果 繩,他想知道白眼性狀是如何遺傳的,便做了下圖 所示的雜交實驗:
(1) 根據(jù)上述雜交實驗結(jié)果,你能獲得哪些結(jié)論?
① ;
② ;
③ 。
(2) 根據(jù)F2中果蠅的性別表現(xiàn),摩爾根提出的假設(shè)是 。在下列方框中試用遺傳圖解的方式表達(dá)摩爾根的上述假設(shè)(紅眼基因為B、白眼基因為b) 。
(3) 為驗證此假說是否正確,摩爾根選用(果蠅類型) 交配,若此雜交后代果蠅的表現(xiàn)型及其比例為 時,則假說是正確的。
10. (1) ①果蠅的紅眼對白眼是顯性(或紅眼和 白眼受一對等位基因控制的)
② 果蠅的紅眼與白眼這一對相對性狀的遺 傳符合基因分離定律
③ 白眼性狀的表現(xiàn)總是與性別相聯(lián)系
(2) 控制白眼的基因在X染色體上,Y上不 含有它的等位基因
圖解:
(3) 白眼雌果蠅和紅眼雄果蠅紅眼雌果 蠅:白眼雄果繩=1 : 1
解析:(1) 由題圖可知:①果蠅的紅眼對白 眼是顯性,②果蠅的紅眼與白眼的遺傳符 合基因分離定律,③白眼性狀的表現(xiàn)總是 與性別(雄性) 相聯(lián)系。(2) 根據(jù)圖中性狀 表現(xiàn),摩爾根提出控制白眼的基因在X染 色體上,Y上不含有它的等位基因的假說。 (3) 為驗證此假說,采用測交法,即用白眼 雌果蠅和紅眼雄果蠅雜交,如后代紅眼雌 果蠅:白眼雄果蠅=1 : 1. 則說明假說 成立。
題目來源:2016年輕巧奪冠直通書系周測月考直通高考高中生物必修2人教版 > 周內(nèi)課時練6 第二節(jié)基因在染色體上
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6. 某生物個體減數(shù)分裂產(chǎn)生的配子種類及其比例為 Ab: aB: AB: ab=l : 2 : 3 : 4. 若該生物進(jìn)行自 交,則其后代出現(xiàn)純合體的概率為()
A. 30% B. 26% C. 36% D. 35%
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2. 下列不屬于減數(shù)分裂和受精作用的意義的是()
A. 有利于生物的生存和進(jìn)化
B. 維持生物前后代體細(xì)胞中染色體數(shù)目的恒定
C. 能夠基本保持親本的一切遺傳性狀
D. 對于生物的遺傳和變異具有十分重要的意義
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5. 如圖表示果蠅體細(xì)胞中的一對同源染色體,圖中字母表示對應(yīng)位置上的三對等位基因,下列與此相關(guān)的敘述中,正確的是()
A. 該對染色體上最多有三對基因
B. D、d控制果蠅不同的性狀
C. E和e最本質(zhì)的區(qū)別是兩者堿基對的排列順序 不同
D. 減數(shù)分裂過程中圖示非等位基因發(fā)生自由組合
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5. 人類中外耳道多毛癥基因位于Y染色體上,那么這 種性狀的遺傳特點是()
A. 有明顯的顯隱性關(guān)系
B. 男女發(fā)病率相當(dāng)
C. 表現(xiàn)為全男遺傳
D. X染色體上的等位基因為隱性
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7. (2014 •山東濟(jì)南一中月考) 已知下圖中4號和5號 個體不攜帶相關(guān)致病基因,則7號產(chǎn)生同時帶有白 化病基因和色盲基因配子的概率是()
A. 1/4 B. 1/16
C. 1/64 D. 1/256
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7. (2014 •江西九江七校期中聯(lián)考) 關(guān)于噬菌體侵染細(xì)菌實驗的理解正確的是()
A. 在加熱殺死的S型細(xì)菌中,其蛋白質(zhì)變性失活, DNA也變性失活
B. 噬菌體侵染細(xì)菌的實驗比肺炎雙球菌體外轉(zhuǎn)化實 驗更具有說服力
C. 噬菌體能在宿主細(xì)胞內(nèi)以二分裂方式增殖,使該 細(xì)菌裂解
D. 用32 P、35 S標(biāo)記的噬菌體侵染細(xì)菌實驗分別說明 DNA是遺傳物質(zhì)、蛋白質(zhì)不是遺傳物質(zhì)
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12. (2014 •陜西漢中月考) 某校生 物興趣小組對有關(guān)DNA復(fù)制的 方式進(jìn)行探索,探究DNA是全 保留復(fù)制還是半保留復(fù)制,設(shè)計 了下列實驗程序,請完成實驗并 對結(jié)果進(jìn)行預(yù)測。
(1) 實驗步驟:
第一步:在氮源為14N的培養(yǎng)基上生長的大腸桿 菌,其DNA分子均為14N —DNA分子;在氮源為 15N的培養(yǎng)基生長的大腸桿菌,其DNA分子均為 15 N—DNA. 用某種離心方法分離得到的結(jié)果如圖 所示,其DNA分別分布在輕帶和重帶上。
第二步:將親代大腸桿菌(含15N) 轉(zhuǎn)移到含14N的培 養(yǎng)基上繁殖一代(I) ,請分析:
如果其DNA分布的位置是一半在輕帶、一半在重帶,則DNA的復(fù)制方式為 復(fù)制;如果DNA分布的位置是 ,則是半保留復(fù)制。
第三步:為了進(jìn)一步驗證第二步的推測結(jié)果,將子 一代大腸桿菌轉(zhuǎn)移到含14 N的培養(yǎng)基上再繁殖一代(Ⅱ) ,請分析:如果其DNA分布的位置是,則是半保留復(fù)制;如果其DNA分布的位置是 ,則是全保留復(fù)制。
有人提出:第一代(I ) 的DNA用解螺旋酶處理后 再離心,就能直接判斷DNA的復(fù)制方式,如果輕帶 和重帶各占1/2,則一定為半保留復(fù)制。
(2) 你認(rèn)為這位同學(xué)的說法是否正確? 。
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