下圖為人體細胞的分裂、分化、衰老和凋亡過程的示意圖,圖中①一⑥為各個時期的細胞,a~c表示細胞所進行的生理過程。據(jù)圖分析,下列敘述正確的是( )
A.若⑤⑥已失去分裂能力,則其細胞內遺傳信息的流動方向為DNA→RNA→蛋白質
B.細胞的衰老與凋亡就是人體的衰老與死亡
C.⑤與⑥的基因相同,蛋白質的種類也相同
D.與①相比,②的表面積與體積的比值增大,與外界環(huán)境進行物質交換的能力增強
A
【解析】
試題分析:⑤⑥細胞發(fā)生了細胞分化,細胞分化的機理是基因的選擇性表達,即轉錄、翻譯形成蛋白質,A正確;人體是多細胞個體,細胞衰老和死亡與人體衰老和死亡不同步,而個體衰老的過程就是組成個體的細胞普遍衰老的過程;B錯誤;⑤與⑥是細胞分化的結果,原因是基因選擇性表達,但細胞的基因相同,某些蛋白質的種類不同,C錯誤;與①相比,②的表面積與體積的比值減小,與外界環(huán)境進行物質交換的能力降低,D錯誤。
考點:本題主要考查細胞的生命歷程的相關知識,意在考查考生對相關知識的理解,把握知識間的內在聯(lián)系的能力。
考點分析: 考點1:細胞的分化、衰老、凋亡和癌變 試題屬性科目:高中生物 來源:【推薦】2014-2015學年四川省高三上學期月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
有三個均表現(xiàn)為低甲狀腺激素的病人,他們分別患有甲狀腺、垂體和下丘腦功能缺陷病。給這些病人及健康人靜脈注射促甲狀腺激素釋放激素(TRH),注射前30min 和注射后30min分別測定每個人的促甲狀腺激素(TSH)濃度,結果如下表:
經(jīng)診斷甲為下丘腦功能缺陷,下列對實驗結果分析正確的是( )
A.注射TRH后,三位病人的甲狀腺激素濃度都可以恢復正常
B.表中數(shù)據(jù)不能說明“下丘腦一垂體一甲狀腺”之間存在反饋調節(jié)
C.病人乙是垂體功能缺陷、病人丙是甲狀腺功能缺陷
D.TRH與TSH的作用相同
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科目:高中生物 來源:【推薦】2013-2014學年四川省高三4月月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列關于變異和育種的敘述中,正確的是
A.四倍體馬鈴薯的花粉離體培養(yǎng)后形成的植株具有兩個染色體組,稱為二倍體
B.減數(shù)分裂四分體時期同源染色體的非姐妹染色單體之間發(fā)生的交叉互換和人的5號染色體部分缺失引起的貓叫綜合征都屬于染色體結構變異
C.子女與父母的性狀總有一些差異,這些變異的主要來源是基因重組
D.一條染色體上缺失了8個堿基對,不屬于基因突變,應屬于染色體變異
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科目:高中生物 來源:2014-2015學年新疆烏魯木齊地區(qū)高三第二次診斷性測驗生物試卷(解析版) 題型:綜合題
(15分)人紅細胞生成素(htPA)是一種重要的蛋白質,它可以治療貧血癥,可通過轉基因技術大量生產(chǎn)。下圖是通過轉基因羊生產(chǎn)紅細胞生成素的過程。請據(jù)圖回答:
(1)若需在短時間內獲得較多的紅細胞生成素基因,通常采用 技術。將該基因導入受精卵常用的方法是 。
(2)紅細胞生成素基因與質粒用 限制性核酸內切酶切割后,通過DNA連接酶連接,構建基因表達載體。檢測目的基因是否已插入受體細胞的DNA,可采用 技術。
(3)為獲取更多的卵(母)細胞,要對供體母羊注射促性腺激素,使其 。采集的精子需要經(jīng)過 處理,才具備受精能力。
(4)為了獲得多個相同的轉基因母羊,常采用 的方法,該方法操作的最佳時期是胚胎發(fā)育的 期。
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科目:高中生物 來源:2014-2015學年新疆烏魯木齊地區(qū)高三第二次診斷性測驗生物試卷(解析版) 題型:選擇題
碗豆中,籽粒黃色(Y)和圓形(R)分別對綠色(y)和皺縮(r)為顯性,現(xiàn)將黃色圓粒豌豆(YyRR)和綠色皺粒豌豆(yyrr)雜交得到的F1自交,F(xiàn)2中黃色圓粒:黃色皺粒:綠色圓粒:綠色皺粒的比例為
A.3:1:3:1 B.9:3:3:1 C.9:3:6:2 D. 9:3:15:5
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科目:高中生物 來源:2014-2015學年廣東省高三9月月考理綜生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列屬于光合作用和有氧呼吸相同點的是
①需在光下進行 ②需要酶催化 ③產(chǎn)生ATP ④需要氧氣
A.①③ B.②③ C.②④ D.①④
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