原癌基因存在于一切正常細(xì)胞中,其編碼產(chǎn)物是細(xì)胞分裂所必須需的,其突變?yōu)榘┳兓驎r(shí),可能會(huì)導(dǎo)致細(xì)胞癌變,抑癌基因是正常細(xì)胞增殖過(guò)程中的負(fù)調(diào)控因子.它編碼的蛋白質(zhì)對(duì)細(xì)胞周期起阻止作用,在人的體細(xì)胞中,每對(duì)抑癌基因中,只有一個(gè)是正常的,就能阻止細(xì)胞癌變.下列有關(guān)細(xì)胞癌變說(shuō)法錯(cuò)誤的是( 。
A、抑癌基因是顯性基因
B、每個(gè)能正常分裂的細(xì)胞中,均可檢測(cè)到抑癌基因的mRNA
C、癌細(xì)胞雖發(fā)生了基因突變,但培養(yǎng)多代后,其染色體仍然是正常的
D、癌變的發(fā)生一般不是一堆基因突變的結(jié)果
考點(diǎn):細(xì)胞癌變的原因
專題:
分析:癌細(xì)胞的特征:
(1)具有無(wú)限增殖的能力;
(2)細(xì)胞形態(tài)結(jié)構(gòu)發(fā)生顯著變化;
(3)細(xì)胞表面發(fā)生改變,細(xì)胞膜上的糖蛋白等物質(zhì)降低,導(dǎo)致細(xì)胞彼此間的黏著性減小,易于擴(kuò)散轉(zhuǎn)移;
(4)失去接觸抑制.
細(xì)胞癌變的原因:是由于原癌基因或抑癌基因突變的結(jié)果.
解答: 解:A、在人的體細(xì)胞中,每對(duì)抑癌基因中,只要有一個(gè)是正常的,就能阻止細(xì)胞癌變.說(shuō)明抑癌基因是顯性基因,A正確;
B、抑癌基因是正常細(xì)胞增殖過(guò)程中的負(fù)調(diào)控因子.它編碼的蛋白質(zhì)對(duì)細(xì)胞周期起阻止作用,故每個(gè)能正常分裂的細(xì)胞中,均可檢測(cè)到抑癌基因的mRNA,B正確;
C、癌細(xì)胞雖發(fā)生了基因突變,但培養(yǎng)多代后,其染色體仍然是正常的,C正確;
D、細(xì)胞癌變的發(fā)生一般是多個(gè)基因突變累積的結(jié)果,D錯(cuò)誤.
故選:D.
點(diǎn)評(píng):題知識(shí)點(diǎn)簡(jiǎn)單,考查細(xì)胞癌變的原因,只要考生識(shí)記癌細(xì)胞的特征及原因即可正確答題,屬于考綱識(shí)記層次的考查.此類試題需要考生掌握牢固的基礎(chǔ)知識(shí),學(xué)會(huì)構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu).
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖表示血紅蛋白提取和分離實(shí)驗(yàn)的部分裝置或操作方法,請(qǐng)回答下列問(wèn)題:

(1)血紅蛋白是人和其他脊椎動(dòng)物紅細(xì)胞的主要成分,我們通常選用豬、牛、羊等動(dòng)物的血液進(jìn)行實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)前取新鮮的血液,要切記在采血容器中預(yù)先加入檸檬酸鈉,加入檸檬酸鈉的目的是
 

(2)如圖甲表示
 
過(guò)程,該操作目的是去除樣品中分子量(大或。
 
的雜質(zhì).
(3)如圖乙,往色譜柱中加樣的正確操作順序是
 
(用序號(hào)表示).在進(jìn)行④操作前,應(yīng)該等樣品
 
,且要
 
(填“打開”或“關(guān)閉”)下端出口.
(4)如圖丙,a、b均為蛋白質(zhì)分子,其中先從層析柱中洗脫出來(lái)的是
 
,原因是
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

圖中為去掉某棉花植株頂芽前后,其側(cè)芽部位生長(zhǎng)素和細(xì)胞分裂素的濃度變化及側(cè)芽長(zhǎng)度變化曲線.下列有關(guān)敘述正確的是( 。
A、激素甲為細(xì)胞分裂素,激素乙為生長(zhǎng)素
B、兩種激素在高濃度時(shí)對(duì)側(cè)芽的萌動(dòng)均起促進(jìn)作用
C、圖示過(guò)程能體現(xiàn)生長(zhǎng)素作用的兩重性
D、圖示過(guò)程說(shuō)明生長(zhǎng)素對(duì)側(cè)芽的萌動(dòng)起抑制作用

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

有關(guān)此圖的敘述中不正確的是( 。
 
A、若該圖表示生態(tài)系統(tǒng)的四種成分,則應(yīng)加上由丁到甲的箭頭,并可確定甲是生產(chǎn)者,乙是消費(fèi)者,丙是分解者,丁是非生物的物質(zhì)和能量
B、若該圖表示食物網(wǎng),則該食物網(wǎng)中共有3條食物鏈
C、若該圖表示一個(gè)群落,則丁為分解者
D、若甲為生產(chǎn)者,則甲一定是自養(yǎng)型生物

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

在一個(gè)海島中,一種海龜中有的腳趾是連趾(ww),有的腳趾是分趾(Ww、WW),連趾便于劃水,游泳能力強(qiáng),分趾游泳能力較弱.若開始時(shí),w和W的基因頻率各為0.5,當(dāng)島上食物不足時(shí),連趾的海龜更容易從海中得到食物.若干萬(wàn)年后,基因頻率變化為W為0.2,w為0.8.
(1)該種群中所有海龜所含有的全部基因稱為該種群的
 
,基因頻率變化后,從理論上計(jì)算,分趾海龜中雜合子占整個(gè)種群的比例為
 

(2)該種群中海龜有多種多樣的類型,其中可遺傳的變異來(lái)源于
 
,但由于變異是不定向的,因此只是產(chǎn)生了進(jìn)化的原材料,進(jìn)化的方向是由
 
決定的.
(3)海龜是否發(fā)生了進(jìn)化?
 
,理由是
 

(4)這種基因頻率的改變,是否產(chǎn)生了新的物種?
 
理由是
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖表示某種兔遷入新的環(huán)境后種群增長(zhǎng)速率隨時(shí)間的變化曲線.第3年時(shí)用標(biāo)志重捕法調(diào)查該兔種群的密度,第一次捕捉50只全部標(biāo)記后釋放,一個(gè)月后進(jìn)行第二次捕捉,共捕獲未標(biāo)志的60只,標(biāo)志的20只.估算該兔種群在這一環(huán)境中的K值是( 。
A、150只B、300只
C、200只D、大于300只

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于變異與育種的敘述中,正確的是( 。
A、染色體結(jié)構(gòu)發(fā)生變異能導(dǎo)致染色體上基因的數(shù)目或排列順序發(fā)生改變
B、人工誘導(dǎo)多倍體方法很多,目前最常用最有效的方法是低溫處理植物分生組織細(xì)胞
C、誘變育種可以按人為需要在短時(shí)間內(nèi)獲得優(yōu)良的變異
D、二倍體植株的花粉經(jīng)脫分化與再分化后便可得到穩(wěn)定遺傳的植株

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列有關(guān)敘述不正確的是( 。
A、細(xì)胞全能性的實(shí)現(xiàn)與細(xì)胞分化無(wú)關(guān)
B、細(xì)胞分化是基因選擇性表達(dá)的結(jié)果
C、細(xì)胞衰老時(shí)細(xì)胞內(nèi)多種酶的活性降低
D、催化ATP合成與水解過(guò)程的酶不同

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

已知1個(gè)DNA分子片段中有400個(gè)堿基,其中胞嘧啶有110個(gè),則該DNA分子片段含有的腺嘌呤個(gè)數(shù)是( 。
A、90B、110
C、180D、220

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