真核細(xì)胞與原核細(xì)胞的根本區(qū)別是( 。
A、有無核膜B、有無細(xì)胞壁
C、大小D、新陳代謝類型
考點(diǎn):原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的形態(tài)和結(jié)構(gòu)的異同
專題:
分析:真核細(xì)胞和原核細(xì)胞的比較:
類   別原核細(xì)胞真核細(xì)胞
細(xì)胞核無成形的細(xì)胞核,無核膜、核仁、染色體,只有擬核有成形的細(xì)胞核,有核膜、核仁和染色體
細(xì)胞質(zhì)只有核糖體,沒有其它復(fù)雜的細(xì)胞器有核糖體、線粒體等,植物細(xì)胞還有葉綠體等
細(xì)胞壁細(xì)胞壁主要成分是肽聚糖植物細(xì)胞壁的主要成分是纖維素和果膠
解答: 解:A、真核細(xì)胞和原核細(xì)胞的根本區(qū)別是有無核膜,A正確;
B、部分真核細(xì)胞和絕大多數(shù)原核細(xì)胞都含有細(xì)胞壁,B錯(cuò)誤;
C、真核細(xì)胞和原核細(xì)胞的大小存在差異,但這不是兩者的根本區(qū)別,C錯(cuò)誤;
D、部分真核細(xì)胞和某些原核細(xì)胞的形成代謝類型相同,如綠色植物細(xì)胞與藍(lán)藻細(xì)胞的新陳代謝類型都是自氧需氧型,D錯(cuò)誤.
故選:A.
點(diǎn)評(píng):本題考查原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的形態(tài)和結(jié)構(gòu)的異同,要求考生識(shí)記原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的形態(tài)和結(jié)構(gòu)的異同,能列表比較兩者,同時(shí)能結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng),屬于考綱識(shí)記和理解層次的考查.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

基因工程的遺傳學(xué)原理是( 。
A、染色體變異B、基因突變
C、基因重組D、克隆

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

下表為科研人員對(duì)我國(guó)某湖泊水華暴發(fā)期及前后時(shí)間的表層湖水取樣分析數(shù)據(jù),請(qǐng)回答時(shí)間
時(shí)間 項(xiàng)目 9-2510-210-310-410-510-610-10
細(xì)胞密度(×105個(gè)/L)5.0622.3023.237.628.616.500.39
葉綠素a濃度(ug/L)6.3437.6540.2133.6242.6812.884.86
pH值8.258.768.768.458.418.248.14
含無機(jī)物(mg/L)0.0240.0040.0030.0020.0020.0010.006
(1)可用
 
作為溶劑提取浮游植物的葉綠體色素.用熒光分光光度法測(cè)量葉綠素a含量時(shí),科研人員用波長(zhǎng)418nm和680nm的光激發(fā)葉綠素a發(fā)出熒光,利用的原理是葉綠素a主要吸收
 

(2)與9月25日比較,10月2、3日湖水pH值變化的原因是
 
,10月6日至10日湖水中溶解氧變化趨勢(shì)是
 

(3)如圖是白天采用黑白瓶法(黑瓶不透光),分別測(cè)定個(gè)深度湖水每小時(shí)的平均氧濃度繪制的變化曲線,縱軸表示湖水深度(假定不同深度的水溫不變),橫軸表示瓶中O2的變化量(g?m-2?h-1).

據(jù)圖中的數(shù)據(jù)得知,水深4m時(shí)水藻的呼吸速率為
 
,此時(shí)水藻產(chǎn)生ATP的結(jié)構(gòu)有
 

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

細(xì)胞學(xué)說主要闡明了( 。
A、生物體結(jié)構(gòu)的統(tǒng)一性
B、動(dòng)、植物細(xì)胞的區(qū)別
C、細(xì)胞的亞顯微結(jié)構(gòu)
D、細(xì)胞種類的多樣性

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關(guān)糖類、脂質(zhì)、核酸的說法正確的有幾項(xiàng)( 。
①纖維素由葡萄糖組成;
②甜菜里的蔗糖經(jīng)水解可產(chǎn)生葡萄糖和果糖;
③糖原是動(dòng)物細(xì)胞中的儲(chǔ)能物質(zhì),與斐林試劑反應(yīng)呈現(xiàn)磚紅色;
④雌性激素的合成場(chǎng)所是高爾基體;
⑤DNA有氫鍵,RNA沒有氫鍵;
⑥核酸的組成單位是核苷酸,能夠攜帶遺傳信息,用甲基綠染液染色呈現(xiàn)綠色;
⑦大腸桿菌細(xì)胞中只含有A、T、G、C四種堿基;
⑧只有細(xì)胞內(nèi)的核酸是攜帶遺傳信息的物質(zhì);
⑨分子大小相同、堿基含量相同的核酸分子所攜帶的遺傳信息一定相同;
⑩糖原代謝的最終產(chǎn)物是葡萄糖.
A、一項(xiàng)B、兩項(xiàng)C、三項(xiàng)D、四項(xiàng)

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

以下對(duì)真核細(xì)胞的正確敘述是(  )
A、由真核細(xì)胞組成了病毒
B、有核膜
C、沒有細(xì)胞器
D、均為無絲分裂

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

下列屬于獲取目的基因的方法是( 。
A、從物種中直接分離
B、根據(jù)已知氨基酸序列推測(cè)合成法
C、以mRNA為模板反轉(zhuǎn)錄
D、轉(zhuǎn)錄法

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

某研究小組利用檢測(cè)氣壓變化的密閉裝置來探究微生物的細(xì)胞呼吸,實(shí)驗(yàn)裝置如下.關(guān)閉活栓后,U形管右管液面高度變化反映瓶中的氣體體積變化.實(shí)驗(yàn)開始時(shí)將右管液面高度調(diào)至參考點(diǎn),實(shí)驗(yàn)中定時(shí)記錄右管液面高度相對(duì)于參考點(diǎn)的變化.(忽略其他原因引起的容積變化)下列有關(guān)說法錯(cuò)誤的是(  )
A、甲組右管液面變化,表示的是微生物細(xì)胞呼吸時(shí)氧氣的消耗量
B、乙組右管液面變化,表示的是微生物細(xì)胞呼吸時(shí)CO2的釋放量和O2消耗量之間的差值
C、甲組右管液面升高,乙組不變,說明微生物只進(jìn)行需氧呼吸
D、甲組右管液面不變,乙組下降,說明微生物進(jìn)行乳酸發(fā)酵

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

基礎(chǔ)檢測(cè).
(1)基因的自由組合定律的實(shí)質(zhì)是:在減數(shù)分裂過程中,同源染色體上的等位基因分離的同時(shí),
 
自由組合.
(2)信息傳遞在生態(tài)系統(tǒng)中的作用
 
、
 

(3)現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的主要內(nèi)容是:
 
提供進(jìn)化的原材料,自然選擇導(dǎo)致種群
 
的定向改變,生物進(jìn)化的過程實(shí)際上是
 
共同進(jìn)化的過程.

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案