A. | $\frac{1}{4}$,$\frac{1}{4}$ | B. | $\frac{1}{2}$,$\frac{1}{4}$ | C. | $\frac{1}{4}$,$\frac{1}{2}$ | D. | 1,$\frac{1}{4}$ |
分析 花粉在植物組織培養(yǎng)基中進行有絲分裂.DNA復制是半保留復制,所以第二次分裂后期含15N的染色體數占染色體總數比是$\frac{1}{2}$,第二次分裂完成時含yR非等位基因的細胞數占細胞總數理論比是$\frac{1}{4}$.
解答 解:(1)用15N標記所有染色體上的DNA分子(每個DNA的兩條鏈均被標記),以這些花粉粒作為親代,將其培養(yǎng)在普通的植物組織培養(yǎng)液中連續(xù)分裂兩次,DNA復制一次產生的2個子DNA的兩條鏈中都有一條含15N標記,既第一次分裂產生的每個子細胞的染色體中的DNA都有一條鏈含有15N標記.第二次分裂時每個染色體上的DNA又復制一次,產生的2個子DNA中有1個DNA的兩條鏈都不含有15N標記,另一個的兩條鏈中則有1條含有15N標記,后期時這2個子DNA隨姐妹染色單體分開而分開,所以細胞中的染色體一半含有15N標記,即第二次分裂后期含15N的染色體數占染色體總數比為$\frac{1}{2}$.
(2)雜合子黃色圓粒豌豆(YyRr,兩對基因獨立遺傳)產生的花粉共有4種,且比例為1:1:1:1,隨機選取花粉若干粒說明選取的花粉為數量相等的4種,有絲分裂并不改變的數量比例,所以第二次分裂完成時含yR非等位基因的細胞數占細胞總數理論比為$\frac{1}{4}$.
故選:B.
點評 本題考查DNA分子復制和基因自由組合定律的相關知識,意在考查學生的識記能力和判斷能力,運用所學知識綜合分析問題的能力.
科目:高中生物 來源:2015-2016學年湖南常德石門一中高一下期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
研究表明,埃博拉病毒侵入機體后,通過靶向感染,破壞吞噬細胞等。下列關于該病毒的敘述,錯誤的是
A.其致病性主要由擬核DNA上的基因控制
B.吞噬細胞被破壞后不能暴露該病毒的特有抗原
C.患者對該病毒的特異性免疫和非特異性免疫功能都下降
D.接種埃博拉實驗疫苗后的志愿者,機體能產生效應T細胞
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
操作步驟 | 加入2mL漿糊 | 加入2mL蔗糖溶液 | 加入2mL清水 | 加入2mL唾液 | 30℃水浴中 | 滴入數滴碘液 | 觀察結果 |
試管A | √ | √ | 30分鐘 | √ | 變藍 | ||
試管B | √ | √ | 30分鐘 | √ | 不變藍 | ||
試管C | √ | √ | 30分鐘 | √ | 不變藍 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 通過“一對相對性狀的遺傳實驗”證明了兩大遺傳定律 | |
B. | 通過正反交實驗驗證假說成立 | |
C. | 假說能解釋F1自交產生3:1分離比的原因,所以假說成立 | |
D. | 根據假說,進行“演繹”:若F1產生配子時,成對的遺傳因子分離,則測交后代應出現(xiàn)兩種表現(xiàn)型,且比例為1:1 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 與①相比,②的相對表面積下降,與外界環(huán)境進行物質交換的能力也減弱 | |
B. | ⑤⑥細胞的遺傳信息相同,表達的基因也相同 | |
C. | 醫(yī)學家們正嘗試利用①治療某些頑疾,是因為①具有再生各種組織、器官的潛能 | |
D. | ⑤⑥是高度分化后的細胞,它們的細胞核體積增大,染色質收縮時,細胞進入衰老 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 渴覺中樞位于下丘腦 | |
B. | 血漿滲透壓升高,排尿增加 | |
C. | 醛固酮升高,排尿增加 | |
D. | 細胞外液中無機鹽濃度降低,排尿增加 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 克隆人不是正常的個體 | |
B. | 大多數人對克隆人的研究持否定態(tài)度 | |
C. | 克隆人的技術性問題無法得到解決 | |
D. | 克隆人沖擊了現(xiàn)有的婚姻、家庭和兩性關系等傳統(tǒng)的倫理道德觀念 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 該細胞具有中心體⑨,可以判斷該細胞是動物細胞 | |
B. | ④是一個染色體,包含兩個染色單體①、③ | |
C. | 細胞中有兩對同源染色體,一對是④和⑦,另一對是⑤和⑥ | |
D. | 該細胞正處于減數第二次分裂中期 |
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