6．經(jīng)測(cè)定菌株Ⅱ的淀粉酶蛋白含量高，研究發(fā)現(xiàn)，突變發(fā)生在淀粉酶基因的：（　�。�
A．終止子B．啟動(dòng)子C．編碼區(qū)D．內(nèi)含子

分析 大腸桿菌屬于原核生物，而原核基因的結(jié)構(gòu)包括編碼區(qū)和非編碼區(qū)，其中編碼區(qū)是連續(xù)的，其發(fā)生基因突變可能會(huì)導(dǎo)致生物性狀的改變，而非編碼區(qū)包括啟動(dòng)子和終止子，其發(fā)生突變一般不會(huì)改變生物的性狀．

解答 解：A、終止子屬于非編碼區(qū)，其發(fā)生突變后一般不會(huì)改變生物的性狀，A錯(cuò)誤；
B、啟動(dòng)子屬于非編碼區(qū)，其發(fā)生突變后一般不會(huì)改變生物的性狀，B錯(cuò)誤；
C、經(jīng)過(guò)基因突變后，菌株Ⅱ的淀粉酶蛋白含量高，說(shuō)明該突變發(fā)生在淀粉酶基因的編碼區(qū)，C正確；
D、大腸桿菌屬于原核生物，其基因中沒(méi)有內(nèi)含子，D錯(cuò)誤．
故選：C．

點(diǎn)評(píng) 本題考查基因突變、基因與DNA的關(guān)系，要求考生識(shí)記原核細(xì)胞中基因的結(jié)構(gòu)，明確原核細(xì)胞基因中的編碼區(qū)是連續(xù)的；識(shí)記基因突變的概念及特征，明確基因突變不一定會(huì)改變生物的性狀．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

14．甲、乙分別表示兩個(gè)基因片段，下列關(guān)于甲、乙圖示過(guò)程的說(shuō)法，不正確的是（　�。�
A．甲圖DNA放在含15N培養(yǎng)液中復(fù)制2代，子代含15N的DNA單鏈占總鏈的$\frac{7}{8}$
B．甲圖②處的堿基對(duì)缺失導(dǎo)致基因突變，解旋酶只作用于③部位
C．能發(fā)生乙圖中合成⑤過(guò)程的結(jié)構(gòu)有細(xì)胞核、葉綠體、線(xiàn)粒體
D．乙圖④沿③移動(dòng)的方向?yàn)閺挠业阶?/td>

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年河北省唐山市高二上期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2015秋•唐山校級(jí)期末）在人體內(nèi)，都是因?yàn)槿狈に囟鸬囊唤M疾病是（ ）

①呆小癥 ②糖尿病 ③侏儒癥 ④白化病 ⑤鐮刀型貧血癥 ⑥夜盲癥．

A．①③④ B．③⑤⑥ C．①②③ D．①③⑥

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年河北省唐山市高二上期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2013•沈陽(yáng)模擬）園林工人為使灌木圍成的綠籬長(zhǎng)得茂密、整齊，要對(duì)綠籬定期修剪，其目的是（ ）

A．抑制側(cè)芽的生長(zhǎng) B．抑制其開(kāi)花結(jié)果

C．抑制向光性 D．促進(jìn)側(cè)芽生長(zhǎng)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

1．葉綠體和線(xiàn)粒體的相同點(diǎn)是（　　）
①可利用光學(xué)顯微鏡觀(guān)察          ②水作為生理功能的一種原料
③均增大細(xì)胞器內(nèi)的膜面積        ④可通過(guò)轉(zhuǎn)錄和翻譯控制某些蛋白質(zhì)的合成
⑤產(chǎn)生的ATP可用于各種生命活動(dòng)．
A．①②③⑤B．①②③④C．①②④⑤D．②③④⑤

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

11．細(xì)胞是生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位，自然界中生物種類(lèi)繁多，甲，乙，丙為三種生物的細(xì)胞結(jié)構(gòu)圖，根據(jù)所學(xué)生物知識(shí)回答下列問(wèn)題：

（1）從結(jié)構(gòu)上來(lái)看，甲細(xì)胞與乙、丙細(xì)胞的主要區(qū)別是：甲沒(méi)有核膜包被的細(xì)胞核．
（2）成熟菠菜葉片中葉肉細(xì)胞結(jié)構(gòu)如圖乙，某實(shí)驗(yàn)小組將菠菜葉高溫爆炒，發(fā)現(xiàn)菜汁變綠色，原因可能是圖乙中結(jié)構(gòu)被②③破壞（用數(shù)字回答）．
（3）若圖丙細(xì)胞的分泌物為抗利尿激素，其與靶細(xì)胞膜受體結(jié)合后，促進(jìn)腎小管和集合管對(duì)水分的重吸收，細(xì)胞外液滲透壓會(huì)下降，該過(guò)程體現(xiàn)了細(xì)胞膜具有信息交流的功能．
（4）若圖丙為人體胰島B細(xì)胞，則圖中分泌物需經(jīng)內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體和細(xì)胞膜的加工、轉(zhuǎn)運(yùn)與分泌；已知該分泌物的結(jié)構(gòu)如圖丁所示，且該分泌物的分子量為30030，氨基酸平均分子量為118，則⑧中控制合成該分泌物的物質(zhì)中至少含有1798個(gè)磷酸二酯鍵．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

18．下列關(guān)于基因突變的敘述正確的是（　�。�
A．胎兒時(shí)期不會(huì)發(fā)生基因突變B．基因突變形成新的等位基因
C．基因突變導(dǎo)致染色體結(jié)構(gòu)變化D．突變的基因都可以遺傳給后代

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

15．如圖為人體體液物質(zhì)交換示意圖，敘述不正確的是（　�。�
A．神經(jīng)遞質(zhì)可以存在于②中
B．①與②、④相比含有較多的蛋白質(zhì)
C．①、②、③依次為淋巴、血漿、組織液
D．唾液、淚液、胃液到不屬于圖中的①、②、③、④的成分

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

15．隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，人們可以根據(jù)需求來(lái)改造生物的性狀．如圖是利用奶牛乳汁生產(chǎn)人類(lèi)血清白蛋白的圖解，據(jù)圖回答問(wèn)題：

（1）在此過(guò)程中涉及到的細(xì)胞水平現(xiàn)代生物技術(shù)手段主要有核移植、動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)．
（2）在基因工程中，能實(shí)現(xiàn)②進(jìn)入③的常用方法是顯微注射法．
（3）圖中①一般經(jīng)胰蛋白酶處理可以得到③，從③到④的過(guò)程中一般利用去核后未受精的卵細(xì)胞作為受體，而不用普通的體細(xì)胞，原因是卵細(xì)胞大、易操作、分化程度低，體細(xì)胞的細(xì)胞核在卵細(xì)胞質(zhì)中才能表現(xiàn)出全能性．
（4）下列A～D中表示④到⑤過(guò)程中正確的操作方法的是B，把⑤送入⑥的最佳時(shí)期是桑椹胚期或囊胚期．

（5）⑦是⑥的后代，那么⑦的遺傳性狀和荷斯坦奶牛最相似，為什么？因?yàn)閭�(gè)體⑦的核遺傳物質(zhì)大部分來(lái)自荷斯坦奶牛，⑥只是為胚胎發(fā)育提供營(yíng)養(yǎng)和場(chǎng)所，⑦并沒(méi)有獲得⑥的遺傳信息．
（6）用這種方法生產(chǎn)藥物與工廠(chǎng)化生產(chǎn)藥物相比，前者的優(yōu)越性在于節(jié)約資源、降低成本等．
（7）⑦和某些轉(zhuǎn)基因羊可通過(guò)分泌乳汁來(lái)生產(chǎn)人類(lèi)所需藥物，這類(lèi)轉(zhuǎn)基因動(dòng)物被稱(chēng)為乳腺生物反應(yīng)器．

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