生物乙醇是以生物為原料生產(chǎn)的可再生能源．我國(guó)利用農(nóng)作物廢棄物（秸稈）生產(chǎn)乙醇，其技術(shù)流程為：纖維素酶解→酵母發(fā)酵→蒸餾→成品．
（1）纖維素酶的成本能否下降，是能否實(shí)現(xiàn)乙醇工業(yè)化生產(chǎn)的關(guān)鍵因素．纖維素酶可以從能分解纖維素的細(xì)菌培養(yǎng)液中提�。惩瑢W(xué)設(shè)計(jì)了如下分離土壤中纖維素分解菌的實(shí)驗(yàn)流程：土壤取樣→選擇培養(yǎng)→梯度稀釋→鑒別培養(yǎng)．
①最好選擇怎樣的環(huán)境采集土樣？
 

②以下是一種培養(yǎng)基配方：纖維素粉5g、NaNO3 1g、Na2HPO4?7H2O 1.2g、KH2PO4 0.9g、MgSO4?7H2O 0.5g、KCl 0.5g、酵母膏0.5g、水解酪素0.5g（蒸餾水定容到1000mL）．該培養(yǎng)基能夠增加樣品中纖維素分解菌的濃度，其原理是
 
．
③為了鑒別纖維素分解菌和進(jìn)一步純化菌種，可以在鑒別培養(yǎng)基上加入
 
染液，將篩選獲得的菌液稀釋后用
 
方法接種到鑒別培養(yǎng)基上，然后挑選產(chǎn)生
 
的菌落作為菌種進(jìn)行擴(kuò)大培養(yǎng)．
④纖維素分解菌培養(yǎng)液中的纖維素酶產(chǎn)量如何呢？請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行檢測(cè)．
 

（2）進(jìn)行工業(yè)化酶解時(shí)，為了使纖維素酶能反復(fù)使用，可以采用 技術(shù)．
（3）乙醇是酵母菌的發(fā)酵產(chǎn)物．發(fā)酵時(shí)酵母菌直接利用的物質(zhì)是
 
．
（4）發(fā)酵時(shí)乙醇濃度升高會(huì)對(duì)酵母菌產(chǎn)生毒性，從而影響進(jìn)一步的發(fā)酵．科學(xué)家利用基因工程方法創(chuàng)造出一種對(duì)乙醇濃度有高耐受力的酵母菌新菌種，該過(guò)程需采用PCR技術(shù)擴(kuò)增目的基因．與體內(nèi)DNA復(fù)制相比，PCR反應(yīng)體系需加入哪兩種特別的物質(zhì)？
 
．
考點(diǎn)：土壤中能分解纖維素的微生物及其應(yīng)用價(jià)值
專(zhuān)題：
分析：從土壤中分離微生物的一般步驟是：土壤取樣、選擇培養(yǎng)、梯度稀釋、涂布培養(yǎng)和篩選菌株．從土壤中篩選纖維素分解菌應(yīng)該使用以纖維素為唯一碳源的選擇培養(yǎng)基，用剛果紅染液進(jìn)行鑒定．纖維素分解菌培養(yǎng)液中的纖維素酶產(chǎn)量需要進(jìn)行發(fā)酵產(chǎn)纖維素酶分解菌葡萄糖的實(shí)驗(yàn)進(jìn)行測(cè)定．酒精發(fā)酵使用的微生物是酵母菌．
解答： 解：（1）①選擇纖維素豐富的土壤環(huán)境中含有較多的纖維素分解菌．
②篩選纖維素分解菌的培養(yǎng)基應(yīng)該以纖維素為唯一的碳源，有利于纖維素分解菌生長(zhǎng)，同時(shí)抑制其他微生物生長(zhǎng)．
③纖維素分解菌可以用用剛果紅染液進(jìn)行鑒定，用稀釋涂布平板法接種后，剛果紅染液可以與纖維素反應(yīng)呈紅色，而纖維素分解菌的菌落周?chē)鷷?huì)出現(xiàn)透明圈．
④纖維素分解菌培養(yǎng)液中的纖維素酶產(chǎn)量需要向定量纖維素分解菌培養(yǎng)液中加入定量纖維素，定時(shí)測(cè)定葡萄糖產(chǎn)量的變化．
（2）為了使纖維素酶能反復(fù)使用，可以采用固定化酶技術(shù)．
（3）酒精發(fā)酵使用的微生物是酵母菌，發(fā)酵時(shí)酵母菌直接利用的底物是葡萄糖．
（4）與體內(nèi)DNA復(fù)制相比，PCR反應(yīng)體系需加入兩種引物、耐熱的DNA聚合酶（Taq DNA聚合酶）．
故答案為：
（1）①選擇纖維素豐富的土壤環(huán)境
②培養(yǎng)基中纖維素是主要碳源，有利于纖維素分解菌生長(zhǎng)，同時(shí)抑制其他微生物生長(zhǎng)．
③剛果紅　涂布平板法　透明圈
④向定量纖維素分解菌培養(yǎng)液中加入定量纖維素，定時(shí)測(cè)定葡萄糖產(chǎn)量的變化．
（2）固定化酶
（3）葡萄糖（或纖維素酶解產(chǎn)物）
（4）兩種引物、耐熱的DNA聚合酶（Taq DNA聚合酶）（2分）
點(diǎn)評(píng)：本題主要考查纖維素分解菌的篩選與培養(yǎng)，意在強(qiáng)化學(xué)生對(duì)相關(guān)知識(shí)點(diǎn)的識(shí)記與理解．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于染色體的敘述中，不正確的是（　�。�
A、染色體是細(xì)胞核中容易被堿性染料染成深色的物質(zhì)
B、染色體和染色質(zhì)是同一種狀態(tài)在不同時(shí)期的兩種物質(zhì)
C、染色體存在于細(xì)胞核中
D、染色體和染色質(zhì)是同一種物質(zhì)在不同時(shí)期的兩種狀態(tài)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

某校生物興趣小組的同學(xué)想進(jìn)行如下兩個(gè)實(shí)驗(yàn)：
實(shí)驗(yàn)1：探究尿液中是否含葡萄糖；
實(shí)驗(yàn)2：證明血液中存在葡萄糖．
現(xiàn)提供：新取的尿液樣品、加有檸檬酸鈉的雞血、清水、試管、離心機(jī)、三腳架、大燒杯、火柴、酒精燈、石棉網(wǎng)等．
回答下列問(wèn)題：
（1）在實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中，上述兩個(gè)實(shí)驗(yàn)都需要增加的一種試劑是：
 
，該試劑的使用方式是
 
．實(shí)驗(yàn)原理是
 

（2）寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)2的實(shí)驗(yàn)步驟：
Ⅰ．
 

Ⅱ．
 

Ⅲ．
 

（3）實(shí)驗(yàn)2的過(guò)程比實(shí)驗(yàn)1復(fù)雜，其原因是
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

在動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)過(guò)程中，通過(guò)一系列的技術(shù)，就能測(cè)得一個(gè)細(xì)胞周期以及各個(gè)時(shí)期所需要的時(shí)間．請(qǐng)回答：
（1）圖一表示動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)過(guò)程，在制作動(dòng)物細(xì)胞懸浮液時(shí)，應(yīng)先剪碎組織，再使細(xì)胞分開(kāi)．在圖一的細(xì)胞培養(yǎng)中（培養(yǎng)條件正常），在
 
情況下，細(xì)胞會(huì)停止分裂增殖．
（2）在動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)過(guò)程中，利用3H標(biāo)記的胸腺嘧啶脫氧核苷酸標(biāo)記某一細(xì)胞，在不同間隔時(shí)間下進(jìn)行放射顯影，得到圖二所示結(jié)果．

注：A．開(kāi)始觀察，細(xì)胞已被標(biāo)記
B．標(biāo)記細(xì)胞開(kāi)始進(jìn)入分裂期
C．觀察到的細(xì)胞分裂圖象的示意圖如圖一
D．開(kāi)始觀察到兩個(gè)細(xì)胞被標(biāo)記
E．標(biāo)記細(xì)胞進(jìn)入分裂期
F．觀察到被標(biāo)記的細(xì)胞分裂成兩個(gè)子細(xì)胞
問(wèn)：該組織細(xì)胞的細(xì)胞周期為
 
h，圖一所示分裂期的細(xì)胞處于
 
期，判斷的理由是
 
．
（3）圖一中的器皿輕加振蕩，處于分裂中的細(xì)胞就會(huì)脫離器皿壁而懸浮于培養(yǎng)液中，從而收集到各時(shí)期細(xì)胞，通過(guò)一定的方法，測(cè)得數(shù)據(jù)如圖三所示．根據(jù)細(xì)胞周期中各時(shí)期所需時(shí)間的計(jì)算公式t=T×
n
N
（n為各時(shí)期的細(xì)胞數(shù)，N為所獲得的細(xì)胞總數(shù)），則DNA合成所需的時(shí)間約為
 
h．
（4）相對(duì)正常的細(xì)胞培養(yǎng)，若用DNA合成抑制劑處理所培養(yǎng)的細(xì)胞，DNA含量為
 
C的細(xì)胞比例會(huì)增加；若細(xì)胞分裂前期紡錘體的形成被抑制，則DNA含量為
 
C的細(xì)胞比例會(huì)增加．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

基因型為AaBb的水稻自交，自交后代中兩對(duì)基因都是純合的個(gè)體占總數(shù)的（　　）
A、
1
16
B、
4
16
C、
6
16
D、
8
16

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于動(dòng)物細(xì)胞克隆的敘述，錯(cuò)誤的是（　�。�
A、細(xì)胞克隆可以從普通細(xì)胞系中分離出缺乏特殊基因的突變細(xì)胞系
B、細(xì)胞克隆建立的細(xì)胞群來(lái)源于單個(gè)細(xì)胞
C、應(yīng)用克隆培養(yǎng)法獲得的細(xì)胞群具有異質(zhì)性
D、以滋養(yǎng)細(xì)胞支持生長(zhǎng)及激素刺激可提高細(xì)胞克隆的形成率

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列各項(xiàng)中，不屬于細(xì)胞膜功能的是（　�。�
A、控制合成細(xì)胞內(nèi)所需要的各種物質(zhì)
B、細(xì)胞識(shí)別、細(xì)胞與環(huán)境間能量交換
C、使細(xì)胞具有相對(duì)穩(wěn)定的內(nèi)環(huán)境
D、控制某些分子和離子出入細(xì)胞

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

〔生物--選修1：生物技術(shù)實(shí)踐〕
微生物在生產(chǎn)實(shí)踐中應(yīng)用廣泛，請(qǐng)回答下列有關(guān)問(wèn)題：
（1）從土壤中分離纖維素分解菌，所用的培養(yǎng)基應(yīng)以
 
作為唯一碳源．這種培養(yǎng)基屬于
 
培養(yǎng)基（依據(jù)用途劃分）．
（2）制作葡萄醋的工藝流程如下：
挑選葡萄→沖洗→榨汁→發(fā)酵→過(guò)濾滅菌．
①在此過(guò)程中最關(guān)鍵的步驟是
 
．制作過(guò)程中為了防止發(fā)酵液被污染，應(yīng)做好如下工作
 
、
 
等．
②發(fā)酵時(shí)溫度應(yīng)控制在
 
，并且要適時(shí)
 
，原因是
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

薺菜的果實(shí)形狀有三角形和卵圓形兩種，該性狀的遺傳涉及兩對(duì)等位基因，分別用A、a和B、b表示．為探究薺菜果實(shí)形狀的遺傳規(guī)律，進(jìn)行了雜交實(shí)驗(yàn)（如圖）．
（1）圖中親本基因型為
 
．根據(jù)F2表現(xiàn)型比例判斷，薺菜果實(shí)形狀的遺傳遵循
 
．F1測(cè)交后代的表現(xiàn)型及比例為
 
．另選兩種基因型的親本雜交，F(xiàn)1和F2的性狀表現(xiàn)及比例與圖中結(jié)果相同，推斷親本基因型為
 
．
（2）圖中F2三角形果實(shí)薺菜中，部分個(gè)體無(wú)論自交多少代，其后代表現(xiàn)型仍為三角形果實(shí)，這樣的個(gè)體在F2三角形果實(shí)薺菜中的比例為
 
；還有部分個(gè)體自交后發(fā)生性狀分離，它們的基因型是
 
．
（3）現(xiàn)有3包基因型分別為AABB、AaBB和aaBB的薺菜種子，由于標(biāo)簽丟失而無(wú)法區(qū)分．根據(jù)以上遺傳規(guī)律，請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案確定每包種子的基因型．有已知性狀（三角形果實(shí)和卵圓形果實(shí)）的薺菜種子可供選用．
實(shí)驗(yàn)步驟：
①
 
．
②
 
．
③
 
．
結(jié)果預(yù)測(cè)：
Ⅰ．如果
 
，則包內(nèi)種子基因型為AABB；
Ⅱ．如果
 
，則包內(nèi)種子基因型為AaBB；
Ⅲ．如果
 
，則包內(nèi)種子基因型為aaBB．

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同步練習(xí)冊(cè)答案