8．下列有關探究酶活性的實驗描述，正確的是（　�。�
A．將低溫調(diào)至最適溫度，酶的活性不變
B．探究蛋白酶的專一性，可用雙縮脲試劑進行檢測
C．較低的pH環(huán)境中，胃蛋白酶仍能保持活性
D．酶的活性增強，產(chǎn)物的生成量增加

分析 影響酶活性的因素主要是溫度和pH，在最適溫度（pH）前，隨著溫度（pH）的升高，酶活性增強；到達最適溫度（pH）時，酶活性最強；超過最適溫度（pH）后，隨著溫度（pH）的升高，酶活性降低．另外低溫酶不會變性失活，但高溫、pH過高或過低都會使酶變性失活．

解答 解：A、將低溫調(diào)至最適溫度，酶的活性升高，A錯誤；
B、蛋白酶的本質(zhì)也是蛋白質(zhì)，也可與雙縮脲試劑呈現(xiàn)顏色反應，B錯誤；
C、胃蛋白酶的最適PH為2.0左右，所以在較低的pH環(huán)境中，胃蛋白酶仍能保持活性，C正確；
D、底物足夠的情況下，酶的活性增強，單位時間內(nèi)產(chǎn)物的生成量增加，D錯誤．
故選：C．

點評 本題著重考查溫度對酶活性影響的相關知識，意在考查考生對酶知識要點的理解．

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

18．經(jīng)研究發(fā)現(xiàn)，垂體分為腺垂體和神經(jīng)垂體兩部分結構，其中神經(jīng)垂體無合成激素的功能．圖中甲、乙表示垂體的兩個部分．a(chǎn)～d表示物質(zhì)，已知a為蛋白質(zhì)類激素．下列相關敘述不正確的是（　�。�
A．下丘腦合成后通過結構乙釋放的d只被運輸并作用于腎小管和集合管
B．若給動物飼喂含a的飼料，則c的含量不變
C．物質(zhì)c對下丘腦和垂體的調(diào)節(jié)作用為負反饋調(diào)節(jié)
D．圖中結構甲表示腺垂體，可分泌促甲狀腺激素

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

19．圖1表示磷水平高低對植物光合速率日變化的影響；圖2表示在溫度分別保持5℃、15℃、25℃和35℃下，改變光強度（其他條件適宜）的情況下，植物吸收CO2的速率曲線．請回答下列問題：

（1）磷是葉綠體膜結構中的磷脂組成部分，缺磷時還會影響光反應的產(chǎn)物ATP和NADPH的合成，從而導致光合速率減慢．
（2）圖1中不同時間缺磷、高磷處理的光合速率日變化小于（填“小于”、“等于”或“大于”）適磷處理的光合速率日變化．12：00植物的光合作用出現(xiàn)明顯的午休現(xiàn)象，與缺磷和適磷相比，高磷光合速率下降幅度大，說明高磷會加劇番茄的光合作用午休．
（3）圖2中在溫度為25℃且光強度小于8時，限制該植物光合作用進一步升高的外界因素主要是光照強度；若光照突然停止而其他條件不變，則短時間內(nèi)葉綠體中三碳化合物的合成速率將會變�。ㄗ兇蟆⒉蛔�、變�。�
（4）圖2中在溫度為35℃且光照強度為A點時，葉肉細胞中真正光合作用速率等于（填“大于”、“等于”或“小于”）細胞呼吸速率．其他條件不變的情況下，若將光強度維持在A和B之間，持續(xù)培養(yǎng)該植物24小時后，其體內(nèi)有機物的含量的變化趨勢是增加（填“增加”、“不變”或“減少”）．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

16．下列關于遺傳和變異的敘述中，不正確的是（　�。�
A．基因型為Yyrr和YyRr的兩株植物雜交，其后代可能出現(xiàn)4種新的基因型
B．在不發(fā)生基因突變的情況下，雙親表現(xiàn)正常，不可能生出色盲的女兒
C．在細胞分裂過程中，基因突變，基因重組和染色體變異都有可能發(fā)生
D．結光桃果樹的枝條，接受毛桃枝條的花粉，所結果實全為光桃，則該遺傳為細胞質(zhì)遺傳

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

3．在高等動物Z細胞的細胞周期中，各時期經(jīng)歷時間依次為G1期為8h、S期6h、G2期5h、M期1h．HU（羥基脲）是一種DNA合成抑制劑，對S期以外的細胞無影響，但可以阻止細胞進入S期而停留在G1/S交界（看作G1期細胞）．科學家利用Z細胞和HU做了如下實驗，每組設置多個重復樣品．
①A組：培養(yǎng)液+Z細胞+HU（用生理鹽水配置）
B組：培養(yǎng)液+Z細胞+生理鹽水
②培養(yǎng)14h后，檢測統(tǒng)計A、B兩組各時期細胞數(shù)所占百分比（第一次檢測）．
③將A組中的HU全部洗脫，更換新鮮培養(yǎng)液培養(yǎng)10h，再向A組中加入HU．
④培養(yǎng)12h時間后，檢測統(tǒng)計A、B兩組各時期細胞數(shù)所占百分比（第二次檢測）．
請回答：
（1）A組培養(yǎng)液中加入DNA合成抑制劑，處于S期的細胞立刻被抑制．
（2）G1期細胞發(fā)生的主要變化是合成DNA所需蛋白質(zhì)的合成和核糖體的增生．S期的啟動需要一種蛋白質(zhì)分子作為啟動信號，這種蛋白質(zhì)在S期之前合成并存在于S期全過程中．若將S期和G1期細胞融合，則G1期細胞核進入S期的時間將提前（填“不變”或“提前”或“延后”）．
（3）①設計一張表格，并將A、B兩組第一次檢測統(tǒng)計的預測結果填入表中．

②A組的第二次檢測統(tǒng)計結果是細胞都是G1期（或細胞都是G1/S交界）．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

13．在生物學經(jīng)常利用放射性同位素原子替代非放射性同位素原子，在實驗中追蹤放射性流向，來確定元素流向，這種實驗技術叫做放射性同位素標記法．下列有關放射性同位素標記法的說法中，正確的是（　　）
A．用H218O澆灌植物一段時間后，在H2O、CO2、（CH2O）、O2等物質(zhì)中可檢測到放射性
B．在豚鼠的胰臟腺泡細胞中注射3H標記的亮氨酸，科學家可以在核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體、線粒體、細胞膜中依次檢測到放射性
C．用15N標記某精原細胞的全部DNA，放入含14N的培養(yǎng)液中讓其完成一次減數(shù)分裂，則形成的精細胞中有50%是有放射性的
D．用35S標記噬菌體的DNA，并以此浸染細菌，證明了DNA是遺傳物質(zhì)

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20．在某細胞培養(yǎng)液中加入32P標記的磷酸分子，短時間內(nèi)分離出細胞的ATP，發(fā)現(xiàn)其含量變化不大，但部分ATP的末端P已帶上放射性標記，該現(xiàn)象不能說明（　�。�
A．ATP是細胞內(nèi)的直接能源物質(zhì)B．部分32P標記的ATP是重新合成的
C．ATP中遠離A的P容易脫離D．該過程中ATP既有合成又有分解

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

17．如圖為人體部分神經(jīng)-體液調(diào)節(jié)過程示意圖，①～⑤為神經(jīng)元，A和B為神經(jīng)-肌肉接頭，C和D為細胞，a～d為細胞分泌的化學物質(zhì)．請據(jù)圖回答問題：
（1）當人進入寒冷環(huán)境時，大腦神經(jīng)細胞釋放的物質(zhì)a直接作用于下丘腦神經(jīng)細胞表面的特異性受體，引起機體細胞的一系列反應，產(chǎn)生相應的化學物質(zhì)，其中物質(zhì)c是促甲狀腺激素．物質(zhì)d隨血液運到全身，幾乎作用于體內(nèi)所有的細胞，使這些細胞的產(chǎn)熱量增加．
（2）b的化學本質(zhì)為多肽，用b飼喂正常動物，則物質(zhì)d的分泌量沒變化，原因是b在消化道被消化而失去作用．
（3）膝跳反射為非條件反射，不需要大腦皮層參與，此反射弧僅由兩個神經(jīng)元組成．若A為膝跳反射的感受器，在完成膝跳反射時神經(jīng)沖動在圖中各神經(jīng)元上的傳導順序是③到②（只寫編號）．若在⑤上某處施加一強刺激，則能檢測到膜內(nèi)外電位變化的神經(jīng)元有①②（⑤）（只寫編號），原因是神經(jīng)遞質(zhì)只能由突觸前膜釋放，作用于突觸后膜．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

20．圖1為反射弧結構示意圖，圖2為圖1中的A結構放大后的示意圖，據(jù)圖分析回答下列問題（[]中填字母標號，橫線上填寫文字）．

（1）圖1中表示效應器的結構是[C]．
（2）如果手指不小心碰到針尖，會立即縮回，但是當醫(yī)生用針刺手指皮膚取血化驗時，手指可以不縮回．此現(xiàn)象說明：低級中樞受腦中相應的高級中樞的控制．針刺手指皮膚時，人會感到疼痛，寫出人體接受針刺產(chǎn)生痛覺的過程感受器（手）→傳入神經(jīng)→大腦皮層
（3）當神經(jīng)沖動傳導到A結構時，圖2中結構1以胞吐方式將[3]神經(jīng)遞質(zhì)釋放到突觸間隙里，然后作用于突觸后膜上的受體，使突觸后膜的膜外電位轉(zhuǎn)變?yōu)椋ú豢紤]抑制）正電位變?yōu)樨撾娢唬?br />（4）如果用同種電流計測神經(jīng)細胞膜上不同部位的電位情況，當刺激圖3的a點時，指針瞬間偏轉(zhuǎn)方向如圖所示；如果刺激圖4的c點時，其指針的瞬間偏轉(zhuǎn)方向是左．

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