如圖表示黃瓜植株上4枚雌蕊的子房發(fā)育曲線,其中甲、乙兩枚已經授粉,丙、丁未授粉,但在丁柱頭上涂抹了一定濃度的生長素溶液。其中能發(fā)育成無子黃瓜的是( )
A.甲 B.乙 C.丙 D.丁
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 過程①的自交代數越多,純合高蔓抗病植株的比例越高 | |
B. | 過程②可以任取一植株的適宜花藥作培養(yǎng)材料 | |
C. | 過程③利用了植物細胞的全能性 | |
D. | 取F1花藥離體培養(yǎng)得到純合高蔓抗病番茄植株過程中,必須使用生長素使染色體加倍 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年山東省高一6月(第三次)月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
生態(tài)捕蟲板(又稱黃板或粘蟲板)是一種正反面均涂上不含任何有毒物質的粘合劑(機油加入少量黃油)的黃色硬塑板。根據同翅目和雙翅目昆蟲成蟲的趨黃特性來誘殺害蟲的成蟲。此過程的信息傳遞方式是( )
A.化學信息 B.物理信息
C.行為信息 D.其他信息
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年山東省高一6月(第三次)月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
如圖表示某種小型淡水魚遷入新的湖泊后種群增長速率隨時間變化的曲線,根據該曲線不能得出的結論是( )
A.t3時該種小型淡水魚的年齡組成為增長型
B.t4時該種小型淡水魚在新環(huán)境中逐漸消失
C.該種小型淡水魚在新的環(huán)境中呈“S”型增長
D.該種魚在新湖泊中的環(huán)境容納量約為t2時該魚數量的兩倍
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年山東省高一6月(第三次)月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
少數人注射青霉素后出現胸悶、氣急和呼吸困難等過敏(超敏)反應癥狀,嚴重者發(fā)生休克。以下有關敘述,正確的是 ( )
A.青霉素過敏反應的主要原因是機體免疫防御功能低下
B.青霉素引起的病理性免疫反應,具有特異性和記憶性
C.機體初次接觸青霉素后,活化的漿細胞分泌淋巴因子
D.已免疫的機體再次接觸青霉素后會發(fā)生自身免疫反應
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年山東省高一6月(第三次)月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下圖示突觸的亞顯微結構a、d分別表示兩個神經元的局部。下列與此相關的表述正確的是( )
A.圖中①②③合稱為突觸小體,是神經元樹突的末端
B.興奮由b傳至c的過程是化學信號傳導
C.經④釋放的遞質必然引起神經元d的抑制
D.③內的遞質只能經④釋放再作用于⑥
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年遼寧省高二下學期6月月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列關于種群和群落的敘述不正確的有:
A.種群內的雌雄個體間可以相互交配完成生殖過程
B.并不是所有種群都具有年齡結構、性別比例等種群數量特征
C.出生率和死亡率、遷出率和遷入率是決定種群密度的重要因素
D.生物群落的結構是隨著時間的推移而不斷變化的,人類活動不會改變群落演替的方向,但可以改變演替速度
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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