（2015秋•樂山校級月考）如圖表示生物新物種形成的基本環(huán)節(jié)，圖中的①②③④分別表示（ ）

A．可遺傳的變異、種群基因頻率、地理隔離、生殖隔離

B．可遺傳的變異、種群基因頻率、隔離、生殖隔離

C．可遺傳的變異、種群基因型頻率、地理隔離、生殖隔離

D．種群基因型頻率、種群基因頻率、地理隔離、生殖隔離

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

17．某化合物含C、H、O、N、S等元素，下列哪項最不可能是它的功能（　�。�
A．在特定的位點上切割基因B．抵抗病毒引起的感染
C．降低血糖D．激發(fā)并維持第二性征

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：2015-2016學年四川省樂山市高二上12月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2015秋•樂山校級月考）下列關(guān)于抗原的敘述正確的是（ ）

A．抗原只有經(jīng)過吞噬細胞處理，才會引起特異性免疫

B．抗原能與抗體或漿細胞結(jié)合，發(fā)生免疫反應

C．機體自身的組織細胞不可能成為抗原

D．抗原能與相應的抗體或效應T細胞結(jié)合，發(fā)生特異性免疫反應

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：2015-2016學年四川省樂山市高二上12月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2015秋•樂山校級月考）下列關(guān)于人體各種激素的作用的敘述，錯誤的是（ ）

A．甲狀腺激素可以促進細胞代謝，增加產(chǎn)熱

B．抗利尿激素的作用是增加尿的生成，降低滲透壓

C．胰島素促進細胞攝取、利用、儲存葡萄糖

D．胰高血糖素可促進肝糖元分解及非糖物質(zhì)轉(zhuǎn)化為血糖

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：2015-2016學年四川省樂山市高二上12月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2015秋•樂山校級月考）關(guān)于達爾文學說和拉馬克學說的兩種學說的區(qū)別，正確的說法是（ ）

A．達爾文學說認為環(huán)境的作用可引起不定向的變異

B．拉馬克學說認為不定向的變異是由動物的意愿決定的

C．達爾文學說認為變異后就能適應環(huán)境

D．拉馬克學說認為生物通過變異適應環(huán)境

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：2015-2016學年四川省達州市高二上12月考生物試卷（解析版） 題型：綜合題

（2015秋•大竹縣校級月考）如圖是人在受到寒冷刺激時，機體發(fā)生的某些調(diào)節(jié)和代謝過程示意圖（圖中甲、乙、丙表示三種具有內(nèi)分泌功能的器官，a、b、c、d、e表示具有特定功能的化學物質(zhì)）．請回答：

（1）圖1中結(jié)構(gòu)乙表示的器官是 ，物質(zhì)a表示 ，圖中細胞質(zhì)受體和核受體的化學本質(zhì)是 ．

（2）圖1中c控制d形成的過程一定消耗的有機物是 ，d控制e形成的過程稱為 ．

（3）寒冷時甲通過分泌a促進乙釋放b，進一步促進丙分泌甲狀腺激素，甲狀腺激素含量增多對 （填圖中標號）的分泌活動起抑制作用，這種調(diào)節(jié)機制屬于 調(diào)節(jié)．

（4）受寒冷刺激時，皮膚冷覺感受器對鈉離子的通透性增強，膜電位將變?yōu)?u> ．在體溫調(diào)節(jié)中樞的突觸中，信號轉(zhuǎn)換的一般方式是 ．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：2015-2016學年四川省達州市高二上12月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2015春•黑龍江期末）在蛋白質(zhì)合成的翻譯過程中，堿基互補配對發(fā)生于哪兩者之間（ ）

A．氨基酸與轉(zhuǎn)運RNA B．信使RNA與轉(zhuǎn)運RNA

C．DNA與信使RNA D．核糖體與信使RNA

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：2015-2016學年陜西省延安市高一上月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2013•徐州一模）在下列實驗中，試管內(nèi)容物變成藍色的是（ ）

試管號

試管內(nèi)容物

條件

檢驗

1

2mL漿糊+2mL純唾液

37℃10min

3滴碘液

2

2mL漿糊+2mL清水

37℃10min

3滴碘液

3

2mL漿糊+2mL稀釋10倍唾液

37℃10min

3滴碘液

4

2mL漿糊+2mL純唾液

0℃10min

3滴碘液

5

2mL漿糊+2mL純唾液+2滴濃HCl

37℃10min

3滴碘液

A．1、2、3 B．2、3、4

C．3、4、5 D．2、4、5

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

10．果蠅的體色灰身（A）對黑身（a）為顯性，屬常染色體遺傳；體毛有直毛和分叉毛（基因用B、b表示），在一封閉飼養(yǎng)繁殖直毛果蠅的環(huán)境中，科研人員偶然發(fā)現(xiàn)一只分叉毛雄果蠅．科研人員為了研究分叉毛果蠅的遺傳特性，做了以下實驗：
（1）讓這只分叉毛雄果蠅與直毛雌果蠅交配，結(jié)果F1全是直毛果蠅，說明顯性性狀是直毛
（2）再讓F1直毛果蠅雌雄交配，如果F2中直毛和分叉毛果蠅數(shù)量比約為3：1，而且分叉毛都是雄果蠅，則該對基因位于X染色體上．
（3）現(xiàn)有一只純合灰身分叉毛雌果蠅，若A基因所在的同源染色體在減數(shù)第一次分裂時不分離，產(chǎn)生的雌配子染色體數(shù)目為3或5，該種變化在光學顯微鏡下可見（可見，不可見）．

查看答案和解析>>

同步練習冊答案