【題目】基因分離規(guī)律的實(shí)質(zhì)是：（ ）

A．子二代出現(xiàn)性狀分離

B．子二代性狀的分離比為3：1

C．測(cè)交后代性狀的分離比為1：1

D．等位基因隨同源染色體的分開(kāi)而分離

【答案】D

【解析】在孟德?tīng)柕囊粚?duì)相對(duì)性狀的雜交實(shí)驗(yàn)中，子二代性狀分離比為3:1是實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，不是分離定律的實(shí)質(zhì)，AB錯(cuò)誤；測(cè)交實(shí)驗(yàn)后代性狀的分離比為1：1，是為了驗(yàn)證基因分離定律的，C錯(cuò)誤；基因分離定律的實(shí)質(zhì)是同源染色體上的等位基因隨著同源染色體的分開(kāi)而分離，D正確。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】渴覺(jué)產(chǎn)生的主要原因是（　　）
A.血漿酸堿度降低
B.血漿滲透壓降低
C.血漿酸堿度升高
D.血漿滲透壓升高

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】大量出汗后僅補(bǔ)充水而不補(bǔ)充N(xiāo)aCl會(huì)造成血液脫水，其原因是（ ）
A.細(xì)胞外液電解質(zhì)流失
B.血漿滲透壓下降
C.細(xì)胞膜通透性增加
D.抗利尿激素分泌增加

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】不屬于質(zhì)粒被選為基因運(yùn)載體的理由是（ ）

A．能復(fù)制 B．有多個(gè)限制酶切點(diǎn)

C．具有標(biāo)記基因 D．它是環(huán)狀DNA

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】實(shí)施基因工程的最終目的是(　　)

A. 提取生物體的DNA分子

B. 對(duì)DNA分子進(jìn)行人工剪切

C. 在生物體外對(duì)DNA分子進(jìn)行改造

D. 創(chuàng)造符合人們需要的新的生物類(lèi)型和生物產(chǎn)品

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】人胰島細(xì)胞能產(chǎn)生胰島素，但不能產(chǎn)生血紅蛋白，據(jù)此推測(cè)胰島細(xì)胞中（ ）

A．只有胰島素基因

B．比人受精卵的基因要少

C．既有胰島素基因，也有血紅蛋白基因和其他基因并進(jìn)行了胰島素基因的表達(dá)

D．有胰島素基因和其他基因，但沒(méi)有血紅蛋白基因

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖是某細(xì)胞的部分亞顯微結(jié)構(gòu)示意圖，請(qǐng)結(jié)合所學(xué)知識(shí)分析，下列敘述正確的是

A.若該細(xì)胞是骨骼肌細(xì)胞，則在馬拉松比賽中主要的供能場(chǎng)所是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)

B.若該細(xì)胞是吞噬細(xì)胞，則除圖中標(biāo)號(hào)外，還應(yīng)該有的細(xì)胞器是溶酶體

C.若該細(xì)胞來(lái)自某低等生物，則由6可知該生物一定為低等植物

D.若該細(xì)胞來(lái)自動(dòng)物的卵巢，則參與雌性激素合成的結(jié)構(gòu)是4

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】韌皮部細(xì)胞是高度分化的植物細(xì)胞，用韌皮部細(xì)胞進(jìn)行組織培養(yǎng)可以形成愈傷組織，下列敘述錯(cuò)誤是（ ）

A．該愈傷組織是細(xì)胞經(jīng)過(guò)脫分化和細(xì)胞分裂形成的

B．該愈傷組織的細(xì)胞沒(méi)有全能性

C．該愈傷組織是由排列疏松的薄壁細(xì)胞組成

D．該愈傷組織可以形成具有生根發(fā)芽能力的胚狀結(jié)構(gòu)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】

植物基因工程往往需要接受外來(lái)DNA的細(xì)胞經(jīng)有絲分裂形成植株。細(xì)胞每次分裂時(shí)DNA都復(fù)制一次,每次復(fù)制都是（ ）

A．母鏈和母鏈,子鏈和子鏈,各組成一條子代DNA

B．每條子鏈和它的母鏈組成子代DNA

C．每條子鏈隨機(jī)地和兩條母鏈之一組成子代DNA

D．母鏈降解,重新形成兩個(gè)子代DNA

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同步練習(xí)冊(cè)答案