【題目】下列 DNA 片段中，加入 T4DNA 連接酶后， 在適宜的條件下不可以連接在一起的組合選項(xiàng)是（ ）

選項(xiàng)

片段1

片段2

A


B

C

D

A.AB.BC.CD.D

【答案】A

【解析】

根據(jù)酶的來(lái)源不同，可以將DNA 連接酶分為兩類：一類是從大腸桿菌中分離得到的，稱為E·coli DNA連接酶；另一類是從T4噬菌體中分離出來(lái)的，稱為T4DNA連接酶。這兩類酶都是將雙鏈DNA片段“縫合”起來(lái)，恢復(fù)被限制酶切開(kāi)的兩個(gè)核苷酸之間的磷酸二酯鍵，但這兩種酶的作用有所差別：E·coli DNA連接酶只能將雙鏈DNA片段互補(bǔ)的黏性末端之間連接起來(lái)，不能將雙鏈DNA片段平末端之間進(jìn)行連接；而T4DNA連接酶既可以“縫合”雙鏈DNA片段互補(bǔ)的黏性末端，又可以“縫合”雙鏈DNA片段的平末端，但連接平末端之間的效率比較低。

A、片段1、2為不互補(bǔ)的黏性末端，不可以連接在一起，A錯(cuò)誤；

BC、片段1、2為均為平末端，可以連接在一起，BC正確；

D、片段1、2為互補(bǔ)的黏性末端，可以連接在一起，D正確。

故選A。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】結(jié)合下圖分析，下列敘述錯(cuò)誤的是（ ）

A.生物的遺傳信息載體是 DNA，編碼蛋白質(zhì)的基因是雙鏈分子

B.2019-nCoV 的 RNA 在宿主細(xì)胞中通過(guò)復(fù)制將遺傳信息傳遞給子代

C.遺傳信息傳遞到蛋白質(zhì)是表現(xiàn)型實(shí)現(xiàn)的基礎(chǔ)

D.勞氏肉瘤病毒和T2噬菌體的遺傳信息傳遞方向不完全相同

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】矮壯素是一種優(yōu)良的植物生長(zhǎng)調(diào)節(jié)劑，常用于小麥、水稻、煙草等農(nóng)作物，某同學(xué)研究了一定濃度的矮壯素和赤霉素隨處理時(shí)間的延長(zhǎng)對(duì)水稻株高的影響。結(jié)果如圖1所示，下列說(shuō)法正確的是（ ）

A.α-萘乙酸、2，4-D等生長(zhǎng)素類似物也屬于植物生長(zhǎng)調(diào)節(jié)劑

B.圖中實(shí)驗(yàn)的自變量是激素種類，因變量是株高，時(shí)間屬于無(wú)關(guān)變量

C.圖中實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明：矮壯素和赤霉素在植株長(zhǎng)高方面具有拮抗作用

D.赤霉素主要是通過(guò)促進(jìn)細(xì)胞數(shù)量增加，從而引起植株增高

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】調(diào)查某種牧草的種群密度時(shí)，計(jì)算當(dāng)年種群數(shù)量與一年前種群數(shù)量的比值（λ），得到如圖甲所示的曲線。圖乙表示某草原生態(tài)系統(tǒng)中的食物網(wǎng)�；卮鹣铝袉�(wèn)題：

（1）分析圖甲0～2年該牧草種群增長(zhǎng)曲線近似于___________型增長(zhǎng)，判斷依據(jù)是___________。2～12年，該種群近似于___________型增長(zhǎng)，從增長(zhǎng)率變化角度分析，作出此判斷的依據(jù)是______________________。

（2）欲預(yù)測(cè)12年后的種群數(shù)量變化趨勢(shì)，應(yīng)統(tǒng)計(jì)種群的______________________。

（3）分析圖乙，禁止牧民捕殺貓頭鷹和青蛙的做法具有重要意義：

①?gòu)哪芰苛鲃?dòng)關(guān)系的角度看，有利于_________________________________。

②從生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性的角度看，有利于_________________________________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是利用溶氧量變化來(lái)測(cè)定黃瓜葉片光合速率的裝置，整個(gè)實(shí)驗(yàn)在最適溫度下進(jìn)行。下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是(　 　)

A. 反應(yīng)杯的溶液中應(yīng)加入少量NaHCO3，其目的是提供CO2

B. 葉片放入反應(yīng)杯前需抽空葉肉細(xì)胞間隙內(nèi)的氣體

C. 若將光源遠(yuǎn)離反應(yīng)杯，則氧氣含量下降

D. 該裝置不可能用于葉片呼吸強(qiáng)度的測(cè)定

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】為了增加菊花花色類型，研究者從其他植物中克隆出花色基因C（圖1），擬將其與質(zhì)粒（圖2）重組，再借助農(nóng)桿菌導(dǎo)入菊花中。

下列操作與實(shí)驗(yàn)?zāi)康牟环氖牵?/span> ）

A.用限制性核酸內(nèi)切酶EcoR I和DNA連接酶構(gòu)建重組質(zhì)粒

B.用含C基因的農(nóng)桿菌侵染菊花愈傷組織，將C基因?qū)爰?xì)胞

C.在培養(yǎng)基中添加卡那霉素，篩選被轉(zhuǎn)化的菊花細(xì)胞

D.用DNA分子雜交方法檢測(cè)C基因是否整合到菊花染色體上

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】植物在冬季來(lái)臨過(guò)程中，隨著氣溫的逐漸降低，體內(nèi)發(fā)生了一系列適應(yīng)低溫的生理生化變化，抗寒力逐漸增強(qiáng)。下圖為冬小麥在不同時(shí)期含水量和呼吸速率變化關(guān)系圖。請(qǐng)根據(jù)圖推斷以下有關(guān)說(shuō)法錯(cuò)誤的是( )

A. 結(jié)合水與自由水含量的比值，與植物的抗寒性呈現(xiàn)明顯的正相關(guān)

B. 隨著氣溫和土壤溫度的下降，組織的含水量下降

C. 雖然冬小麥植株中自由水與結(jié)合水含量的比值發(fā)生改變，但其總的含水量保持不變

D. 隨溫度的緩慢降低，植物的呼吸作用逐漸減弱，有利于減少有機(jī)物的消耗

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列關(guān)于真核細(xì)胞化學(xué)組成和結(jié)構(gòu)的敘述，正確的有（ ）

①細(xì)胞有氧呼吸的場(chǎng)所在線粒體

②細(xì)胞中的 DNA 存在于細(xì)胞核，RNA 存在于細(xì)胞質(zhì)

③高爾基體與多種細(xì)胞結(jié)構(gòu)直接或間接相連，在細(xì)胞內(nèi)囊泡運(yùn)輸中起著交通樞紐作用

④細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)呈膠質(zhì)狀態(tài)，是細(xì)胞重要的代謝場(chǎng)所

⑤不同的氨基酸，其 R 基肯定不同

A.一項(xiàng)B.兩項(xiàng)C.三項(xiàng)D.四項(xiàng)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】蘿卜的蛋白A具有廣泛的抗植物病菌作用，而且對(duì)人體沒(méi)有影響。我國(guó)科學(xué)家欲獲得高效表達(dá)蛋白A的轉(zhuǎn)基因大腸桿菌作為微生物農(nóng)藥，做了相關(guān)研究。

（1）研究者用_________酶處理蛋白A基因和pET質(zhì)粒，得到重組質(zhì)粒，再將重組質(zhì)粒置于感受態(tài)大腸桿菌細(xì)胞懸液中，獲得轉(zhuǎn)基因大腸桿菌。

（2）檢測(cè)發(fā)現(xiàn)，轉(zhuǎn)入的蛋白A基因在大腸桿菌細(xì)胞中表達(dá)效率很低，研究者推測(cè)不同生物對(duì)密碼子具有不同的偏好，因而設(shè)計(jì)了與蛋白A基因結(jié)合的兩對(duì)引物（引物B和C中都替換了一個(gè)堿基），并按圖2方式依次進(jìn)行4次PCR擴(kuò)增，以得到新的蛋白A基因。

①這是一種定點(diǎn)的_________技術(shù)。

②圖2所示的4次PCR應(yīng)該分別如何選擇圖1中所示的引物？請(qǐng)?zhí)顚懸韵卤砀瘢ㄈ暨x用該引物劃“√”，若不選用該引物則劃“×”）_________。

引物A

引物B

引物C

引物D

PCR1

PCR2

PCR3

PCR4

（3）研究者進(jìn)一步將含有新蛋白A基因的重組質(zhì)粒、_________和pET質(zhì)粒分別導(dǎo)入大腸桿菌，提取培養(yǎng)液中的蛋白質(zhì)，用_________方法檢測(cè)并比較三組受體菌蛋白A的表達(dá)產(chǎn)物，判斷新蛋白A基因表達(dá)效率是否提高。為檢測(cè)表達(dá)產(chǎn)物的生物活性，研究者將上述各組表達(dá)產(chǎn)物加入到長(zhǎng)滿了植物病菌的培養(yǎng)基上，培養(yǎng)一段時(shí)間后，比較抑菌圈的大小，以確定表達(dá)產(chǎn)物的____________。

（4）作為微生物農(nóng)藥，使用時(shí)常噴灑蛋白A基因的發(fā)酵產(chǎn)物而不是轉(zhuǎn)蛋白A基因的大腸桿菌，其優(yōu)點(diǎn)是_________。

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