2．如圖是某昆蟲基因pen突變產(chǎn)生抗藥性示意圖．下列相關(guān)敘述正確的是（　�。�
A．殺蟲劑與靶位點(diǎn)結(jié)合形成抗藥靶位點(diǎn)
B．殺蟲劑的使用是基因pen發(fā)生突變的根本原因
C．昆蟲發(fā)生抗藥性進(jìn)化的實(shí)質(zhì)是種群基因頻率的改變
D．野生型昆蟲和pen基因突變型昆蟲之間存在生殖隔離

分析 1、基因突變是基因中堿基對的增添、缺失或替換而引起的基因結(jié)構(gòu)的改變，基因突變后轉(zhuǎn)錄形成的密碼子發(fā)生變化，可能導(dǎo)致翻譯形成的蛋白質(zhì)的氨基酸序列改變，進(jìn)而引起生物性狀發(fā)生變化；基因突變具有普遍性、隨機(jī)性、不定向性、低頻性及多害少利性．
2、基因突變?yōu)樯镞M(jìn)化提供了原始材料，但不能決定生物進(jìn)化的方向，生物進(jìn)化的方向是由自然選擇決定的；生殖隔離是不同種群在自然狀態(tài)下不能相互交配，即使交配成功也不能產(chǎn)生可育后代的現(xiàn)象．

解答 解：A、由題圖可知，pen基因突變后、殺蟲劑的靶位點(diǎn)發(fā)生變化形成了抗藥靶位點(diǎn)，A錯(cuò)誤；
B、基因突變是不定向的，甲蟲產(chǎn)生抗藥性突變發(fā)生在使用殺蟲劑之前，B錯(cuò)誤；
C、進(jìn)化的實(shí)質(zhì)是種群基因頻率的改變，C正確；
D、野生型昆蟲和pen基因突變型昆蟲屬于同一物種，二者不存在生殖隔離，D錯(cuò)誤．
故選：C．

點(diǎn)評 本題的知識點(diǎn)是基因突變的概念、意義和特點(diǎn)，生物現(xiàn)代生物進(jìn)化理論內(nèi)容，旨在考查學(xué)生理解所學(xué)知識的要點(diǎn)，把握知識的內(nèi)在聯(lián)系，形成知識網(wǎng)絡(luò)，并應(yīng)用相關(guān)知識進(jìn)行推理、判斷．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

6．科研人員從一些荒漠植物中成功克隆抗旱功能基因培育出抗旱耐鹽堿和耐貧瘠能力明顯的轉(zhuǎn)基因紫花苜蓿新品系，它的研究成功對改良與利用大面積鹽荒地、改善生態(tài)環(huán)境以及促進(jìn)農(nóng)牧業(yè)可持續(xù)發(fā)展具有現(xiàn)實(shí)意義．結(jié)合所學(xué)知回答下列問題：
（1）題目中“克隆”是指PCR技術(shù)．
（2）構(gòu)建好的基因表達(dá)載體需含有目的基因、終止子、啟動子、標(biāo)記基因和復(fù)制原點(diǎn)共五部分．
（3）紫花苜蓿為雙子葉植物，常用的導(dǎo)入目的基因的方法是農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法．
（4）若要檢測該基因是否轉(zhuǎn)錄成功，可用DNA-RNA分子雜交方法；若講行個(gè)體水平的檢測，需將該植株栽培于干旱、鹽堿和貧瘠環(huán)境中，以觀察其生長狀況．
（5）“1+1＞2”所體現(xiàn)的是系統(tǒng)整體性原理；我國西北土地沙化和鹽漬化非常嚴(yán)重，原因有多種，其中一個(gè)主要原因是超載放牧導(dǎo)致草地退化，該事實(shí)主要違背了生態(tài)工程的協(xié)調(diào)與平衡原理．

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年北京市高二上學(xué)期期末生物試卷 （解析版） 題型：選擇題

受抗原刺激后的淋巴細(xì)胞（ ）

A．細(xì)胞周期變長，核糖體活動增強(qiáng)

B．細(xì)胞周期變長，核糖體活動減弱

C．細(xì)胞周期變短，核糖體活動減弱

D．細(xì)胞周期變短，核糖體活動增強(qiáng)

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年安徽省合肥市高二上學(xué)期期中生物試卷（解析版） 題型：選擇題

如圖，若莖的a側(cè)生長素濃度在B點(diǎn)以下的濃度范圍內(nèi)，下列對b側(cè)生長素濃度范圍的描述較為準(zhǔn)確的一項(xiàng)是（ ）

A．在BD范圍內(nèi) B．在OA范圍內(nèi)

C．在BC范圍內(nèi) D．在BA范圍內(nèi)

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年安徽省合肥市高二上學(xué)期期中生物試卷（解析版） 題型：選擇題

如圖表示縮手反射的反射弧，a、b、c代表反射弧中的三種神經(jīng)元．如果進(jìn)行下述操作，試判斷敘述正確的是（ ）

A．用電刺激Ⅰ處，則Ⅰ處細(xì)胞膜內(nèi)外電位為外正內(nèi)負(fù)

B．用電刺激Ⅱ處，則皮膚、肌肉都發(fā)生興奮

C．剪斷Ⅰ處，刺激斷口處向b側(cè)所發(fā)生的縮手反應(yīng)叫做縮手反射

D．用一定強(qiáng)度的電流刺激b神經(jīng)元，則神經(jīng)傳導(dǎo)的方向?yàn)閎→c→Ⅱ→肌肉

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

7．雞的毛腿（F）對光腿（f）為顯性，豌豆冠（E）對單冠（e）為顯性，現(xiàn)有甲、乙兩只母雞和丙、丁兩只公雞，都是毛腿豌豆冠，分別進(jìn)行雜交，結(jié)果如下：則乙的基因型是（　　）
甲×丙→毛腿豌豆冠                    乙×丙→毛腿豌豆冠、毛腿單冠
甲×丁→毛腿豌豆冠                    乙×丁→毛腿豌豆冠、光腿豌豆冠．
A．FFEEB．FFEeC．FfEeD．FfEE

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

14．白細(xì)胞介素-1（IL-1）是重要的炎性介質(zhì)之一，也是一種熱原質(zhì)成分，具有致熱和介導(dǎo)炎癥的作用．它主要在細(xì)胞免疫激活中發(fā)揮調(diào)節(jié)作用．某項(xiàng)目小組利用基因工程技術(shù)大量合成IL-1，在pBV220載體（圖A）多克隆位點(diǎn)的EcoRⅠ和BamHⅠ酶切位點(diǎn)之間插入目的基因IL1-His，構(gòu)建表達(dá)載體pBV-IL1-His（圖B）．轉(zhuǎn)化感受態(tài)細(xì)胞（大腸桿菌），通過選擇性培養(yǎng)基（Ampr）和菌體PCR法篩選重組子陽性克�。谶m宜條件下培養(yǎng)并誘導(dǎo)目的蛋白的表達(dá)，最后利用His抗體進(jìn)行蛋白質(zhì)印跡檢測表達(dá)情況．
（1）在上述實(shí)驗(yàn)中，為了防止目的基因和pBV220載體在酶切后的末端發(fā)生任意連接，酶切時(shí)應(yīng)選用的酶是EcoRⅠ和BamHⅠ．目的基因的長度為487pb（重組質(zhì)粒上目的基因的插入位點(diǎn)與酶切位點(diǎn)之間的堿基對忽略不計(jì)）．pBV-IL1-His表達(dá)載體除了氨芐青霉素抗性基因（Ampr）、目的基因外還必須具有啟動子、終止子等基因．
（2）轉(zhuǎn)化感受態(tài)大腸桿菌時(shí)需要用Ca2+處理細(xì)胞．利用PCR技術(shù)體外擴(kuò)增DNA時(shí)，需將雙鏈DNA加熱到90℃以上，目的是使雙鏈DNA變性，解聚為單鏈．
（3）最后是通過抗原-抗體雜交技術(shù)來檢驗(yàn)實(shí)驗(yàn)是否成功．假設(shè)未檢測出目的蛋白，分析可能的原因有目的基因在受體細(xì)胞中沒有表達(dá)．（寫出一種即可）

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

11．某遺傳病是由兩種基因同時(shí)突變后引起的一種常染色體隱性遺傳�。▋蓪颡�(dú)立遺傳）．下列有關(guān)該遺傳病的說法錯(cuò)誤的是（　　）
A．某正常男子與正常女子婚配，生出患此病孩子的最大概率是$\frac{1}{4}$
B．該遺傳病的發(fā)病與遺傳因素有關(guān)而與環(huán)境因素?zé)o關(guān)
C．產(chǎn)前診斷能一定程度上預(yù)防該遺傳病患兒的出生
D．禁止近親結(jié)婚可降低該遺傳病在群體中的發(fā)病率

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

12．馬拉松比賽中，參賽運(yùn)動員體內(nèi)多種生理過程會發(fā)生改變．那么比賽中運(yùn)動員體內(nèi)不會發(fā)生的反應(yīng)是（　�。�
A．下丘腦滲透壓感受器興奮性增強(qiáng)
B．皮膚毛細(xì)血管舒張，汗腺分泌增強(qiáng)
C．血漿中乳酸增加導(dǎo)致血漿PH顯著下降
D．血液中胰高血糖素和胰島素含量的比值升高

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