以下是來自同一生物體內(nèi)，處于四個不同狀態(tài)的細(xì)胞分裂圖示．下列有關(guān)敘述中正確的是（　　）
A、該生物的正常體細(xì)胞中含有16條染色體
B、圖①與圖③所示細(xì)胞中染色單體數(shù)相等
C、圖②、圖④所示都是產(chǎn)生生殖細(xì)胞的分裂過程
D、由圖④分析，該生物一定是雄性個體
考點：減數(shù)第一、二次分裂過程中染色體的行為變化,有絲分裂過程及其變化規(guī)律
專題：
分析：分析題圖：①細(xì)胞含有同源染色體，且著絲點分裂，處于有絲分裂后期；②細(xì)胞含有同源染色體，且同源染色體成對地排列在赤道板上，處于減數(shù)第一次分裂中期；③細(xì)胞含有同源染色體，且著絲點都排列在赤道板上，處于有絲分裂中期；④細(xì)胞不含同源染色體，且著絲點分裂，處于減數(shù)第二次分裂后期．
解答： 解：A、①細(xì)胞處于有絲分裂后期，此時細(xì)胞中所含染色體數(shù)目是體細(xì)胞的2倍，因此該生物的正常體細(xì)胞中含有4條染色體，A錯誤；
B、圖①細(xì)胞不含染色單體，圖③含有8條染色單體，因此這兩個細(xì)胞中所含染色單體數(shù)目不相等，B錯誤；
C、圖②、圖④所示都是產(chǎn)生生殖細(xì)胞的減數(shù)分裂過程，C正確；
D、圖④處于減數(shù)第二次分裂后期，且細(xì)胞均等分裂，可能是第一極體或次級精母細(xì)胞，因此據(jù)此不能確定該生物的性別，D錯誤．
故選：C．
點評：解答本題的關(guān)鍵是細(xì)胞分裂圖象的識別，這就要求學(xué)生掌握有絲分裂和減數(shù)分裂不同時期的特點，能正確區(qū)分兩者，準(zhǔn)確辨別圖示細(xì)胞的分裂方式及所處時期．細(xì)胞分裂圖象辨別的重要依據(jù)是同源染色體，要求學(xué)生能正確識別同源染色體，判斷同源染色體的有無，若有同源染色體，還需判斷同源染色體有無特殊行為．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

用黃色圓粒豌豆（YYRR）和綠色皺粒豌豆（yyrr）作親本，雜交得到F1，F(xiàn)1自交得到F2．某研究性學(xué)習(xí)小組的同學(xué)從F2中選取了一粒黃色圓粒豌豆甲，欲鑒定其基因型．請完善下列實驗方案并回答問題．
（1）選取多株表現(xiàn)型為
 
的豌豆乙與甲一起播種，進行雜交實驗．實驗時，應(yīng)選用
 
（甲還是乙）為母本，可產(chǎn)生大量的種子，以避免實驗過程中的偶然性．在母本的花成熟前，應(yīng)先采取
 
處理，待花成熟時再進行
 
．
（2）請預(yù)測該實驗可能得到的實驗結(jié)果并得出相應(yīng)的結(jié)論：
預(yù)測結(jié)果相應(yīng)結(jié)論
①
 
甲的基因型為YyRr
后代只出現(xiàn)黃色圓粒、黃
色皺粒兩種表現(xiàn)型		②
 
③
 
甲的基因型為YyRR
④
 
⑤
 

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于特異性免疫的敘述，不正確的是（　　）
A、體液中的溶菌酶消滅病原體不屬于特異性免疫
B、漿細(xì)胞與效應(yīng)T細(xì)胞相比，內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體更加豐富
C、胞內(nèi)寄生菌進入人體后，可引起細(xì)胞免疫
D、抗原刺激機體后，T細(xì)胞和B細(xì)胞都會分化但不會增殖

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科目：高中生物 來源： 題型：

在同一生物體內(nèi)，甲細(xì)胞所含的線粒體較乙細(xì)胞多，這最可能的原因是（　�。�
A、甲細(xì)胞合成的蛋白質(zhì)多
B、乙細(xì)胞產(chǎn)生的二氧化碳多
C、甲細(xì)胞的DNA多
D、與甲細(xì)胞相比，乙細(xì)胞生命活動消耗的能量少

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科目：高中生物 來源： 題型：

下丘腦對于穩(wěn)態(tài)的維持及機體健康有著重要的作用．以下三幅圖顯示的有關(guān)生理活動均需要下丘腦參與．請據(jù)圖分析回答下列問題：

（1）下丘腦是體溫調(diào)節(jié)中樞．如圖1，當(dāng)人感覺寒冷時，下丘腦可通過分泌激素①最終實現(xiàn)對甲狀腺激素分泌的調(diào)節(jié)，這屬于激素分泌調(diào)節(jié)過程中的
 
調(diào)節(jié)，據(jù)圖可知能作用于下丘腦的信息分子有
 
．
（2）下丘腦是水平衡的調(diào)節(jié)中樞．圖2表示的是正常人和尿崩癥患者（腎臟不能保留水分，臨床上表現(xiàn)為排出大量低滲透的尿液）禁水后尿液滲透壓的變化曲線．依據(jù)病變部位尿崩癥可分為中樞性尿崩癥和腎性尿崩癥．觀察圖2可推測圖中曲線
 
可以代表前者，其病因是下丘腦分泌抗利尿激素的量不足所致．腎性尿崩癥的病因是腎臟相應(yīng)細(xì)胞表
面缺乏
 
，而使抗利尿激素不能發(fā)揮作用，檢測患者體內(nèi)抗利尿激素的含量與正常人相比要
 
（填“多”或“少”）些．
（3）下丘腦也可發(fā)出神經(jīng)作用于胰島調(diào)節(jié)血糖平衡．若圖3曲線代表某成年鼠運動前后的血糖濃度變化．請分析回答下列問題：
①下丘腦對胰島分泌胰島素或胰高血糖素的調(diào)節(jié)方式屬于
 
（填神經(jīng)調(diào)節(jié)/體液調(diào)節(jié)/神經(jīng)和體液調(diào)節(jié)）．
②若現(xiàn)有A、B、C三只小白鼠，A正常，B的胰島B細(xì)胞被破壞，C的胰島B細(xì)胞功能正常、體內(nèi)胰島素受體受損，則圖3是
 
（填寫字母代號）小鼠的血糖含量變化圖．
③對B、C小白鼠來說，
 
（填寫字母代號）小白鼠不能通過注射胰島素緩解病情．

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列選項中，不能體現(xiàn)細(xì)胞的結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)的是（　　）
A、代謝旺盛的細(xì)胞中核孔數(shù)目相對較多
B、變形蟲的伸縮泡能增加膜表面積與體積比，提高物質(zhì)交換效率
C、草履蟲出現(xiàn)兩個細(xì)胞核，保證了正常的核質(zhì)比，有利于生命活動正常進行
D、核糖體合成蛋白質(zhì)的模板mRNA，主要是通過核孔從細(xì)胞核到達細(xì)胞質(zhì)的

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖為物質(zhì)出入細(xì)胞膜的示意圖，請據(jù)圖回答：

（1）A代表
 
分子；B代表
 
，是細(xì)胞膜的
 
；A與D結(jié)合代表
 
．
（2）從結(jié)構(gòu)上來說，細(xì)胞膜具有
 
，這種結(jié)構(gòu)特點表現(xiàn)為圖中A、B大都是可以
 
； 從功能上來說，它是一層
 
膜．
（3）細(xì)胞膜、
 
  和
 
 等結(jié)構(gòu)，共同構(gòu)成了細(xì)胞的生物膜系統(tǒng)．

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是人體內(nèi)的細(xì)胞與外界進行物質(zhì)交換示意圖，據(jù)圖回答：

（1）圖中虛線部分總稱為
 
，其中A代表
 
，B代表
 
．
（2）圖中E系統(tǒng)的名稱分為
 
．
（3）維持內(nèi)環(huán)境滲透壓的Na+和Cl-以及葡萄糖、氨基酸等物質(zhì)進入內(nèi)環(huán)境要經(jīng)過
 
系統(tǒng)和
 
系統(tǒng)．

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列敘述中，屬于淀粉、纖維素和糖原共同特征的是（　　）
A、基本組成單位都是葡萄糖
B、都含有C、H、O、N四種元素
C、都普通存在于動植物體內(nèi)
D、都是細(xì)胞內(nèi)的能源物質(zhì)

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