如圖表示人體通過體液免疫消滅破傷風桿菌外毒素的過程，下列相關(guān)敘述正確的是（　　）
A、破傷風桿菌外毒素主要通過⑤途經(jīng)來刺激細胞3
B、物質(zhì)a為抗毒素，并且只能由細胞4分泌
C、細胞2、細胞3不但來源相同，分化場所也完全相同
D、細胞4分泌的物質(zhì)具有特異性強、靈敏度高的特點
考點：人體免疫系統(tǒng)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用
專題：
分析：1、根據(jù)題意和圖示分析可知：細胞1為吞噬細胞，細胞2是T細胞，細胞3是B細胞，細胞4為效應(yīng)B細胞，細胞5是記憶細胞，物質(zhì)a為抗體．
2、體液免疫過程為：（1）感應(yīng)階段：除少數(shù)抗原可以直接刺激B細胞外，大多數(shù)抗原被吞噬細胞攝取和處理，并暴露出其抗原決定簇；吞噬細胞將抗原呈遞給T細胞，再由T細胞呈遞給B細胞；（2）反應(yīng)階段：B細胞接受抗原刺激后，開始進行一系列的增殖、分化，形成記憶細胞和漿細胞；（3）效應(yīng)階段：漿細胞分泌抗體與相應(yīng)的抗原特異性結(jié)合，發(fā)揮免疫效應(yīng)．
解答： 解：A、破傷風桿菌外毒素主要通過③途經(jīng)來刺激細胞3，A錯誤；
B、物質(zhì)a為抗毒素，即抗體，并且只能由細胞4漿細胞分泌，B正確；
C、細胞2是T細胞，細胞3是B細胞，分化場所不同，分別在胸腺和骨髓，C錯誤；
D、具有特異性強、靈敏度高的特點的為單克隆抗體，D錯誤．
故選：B．
點評：本題考查體液免疫的相關(guān)知識，意在考查考生理解知識要點，把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系的能力和識圖分析能力．
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中生物 來源： 題型：

人和小白鼠都是哺乳動物，胰高血糖素對小白鼠和人具有相同的生理作用．為了驗證“胰高血糖素具有升高血糖的生理作用”，請以小白鼠為實驗對象設(shè)計探究性實驗，預測和分析實驗應(yīng)出現(xiàn)的結(jié)果，并寫出實驗結(jié)論．
一、材料用具
大小、體重一樣，生長正常的小白鼠2只；生理鹽水、用生理鹽水配制的適宜濃度的胰高血糖素溶液、斐林試劑、注射器、試管、試管夾、吸管、燒杯、三角架、石棉網(wǎng)、酒精燈等．
二、方法步驟
實驗提示：采用腹腔注射給藥，給藥劑量不作實驗設(shè)計要求；給藥1小時后，用注射器在小鼠膀胱處穿刺取尿液．
第一步：確定1只鼠為實驗鼠，腹腔注射
 
；另一只鼠為對照鼠，腹腔注射
 
．
第二步：將兩支試管分別編號為1號和2號，各加入等量的斐林試劑．
第三步：給藥1小時后，從兩只小白鼠分別采取尿液，實驗鼠尿液放1號試管內(nèi)，對照鼠尿液放2號試管內(nèi)．
第四步：兩支試管搖勻后，放入盛有開水的燒杯內(nèi)加熱煮沸，觀察兩支試管溶液顏色的變化．
三、實驗結(jié)果的預測、分析和結(jié)論
（1）實驗結(jié)果的預測及分析：
 

（2）結(jié)論：
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

糖尿病人血糖含量高于正常人，但卻感到饑餓的原因是（　　）
A、血糖濃度太高
B、血糖大量合成糖元
C、細胞內(nèi)供能不足
D、氧氣供應(yīng)不足

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關(guān)生命活動的敘述中錯誤的是（　�。�
①植物體內(nèi)的多糖都是植物細胞的能源物質(zhì)；
②植物細胞一定能進行光合作用，動物細胞一定不能進行光合作用；
③藍細菌能進行光合作用，原因是其細胞內(nèi)有葉綠體；細菌不能進行需氧呼吸，無線粒體；
④人腦細胞、洋蔥根尖分生區(qū)細胞并不都有細胞周期，但這些細胞內(nèi)的化學成分都在不斷更新；
⑤細胞周期的全過程都發(fā)生轉(zhuǎn)錄，僅間期進行DNA復制．
A、①②③⑤B、①③④⑤
C、③⑤D、①②③④⑤

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科目：高中生物 來源： 題型：

用同一種蛋白酶處理甲、乙兩種酶，兩種酶活性與處理時間的關(guān)系如圖所示．據(jù)此能得出的正確結(jié)論是（　�。�
A、甲酶的基本組成單位是氨基酸
B、甲酶的活性不受環(huán)境因素影響
C、乙酶能催化蛋白質(zhì)水解
D、乙酶的化學本質(zhì)是蛋白質(zhì)

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科目：高中生物 來源： 題型：

一個成年人每24小時從外界吸收2200mL 的水，但是每天的排出量為2500mL，下列有關(guān)的說法正確的是（　　）
A、該成年人的腎小管重吸收能力減弱，導致體內(nèi)的水分進出失衡
B、該成年人的抗利尿激素分泌過多，腎小管、集合管重吸收的水會減少
C、只要從外界多飲入300mL的水，即可保持平衡
D、該成年人體內(nèi)的水分進出是平衡的，因為體內(nèi)物質(zhì)代謝中也產(chǎn)生水

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列敘述中與圖表示的含義不相符的是（　　）
A、甲、乙分別表示因CO2濃度驟然降低，某綠色植物體內(nèi)C3和C5的含量變化
B、某運動員長跑時體內(nèi)CO2（甲）與O2（乙）的含量變化
C、在油菜種子的成熟過程中，脂肪（甲）和糖類（乙）的含量變化，若在萌發(fā)過程中甲、乙表示的物質(zhì)則剛好相反
D、光照后葉綠體基粒片層薄膜上ATP（甲）與ADP（乙）的含量變化

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科目：高中生物 來源： 題型：

關(guān)于細菌和藍藻，下列說法你同意的是（　�。�
A、藍藻是不能進行光合作用的異養(yǎng)生物，而細菌是能進行光合作用的自養(yǎng)生物
B、藍藻是能進行光合作用的自養(yǎng)生物，而所有細菌是不能進行光合作用的異養(yǎng)生物
C、二者細胞中都沒有成形的細胞核，但都有擬核，擬核中有染色體
D、二者都屬于原核生物，與真核生物相比，細胞中都沒有核膜，但有核糖體

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科目：高中生物 來源： 題型：

太陽能是幾乎所有生命系統(tǒng)中的能量的最終源頭．外界能量輸入細胞，并為細胞所利用，都要經(jīng)過復雜的化學反應(yīng)．如圖1是某高等生物細胞內(nèi)發(fā)生的生理過程，其中1、2、3、4、5、6表示生理過程，A、B、C、D表示化學物質(zhì)．根據(jù)你對生理過程的理解，請回答下列問題：

（1）圖1中代表光反應(yīng)的是
 
（填寫標號），代表無氧呼吸第二階段的是
 
（填寫標號），如果該階段發(fā)生在高等動物細胞內(nèi)，其產(chǎn)物為
 
．
（2）有氧呼吸的全過程十分復雜，可以概括地分為三個階段，這三個階段分別為
 
（填寫標號）．
（3）圖1中C、D代表的物質(zhì)分別是
 
和
 
．
（4）甘蔗適合栽種于土壤肥沃、陽光充足、冬夏溫差大的地方．科學家為了研究晝夜溫差對甘蔗生長的影響，在可以調(diào)節(jié)溫度的溫室里種植甘蔗，實驗結(jié)果如圖2所示．曲線A是根據(jù)甘蔗在日溫為26℃、夜溫如橫坐標所示的溫度范圍內(nèi)測定的數(shù)據(jù)繪制的．曲線B是根據(jù)甘蔗在晝夜恒溫的情況下，如橫坐標所示的溫度范圍內(nèi)測定的數(shù)據(jù)繪制的．兩者縱坐標均表示莖的生長速率．
①夜間溫度為25℃時，曲線B反映出的莖的生長速率比曲線A反映出的莖的生長速率要慢，你認為其中的原因是什么？
 
．
②是否晝夜溫差越大，對甘蔗的生長就越有利？
 
．能夠證明你的觀點的曲線是哪條？
 
．

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