分析 1、寒冷環(huán)境→皮膚冷覺(jué)感受器→下丘腦體溫調(diào)節(jié)中樞→增加產(chǎn)熱(骨骼肌戰(zhàn)栗、立毛肌收縮、甲狀腺激素等分泌增加),減少散熱(毛細(xì)血管收縮、汗腺分泌減少)→體溫維持相對(duì)恒定.
2、體液免疫過(guò)程為:(1)感應(yīng)階段:除少數(shù)抗原可以直接刺激B細(xì)胞外,大多數(shù)抗原被吞噬細(xì)胞攝取和處理,并暴露出其抗原決定簇;吞噬細(xì)胞將抗原呈遞給T細(xì)胞,再由T細(xì)胞呈遞給B細(xì)胞;(2)反應(yīng)階段:B細(xì)胞接受抗原刺激后,開(kāi)始進(jìn)行一系列的增殖、分化,形成記憶細(xì)胞和漿細(xì)胞;(3)效應(yīng)階段:漿細(xì)胞分泌抗體與相應(yīng)的抗原特異性結(jié)合,發(fā)揮免疫效應(yīng).
3、細(xì)胞免疫過(guò)程為:(1)感應(yīng)階段:吞噬細(xì)胞攝取和處理抗原,并暴露出其抗原決定簇,然后將抗原呈遞給T細(xì)胞;(2)反應(yīng)階段:T細(xì)胞接受抗原刺激后增殖、分化形成記憶細(xì)胞和效應(yīng)T細(xì)胞,同時(shí)T細(xì)胞能合成并分泌淋巴因子,增強(qiáng)免疫功能.(3)效應(yīng)階段:效應(yīng)T細(xì)胞發(fā)揮效應(yīng).
解答 解:(1)大腦皮層是感覺(jué)中樞,能形成全身酸痛等各種感覺(jué).興奮產(chǎn)生時(shí),神經(jīng)細(xì)胞膜電位的變化是由內(nèi)負(fù)外正變?yōu)閮?nèi)正外負(fù).
(2)體溫調(diào)節(jié)中樞是下丘腦,患流感后,甲狀腺激素和腎上腺素分泌增多,代謝增強(qiáng),產(chǎn)熱增加,體溫升高.
(3)流感病毒侵入宿主細(xì)胞后,效應(yīng)T細(xì)胞與宿主細(xì)胞結(jié)合并將其裂解,把流感病毒釋放到體液中,失去寄生基礎(chǔ)的流感病毒與抗體特異性結(jié)合后,被吞噬細(xì)胞清除.以上體現(xiàn)了免疫系統(tǒng)的防衛(wèi)功能.
故答案為:
(1)大腦皮層 由內(nèi)負(fù)外正變?yōu)閮?nèi)正外負(fù)
(2)下丘腦 甲狀腺
(3)效應(yīng)T細(xì)胞 吞噬 防衛(wèi)
點(diǎn)評(píng) 本題考查體溫調(diào)節(jié)、免疫調(diào)節(jié)、神經(jīng)調(diào)節(jié)等相關(guān)知識(shí),意在考查考生的識(shí)記能力和理解所學(xué)知識(shí)要點(diǎn),把握知識(shí)間內(nèi)在聯(lián)系,形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力;能運(yùn)用所學(xué)知識(shí),準(zhǔn)確判斷問(wèn)題的能力,難度不大.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 植物激素可直接參與細(xì)胞內(nèi)的代謝活動(dòng),也可傳達(dá)一種調(diào)節(jié)代謝信息 | |
B. | 脫落酸在將要脫落的器官和組織中含量多,抑制葉和果實(shí)的衰老和脫落 | |
C. | 最早發(fā)現(xiàn)的激素是促胰液素,它是由垂體分泌的一種蛋白質(zhì)激素 | |
D. | 生產(chǎn)啤酒,可利用赤霉素使大麥種子在不發(fā)芽時(shí)產(chǎn)生α-淀粉酶,簡(jiǎn)化工藝 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 癌變主要是因?yàn)槿梭w細(xì)胞的原癌基因和抑癌基因發(fā)生突變 | |
B. | 癌細(xì)胞比所有正常細(xì)胞分裂周期長(zhǎng)、生長(zhǎng)快 | |
C. | 有些病毒能將其基因整合到人的基因組中,從而誘發(fā)人的細(xì)胞癌變 | |
D. | 癌細(xì)胞的形態(tài)結(jié)構(gòu)和表面的物質(zhì)都發(fā)生明顯的變化 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 圖甲中細(xì)胞Ⅱ的細(xì)胞核中有2個(gè)染色體組,每條染色體上有4條脫氧核苷酸鏈 | |
B. | 圖乙對(duì)應(yīng)于圖甲中的③ | |
C. | 該動(dòng)物若與相同基因型的個(gè)體交配,后代個(gè)體基因型為AaBB的雌性個(gè)體比例應(yīng)占$\frac{3}{16}$ | |
D. | 由卵原細(xì)胞Ⅰ到細(xì)胞Ⅱ的變化過(guò)程中,同源染色體一定會(huì)發(fā)生配對(duì)、聯(lián)會(huì)和分離 |
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科目:高中生物 來(lái)源:2014-2015浙江蒼南求知中學(xué)高二學(xué)業(yè)水平適應(yīng)性考試(二)生物試卷(解析版) 題型:選擇題
某種群的年齡結(jié)構(gòu)如甲圖所示,增長(zhǎng)曲線(xiàn)如乙圖所示。下列敘述正確的是( )
A.甲圖的年齡結(jié)構(gòu)是增長(zhǎng)型,在t2時(shí)期很可能屬于這種年齡結(jié)構(gòu)
B.甲圖的年齡結(jié)構(gòu)是穩(wěn)定型,在t2時(shí)期很可能屬于這種年齡結(jié)構(gòu)
C.甲圖的年齡結(jié)構(gòu)是增長(zhǎng)型,在t1時(shí)期很可能屬于這種年齡結(jié)構(gòu)
D.甲圖的年齡結(jié)構(gòu)是穩(wěn)定型,在t1時(shí)期很可能屬于這種年齡結(jié)構(gòu)
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科目:高中生物 來(lái)源:2014-2015浙江蒼南求知中學(xué)高二學(xué)業(yè)水平適應(yīng)性考試(二)生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列有關(guān)生物圈中碳循環(huán)的敘述,錯(cuò)誤的是( )
A.碳循環(huán)伴隨著能量流動(dòng)
B.分解者不參與生物圈中碳循環(huán)過(guò)程
C.光合作用和呼吸作用與碳循環(huán)密切相關(guān)
D.碳在生物群落與無(wú)機(jī)環(huán)境之間循環(huán)的主要形式是CO2
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 500粒 | B. | 1500粒 | C. | 3000粒 | D. | 4500粒 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 成年個(gè)體不再發(fā)生①②的過(guò)程 | |
B. | 幼年個(gè)體不會(huì)發(fā)生③的過(guò)程 | |
C. | ③過(guò)程中細(xì)胞內(nèi)多種酶的活性下降 | |
D. | ④過(guò)程中細(xì)胞形成原癌基因和抑癌基因 |
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