【題目】有關真核細胞分裂的敘述，正確的是（ ）

A．無絲分裂過程核膜不消失

B．動物細胞僅以有絲分裂方式進行增殖

C．動物細胞有絲分裂末期形成細胞板

D．無絲分裂僅出現(xiàn)于高等生物的衰老細胞

【答案】A

【解析】無絲分裂核膜不消失，A正確；動物細胞的增殖方式有有絲分裂、減數(shù)分裂、無絲分裂，B錯誤；植物細胞有絲分裂才出現(xiàn)細胞板，C錯誤；高等動物衰老細胞并不會分裂，D錯誤。

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】圖甲是由氨基酸合成蛋白質的示意圖，乙表示RNA部分結構模式圖．下列有關敘述不正確的是（　�。�

　　　　　　

A. 圖甲中由a到b的過程中，必須脫去一個水分子

B. 圖乙初步水解, 需要斷裂的是②處

C. 圖乙中的b可表示構成RNA的基本組成單位之一

D. 圖甲的全過程都發(fā)生核糖體上

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關于人類與環(huán)境的敘述，正確的是

A. 生物圈是地球表面很厚的一層

B. 大氣中的CO2濃度的增加會使農業(yè)生產能力上升

C. 廣泛使用噴霧器的霧化劑能使平流層中臭氧量減少

D. 工業(yè)用水封閉不會導致水體污染加劇

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關于測定亞硝酸鹽含量的操作,錯誤的是

A．質量濃度為4mg/mL的對氨基苯磺酸溶液呈酸性

B．對氨基苯磺酸溶液和N-1-萘基乙二胺鹽酸鹽溶液，應避光保存

C．質量濃度為5μg/mL的亞硝酸鈉溶液應保持弱堿性環(huán)境

D．制備樣品處理液，加入氫氧化鋁的目是中和氫氧化鈉

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】圖1表示某植物在不同光照強度下氧氣和二氧化碳的吸收量（單位：mLh﹣l）．請回答下列問題：
（1）與c點相比，b點時葉肉細胞內C5的含量較（多/少）．
（2）c點之后限制光合作用速率的主要環(huán)境因素是 ， 在c點對應的光照強度下植物葉肉細胞（不考慮其他能進行光合作用的細胞）每小時固定的二氧化碳為mL，葉綠體釋放的氧氣的去向是 ．
（3）人們從生長狀況相同的植物葉片上剪出大小、部位相同的若干圓葉片，抽取圓葉片細胞內的氣體，平均分成若干份，然后置于一定范圍的、不同濃度的NaHCO3溶液中，使其沉于底部，在適宜溫度下給予相同的、一定強度光照，測量圓葉片上浮至液面所需時間，其記錄結果繪成曲線如圖2．據(jù)圖分析，導致d點圓葉片上浮至液面所用時間大于e點的主要原因是 ．

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】在“綠葉中色素的提取和分離”實驗中，加入石英砂（二氧化硅）的作用是（ ）

A．有利于色素分離 B．有利于研磨充分

C．防止色素被破壞 D．防止色素揮發(fā)

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】圖一表示某植物葉肉細胞內的物質轉化過程，圖二裝置中的甲、乙、丙三只廣口瓶容積均為500mL，在乙瓶中用溶液培養(yǎng)法培養(yǎng)一株該植物 (實驗在恒溫條件下進行，乙瓶中的植物及培養(yǎng)液的體積忽略不計，假設該植物呼吸作用利用的有機物只有葡萄糖) 。請據(jù)圖分析并回答下列問題：

（1）葉綠體中增大膜面積的結構是________，線粒體中增大膜面積的結構是__________。

（2）圖一中在葉綠體膜上發(fā)生的生理過程的是________，能在人體細胞內能發(fā)生的是_________過程，有ATP產生的是________過程（均填圖中字母）。

（3）為檢測圖二裝置中該植物的光合作用速率，關閉A打開B，先將裝置置于黑暗環(huán)境中1小時，檢測丙瓶內氣體，發(fā)現(xiàn)氧氣濃度下降了3%，則丙瓶內氣體體積_________（增加／減少／基本不變）。再給予裝置1小時適宜光照，檢測丙瓶內氣體，發(fā)現(xiàn)氧氣濃度比初始狀態(tài)上升了7%。假如該植物合成的有機物全部為葡萄糖，則這1小時內該植物光合作用共產生氧氣____________ml。打開A，從甲瓶的“取樣品活塞”處抽取氣體，直到將整個裝置中的全部氣體抽盡，得到的氣體與實驗前相比大約相差__________ml。

（4）若乙瓶中通入18O標記的氧氣，一段時間后檢測葉片葡萄糖中________（可能／不可能）有18O標記。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某植物莖稈有短節(jié)與長節(jié)，葉形有皺縮葉與正常葉，葉脈色有綠色和褐色，莖稈有甜與不甜．下面是科研人員用該植物進行的兩個實驗（其中控制莖稈節(jié)的長度的基因用A和a表示，控制葉形的基因用B和b表示）．請回答下列問題．
（1）【實驗一】純合的短節(jié)正常葉植物與純合的長節(jié)皺縮葉植物雜交F1 ， 全為長節(jié)正常葉植株，F(xiàn)2中長節(jié)正常葉：長節(jié)皺縮葉：短節(jié)正常葉：短節(jié)皺縮葉=9：3：3：1．
①從生態(tài)學方面解釋上述實驗中F1的性狀表現(xiàn)有利于 ．
②請在方框內畫出實驗一中F1基因在染色體的位置（用“|”表示染色體，用“．”表示基因在染色體上的位置）
（2）【實驗二】純合的綠色葉脈莖稈不甜植株與純合的褐色葉脈莖稈甜植株雜交，F(xiàn)1全為綠色葉脈莖稈不甜植株，F(xiàn)2中只有兩種表現(xiàn)型，且綠色葉脈莖稈不甜植株：褐色葉脈莖稈甜植株=3：1（無突變、致死現(xiàn)象等發(fā)生）．
①與實驗一的F2結果相比，請嘗試提出一個解釋實驗二的F2結果的假設 ．
②根據(jù)你的假設，實驗二中F1產生配子的種類有種．
③為驗證你的假設是否成立，可采用法，若實驗結果為 ， 則假設成立．

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】為了對柑橘綜合利用，某研究人員做以下實驗：
請回答以下問題：
（1）橘皮精油色，主要成分是 ． 本實驗用到的植物芳香油提取方法為 ．
（2）若要計算提取精油的出油率，需要稱量的質量．對比發(fā)現(xiàn)方法1的出油率稍低，但是發(fā)現(xiàn)其香氣、色澤更接近于鮮橘，原因是方法2會使 ， 所以通常先采用方法1提取，并將方法1之后的殘渣用方法2進一步提�。�
（3）通常使用方法1時，可以提前使用浸泡．浸泡的時間通常是以上．
（4）使用方法2提取時發(fā)現(xiàn)，柑橘皮的破碎度越高，即顆粒越小，出油率越高，原因是 ．

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