分析有關(guān)科學(xué)探究的資料,回答問題.
原油含有大量“多環(huán)芳烴”,它是一種有害的、致癌的、誘發(fā)有機(jī)體發(fā)生突變的化合物,毒性很大,分子結(jié)構(gòu)卻很穩(wěn)定,是當(dāng)石油泄漏時所要面對解決的最大問題之一.有些細(xì)菌可以利用原油中的多環(huán)芳烴為碳源,在培養(yǎng)基中形成分解圈.當(dāng)原油污染土壤后,如何篩選出能高效降解原油的菌株并投入除污某小組同學(xué)以此為課題設(shè)計了有關(guān)實驗.
實驗過程:
(一)篩選、獲取能利用多環(huán)芳烴為碳源的菌種
(1)步驟一:配置來源于
 
土壤稀釋液,備用.
(2)步驟二:配置選擇性培養(yǎng)基,該培養(yǎng)基與通用培養(yǎng)基成分的主要區(qū)別是
 

(3)步驟三:
 

(4)實驗結(jié)果與結(jié)論:
 

(二)選擇高效利用多環(huán)芳烴為碳源的菌種:
(5)篩選實驗步驟:
 

(6)實驗結(jié)果與結(jié)論:
 

(三)菌種的產(chǎn)業(yè)化
(7)要用于生產(chǎn)實踐,必須提供大量的高效利用多環(huán)芳烴菌種.生產(chǎn)上大量培養(yǎng)菌種的方法是
 
考點:培養(yǎng)基對微生物的選擇作用,微生物的分離和培養(yǎng)
專題:
分析:分析題干的信息:
(1)能利用多環(huán)芳烴為碳源的菌種:原理是利用選擇培養(yǎng)基,選擇培養(yǎng)基是根據(jù)不同微生物在代謝過程中所需要的營養(yǎng)物質(zhì)和環(huán)境不同而配制的.由于微生物的營養(yǎng)物質(zhì)有5類,分別是水、無機(jī)鹽、碳源、氮源及生長因子,而“多環(huán)芳烴”是一類含碳的有機(jī)物,所以在配置培養(yǎng)基時以原油(多環(huán)芳烴)為唯一碳源的培養(yǎng)基,即可篩選能利用多環(huán)芳烴為碳源的菌種.
(2)選擇高效利用多環(huán)芳烴為碳源的菌種:題干有個信息“有些細(xì)菌可以利用原油中的多環(huán)芳烴為碳源,在培養(yǎng)基中形成分解圈”,所以培養(yǎng)基中分解圈大的菌落表明分解多環(huán)芳烴的能力最強(qiáng),解決石油污染能力最強(qiáng).
解答: 解:(一)篩選、獲取能利用多環(huán)芳烴為碳源的菌種
(1)步驟一:篩選能夠利用多環(huán)芳烴為碳源的菌種,則在被原油污染的土壤中應(yīng)該含有,所以配置來源于被原油污染的土壤稀釋液,備用.
(2)步驟二:配置選擇性培養(yǎng)基,該培養(yǎng)基與通用培養(yǎng)基成分的主要區(qū)別是以原油(多環(huán)芳烴)為唯一碳源.
(3)步驟三:接種:在無菌環(huán)境下,將土壤稀釋液接種到選擇培養(yǎng)上;培養(yǎng):在適宜的溫度等條件進(jìn)行培養(yǎng)
(4)實驗結(jié)果與結(jié)論:在選擇性培養(yǎng)基形成的菌落,即為能利用多環(huán)芳烴為碳源的所需菌種.
(二)選擇高效利用多環(huán)芳烴為碳源的菌種:
題干有個信息“有些細(xì)菌可以利用原油中的多環(huán)芳烴為碳源,在培養(yǎng)基中形成分解圈”,所以培養(yǎng)基中分解圈大的菌落表明分解多環(huán)芳烴的能力最強(qiáng),解決石油污染能力最強(qiáng).
(5)篩選實驗步驟:用接種環(huán)挑取上述培養(yǎng)基中的菌落,接種到選擇性培養(yǎng)基中,將培養(yǎng)皿置于適宜的條件中培養(yǎng),選擇分解圈最大的菌落進(jìn)行保存.
(6)實驗結(jié)果與結(jié)論:培養(yǎng)基中分解圈大的菌落表明分解多環(huán)芳烴的能力最強(qiáng),解決石油污染能力最強(qiáng).
(三)菌種的產(chǎn)業(yè)化
(7)要用于生產(chǎn)實踐,必須提供大量的高效利用多環(huán)芳烴菌種.生產(chǎn)上大量培養(yǎng)菌種的方法是投入發(fā)酵罐大量增殖(或液體培養(yǎng)).
故答案為:
(1)被原油污染的土壤
(2)以原油(多環(huán)芳烴)為唯一碳源
(3)接種:在無菌環(huán)境下,將土壤稀釋液接種到選擇培養(yǎng)上;培養(yǎng):在適宜的溫度等條件進(jìn)行培養(yǎng)
(4)在選擇性培養(yǎng)基形成的菌落,即為能利用多環(huán)芳烴為碳源的所需菌種.
(5)用接種環(huán)挑取上述培養(yǎng)基中的菌落,接種到選擇性培養(yǎng)基中,將培養(yǎng)皿置于適宜的條件中培養(yǎng),選擇分解圈最大的菌落進(jìn)行保存
(6)實驗結(jié)果與結(jié)論:培養(yǎng)基中分解圈大的菌落表明分解多環(huán)芳烴的能力最強(qiáng),解決石油污染能力最強(qiáng).
(7)投入發(fā)酵罐大量增殖(或液體培養(yǎng))
點評:本題考查微生物的篩選,分為初步篩選和高效利用多環(huán)芳烴為碳源的菌種,解決的方法是對課本分裂纖維素的分解菌的相關(guān)知識點的再現(xiàn);本題還考察題干信息的提取,明確題干有個信息“有些細(xì)菌可以利用原油中的多環(huán)芳烴為碳源,在培養(yǎng)基中形成分解圈”,也是解答試題的關(guān)鍵之一.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

下列說法正確的是( 。
①細(xì)胞中的相關(guān)無機(jī)鹽離子對于維持神經(jīng)肌肉的興奮性非常重要;
②若哺乳動物血液中Ca2+的含量過低,則會發(fā)生抽搐;
③Mg2+對于植物的光合作用至關(guān)重要;
④Fe2+參與血紅蛋白的構(gòu)建.
A、①②B、②③④
C、①③D、①②③④

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

下列試劑與鑒定的物質(zhì)及顏色變化對應(yīng)關(guān)系不正確的是( 。
A、斐林試劑--麥芽糖--藍(lán)色
B、蘇丹Ⅲ染液--脂肪--橘黃色
C、碘液--淀粉--藍(lán)色
D、雙縮脲試劑--蛋白質(zhì)--紫色

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

一般來說,一切生物的遺傳物質(zhì)和生命活動的主要體現(xiàn)者分別是( 。
①核糖核酸  ②核酸   ③糖類  ④蛋白質(zhì)  ⑤脂類.
A、①④B、②④C、③④D、③⑤

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

光合作用和呼吸作用的速率是影響農(nóng)作物產(chǎn)量的重要因素,影響綠色植物光合作用的因素是多方面的,請據(jù)圖分析影響光合作用的因素:
(1)如果橫坐標(biāo)代表溫度,則代表光合速率的曲線最可能是
 

(2)如果橫坐標(biāo)代表光照強(qiáng)度,其影響光合速率首先是影響光合作用的光階段,此時內(nèi)部限制性因素可能是
 
.若陰生植物的光合作用曲線為c,則陽生植物的光合作用曲線最可能是
 

(3)光照適宜的條件下,如果橫坐標(biāo)代表CO2的含量,其影響光合作用首先是影響
 
的產(chǎn)生,此時內(nèi)部限制性因素可能是
 

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為反射弧的模式圖.X、Y為神經(jīng)纖維上的實驗位點,Z為突觸間隙.下列說法正確的是( 。
A、圖中A為感受器,圖中虛線所圍成的部分屬于反射弧中的神經(jīng)中樞
B、人在運(yùn)動過程中,興奮在Y和Z處的傳導(dǎo)和傳遞都是單向的
C、X處興奮時膜外電流的方向與興奮的傳導(dǎo)方向相同
D、在Z處遞質(zhì)通過主動運(yùn)輸釋放到突觸間隙處

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示溫度對銅綠微囊藻和玫瑰擬衣藻光合作用的影響,下列敘述正確的是(  )
A、35℃是銅綠微囊藻生長的最適溫度
B、30℃時,玫瑰擬衣藻總光合速率最大
C、20℃混合培養(yǎng)時,玫瑰擬衣藻具有競爭優(yōu)勢
D、10℃時,兩種藻類的凈光合速率都相對較低

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示興奮在中樞神經(jīng)系統(tǒng)的傳導(dǎo)過程,據(jù)圖判斷下列說法錯誤的是(  )
A、突觸包括突觸前膜、突觸間隙和突觸后膜,突觸間隙中含有組織液
B、c處對應(yīng)的膜處于靜息電位狀態(tài),說明圖甲中的突觸使下一個神經(jīng)元抑制
C、d處對應(yīng)的膜處于動作電位狀態(tài),離子Y是陽離子
D、圖示過程只體現(xiàn)了細(xì)胞間信息交流的功能

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

下列生物變異中,能夠遺傳的是( 。
A、陽光充足的田地里玉米產(chǎn)量高
B、長毛兔剪毛后的短毛
C、陽光曝曬后變黑的皮膚
D、多倍體育種得到的三倍體西瓜

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案