【題目】右圖為某生態(tài)系統(tǒng)碳循環(huán)示意圖，其中IV為大氣，①～④代表發(fā)生在生物體內(nèi)的生理作用。下列相關(guān)敘述，正確的是（ ）

A．圖中Ⅰ→Ⅲ→Ⅱ是因捕食關(guān)系而形成的食物鏈

B．①③④的實質(zhì)都是分解有機物，并將CO2釋放在大氣中

C．碳元素沿圖示箭頭循環(huán)時，能量也隨著循環(huán)流動

D．在這個生態(tài)系統(tǒng)中Ⅱ所含有的能量最多

【答案】B

【解析】本題主要考查學(xué)生對碳循環(huán)的理解和獲取信息的能力。已知IV為大氣，根據(jù)Ⅰ和Ⅳ之間的雙向箭頭判斷：Ⅰ是生產(chǎn)者。根據(jù)Ⅰ和Ⅲ的碳都流向Ⅱ，可進一步判斷：Ⅲ消費者，Ⅱ是分解者。描述各種生物一系列吃與被吃的關(guān)系，這種生物之間以食物營養(yǎng)關(guān)系彼此聯(lián)系起來的序列，在生態(tài)學(xué)上被稱為食物鏈，不包括分解者。Ⅰ→Ⅲ→Ⅱ不能看作是食物鏈，A項錯誤；生產(chǎn)者、分解者和消費者均通過分解有機物的形式維持生命活動，并放出 CO2,B項正確；碳元素是循環(huán)的，而能量是單向流動的，C項錯誤；在該生態(tài)系統(tǒng)中Ⅰ生產(chǎn)者固定的能量為流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的總能量，D項錯誤。故選B.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】分析下面家族中某種單基因遺傳病的系譜圖，下列相關(guān)敘述正確的是 (　　)

A. 該遺傳病為伴X染色體隱性遺傳病

B. Ⅲ8和Ⅱ5基因型相同的概率為2/3

C. Ⅲ10肯定有一個致病基因是由Ⅰ1傳來的

D. Ⅲ8和Ⅲ9婚配，后代子女發(fā)病率為1/4

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖所示表示某植物的非綠色器官在不同氧濃度下CO2釋放量和O2吸收量的變化，請據(jù)圖回答下列問題。

(1)兩曲線相交于C點，對于B、C點，下列敘述正確的是(多選) ________。

A．C點時，植物既進行無氧呼吸，又進行有氧呼吸

B．C點時，植物只進行有氧呼吸，此時無氧呼吸被完全抑制

C．B點時，無氧呼吸強度最弱

D．B點時，植物呼吸強度最弱

(2)AB段表示CO2釋放量減少，其原因是______________________。

(3)圖中陰影部分的面積代表________________________。

(4)當(dāng)外界氧濃度為4%～5%時，該器官CO2的釋放量相對值為0.6，而O2的吸收量相對值為0.4。此時，無氧呼吸消耗葡萄糖的相對值約相當(dāng)于有氧呼吸的________倍。

(5)由上述分析可知，保存水果、蔬菜應(yīng)________。

A．控制空氣流通，使氧濃度保持在10%

B．控制空氣流通，使氧濃度保持在5%

C．不讓空氣流通，抑制有氧呼吸

D．保持通風(fēng)良好，抑制無氧呼吸

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于生物多樣性的說法，不正確的是（　�。�

A. 生物多樣性就是指物種多樣性

B. 生物多樣性的直接價值就是指生態(tài)功能

C. 易地保護是保護生物多樣性最有效的方法

D. 生物多樣性是生物進化的結(jié)果

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】腐乳是我國古代勞動人民創(chuàng)造出的一種經(jīng)過微生物發(fā)酵的大豆食品，如臭豆腐、醬豆腐等。該食品味道鮮美，易于消化吸收，而腐乳本身又便于保存，所以深受人們的喜歡。下面是腐乳制作的流程示意圖，根據(jù)流程回答問題：

（1）流程圖中未寫出的程序是______________________。

（2）含水量為___________左右的豆腐適合用來做腐乳。制作過程中，加鹽的作用是___________。

（3）制作腐乳的原理是：毛霉等微生物產(chǎn)生的___________能將豆腐中的蛋白質(zhì)分解成小分子的肽和氨基酸；___________可將脂肪分解為甘油和脂肪酸。

（4）傳統(tǒng)制作腐乳，豆腐塊上的毛霉來自___________，現(xiàn)代腐乳生產(chǎn)是在嚴(yán)格___________的條件下，將優(yōu)良的毛霉菌種直接接種在豆腐上。

（5）影響腐乳的風(fēng)味和質(zhì)量的因素是______________________（至少列舉兩項）。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖表示酶X的活性與溫度的關(guān)系示意圖，下列有關(guān)分析錯誤的是

A. 在實際生產(chǎn)中，酶X制劑幾乎在所有的季節(jié)都能使用

B. 酶X的化學(xué)本質(zhì)是有機物，具有高效性和專一性的特點

C. 測定酶X的活性時，實驗對pH、底物量和酶量沒有要求

D. 在20～40℃范圍內(nèi)設(shè)置更小的溫度梯度，可進一步探究酶X的最適溫度

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某豌豆植株自交所結(jié)的種子有黃圓、黃皺、綠圓和綠皺四種類型。下列有關(guān)判斷錯誤的是

A.產(chǎn)生配子時，成對的遺傳因子都要彼此分離

B.該植株產(chǎn)生的雌雄配子的種類和數(shù)量都相等

C.發(fā)育成該植株的豌豆種子表現(xiàn)為黃色圓粒

D.該植株的雌雄配子結(jié)合的方式共有16種

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】這是生態(tài)系統(tǒng)中碳循環(huán)的簡明示意圖，如圖所示，請根據(jù)圖回答下列問題：

(1)圖中缺少的一個重要箭頭是________________________________。

(2)A過程是________的________作用，這一過程有________和________兩種類型。

(3)與A過程本質(zhì)相同的有________過程(用圖中字母代號表示)。

(4)碳在無機環(huán)境中以________的形式存在，而在無機環(huán)境與生物群落之間以________的形式進行循環(huán)。碳循環(huán)始終與________結(jié)合在一起進行。

(5)生態(tài)系統(tǒng)的四種成分通過________和________緊密聯(lián)系在一起而形成一個整體。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列哪些糖類物質(zhì)能分別對應(yīng)（ ）

①屬于二糖且可用斐林試劑鑒定的糖類；

②存在于DNA中而不存在于RNA中的糖類；

③存在于植物細(xì)胞中而不存在于動物細(xì)胞中的糖類．

A. 乳糖、核糖、纖維素 B. 麥芽糖、脫氧核糖、淀粉

C. 麥芽糖、核糖、淀粉 D. 葡萄糖、脫氧核糖、糖原

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同步練習(xí)冊答案