分析 分析題圖:如圖為有氧呼吸過程示意圖,其中①是有氧呼吸第一階段的產(chǎn)物--丙酮酸;②是有氧呼吸第二階段的產(chǎn)物--二氧化碳;③是參與有氧呼吸第三階段的氧氣;④是有氧呼吸第三階段的產(chǎn)物--水.
解答 解:(1)由以上分析可知,圖中①是丙酮酸,②是二氧化碳,③是氧氣,④是水.
(2)①是有氧呼吸第一階段產(chǎn)生的,場所在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中;②是有氧呼吸第二階段產(chǎn)生的,場所在線粒體基質(zhì)中;④是有氧呼吸第三階段產(chǎn)生的,場所在線粒體內(nèi)膜上.
(3)有氧呼吸的總反應(yīng)式:C6H12O6+6H2O+6O2$\stackrel{酶}{→}$6CO2+12H2O+能量.
故答案為:
(1)丙酮酸 二氧化碳 氧氣 水
(2)細(xì)胞質(zhì)基質(zhì) 線粒體基質(zhì) 線粒體內(nèi)膜
(3)C6H12O6+6H2O+6O2$\stackrel{酶}{→}$6CO2+12H2O+能量
點(diǎn)評 本題結(jié)合細(xì)胞呼吸過程示意圖,考查細(xì)胞呼吸的相關(guān)知識,要求考生識記有氧呼吸的過程、場所及產(chǎn)物等基礎(chǔ)知識,能準(zhǔn)確判斷圖中各物質(zhì)的名稱,能準(zhǔn)確地寫出細(xì)胞呼吸的反應(yīng)式,屬于考綱識記層次的考查.
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 若③為組織細(xì)胞,則②中含激素、血紅蛋白、乳酸、CO2等物質(zhì) | |
B. | 若③為腦細(xì)胞,⑤處的O2濃度高于①處,而CO2的濃度則相反 | |
C. | 若③為肝臟細(xì)胞,飯后半小時(shí)⑤處的血糖濃度低于①處 | |
D. | 若③為胰島B細(xì)胞,飯后半小時(shí)⑤處的胰島素濃度高于①處 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 不能開花結(jié)實(shí) | |
B. | 不能完成受精作用 | |
C. | 不能產(chǎn)生花粉 | |
D. | 減數(shù)分裂中染色體聯(lián)會紊亂,不能生成生殖細(xì)胞 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 來自父方的染色單體與來自母方的染色單體之間發(fā)生了交叉互換 | |
B. | B與b的分離僅發(fā)生在減數(shù)第一次分裂 | |
C. | A與a的分離僅發(fā)生在減數(shù)第一次分裂 | |
D. | 此細(xì)胞發(fā)生了基因重組 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 結(jié)合水的比例越高,人體細(xì)胞的代謝活動越旺盛 | |
B. | 基因表達(dá)的翻譯過程沒有水生成 | |
C. | 用于留種的曬干種子中不含自由水 | |
D. | 膝跳反射的興奮傳導(dǎo)離不開水 |
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科目:高中生物 來源: 題型:多選題
A. | 生長素能促進(jìn)植物生長 | B. | 單側(cè)光引起生長素分布不均勻 | ||
C. | 植物生長具有向光性 | D. | 生長素能由頂端運(yùn)輸?shù)较虏?/td> |
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科目:高中生物 來源:2016屆浙江湖州中學(xué)高三上學(xué)期期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
堿基互補(bǔ)配對發(fā)生在下列哪些生理過程或生物技術(shù)中:
①受精作用
②病毒的增殖過程
③細(xì)菌的二分裂過程
④目的基因與運(yùn)載體的結(jié)合
⑤DNA探針的使用
⑥細(xì)胞的融合
A.②③④⑤ B.①③④⑤ C.②④⑤ D.②③⑤⑥
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科目:高中生物 來源:2016屆山東日照一中高三上期末考試?yán)砜凭C合生物試卷(解析版) 題型:選擇題
一個(gè)全部由基因型為Aa的豌豆植株組成的種群,經(jīng)過連續(xù)4代自交,獲得的子代中,Aa的頻率為1/16,AA和aa的頻率均為15/32。根據(jù)現(xiàn)代生物進(jìn)化理論,可以肯定該種群在這些年中( )
①發(fā)生了隔離 ②發(fā)生了基因突變 ③發(fā)生了自然選擇 ④發(fā)生了基因型頻率的改變
⑤沒有發(fā)生生物進(jìn)化
A.①②③④ B.②③④ C.②③⑤ D.④⑤
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