10．如圖表示某生物膜結(jié)構(gòu)，圖中A、B、C、D、E、F表示某些物質(zhì)，a、b、c、d表示物質(zhì)跨膜的運(yùn)輸方式．下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（　�。�
A．b的運(yùn)輸方式能體現(xiàn)膜的選擇透性
B．神經(jīng)纖維靜息電位的產(chǎn)生機(jī)理主要與d方式有關(guān)
C．D物質(zhì)與細(xì)胞識(shí)別有關(guān)，但細(xì)胞識(shí)別并不都需要D參與
D．動(dòng)物細(xì)胞吸水膨脹時(shí)B的厚度變小，這說(shuō)明其具有流動(dòng)性

分析 根據(jù)題意和圖示分析可知：
A為載體蛋白，B為磷脂雙分子層，C為信號(hào)分子，D為糖蛋白．
a、d為主動(dòng)運(yùn)輸，特點(diǎn)低濃度運(yùn)輸?shù)礁邼舛�，需要載體和能量；b、c為自由擴(kuò)散，特點(diǎn)是高濃度運(yùn)輸?shù)降蜐舛�，不需要載體和能量；具有糖蛋白的一側(cè)代表膜外，其中a、b由膜外運(yùn)向膜內(nèi)，c、d則由膜內(nèi)運(yùn)向膜外

解答 解：A、b的運(yùn)輸方式能體現(xiàn)膜的功能特點(diǎn)，即選擇透過(guò)性，A正確；
B、神經(jīng)纖維靜息電位的產(chǎn)生機(jī)理是鉀離子外流，屬于協(xié)助擴(kuò)散，而d屬于主動(dòng)運(yùn)輸，B錯(cuò)誤；
C、D物質(zhì)與細(xì)胞識(shí)別有關(guān)，但細(xì)胞識(shí)別并不都需要D參與，如植物細(xì)胞的胞間連絲傳遞信息，C正確；
D、D、動(dòng)物細(xì)胞吸水膨脹時(shí)B的厚度變小，這說(shuō)明B具有一定的流動(dòng)性，D正確．
故選：B．

點(diǎn)評(píng) 本題考查細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)、物質(zhì)的跨膜運(yùn)輸?shù)认嚓P(guān)知識(shí)，意在考查考生的識(shí)圖能力、識(shí)記能力和理解能力，屬于中等難度題．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

3．如圖為人體細(xì)胞示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答：
（1）圖中能發(fā)生堿基互補(bǔ)配對(duì)的細(xì)胞器⑧⑩（填標(biāo)號(hào)）．
（2）若此細(xì)胞為能分泌抗體的細(xì)胞，則該細(xì)胞名稱為效應(yīng)B細(xì)胞．
（3）若此細(xì)胞為吞噬細(xì)胞，則其對(duì)病菌吞噬清除作用屬于非特異性免疫．
（4）圖中含有RNA的結(jié)構(gòu)有②、⑧、⑩、11（填標(biāo)號(hào)），能產(chǎn)生ATP的結(jié)構(gòu)有②、⑧（填標(biāo)號(hào)）．
（5）該細(xì)胞與高等植物細(xì)胞相比，最主要的區(qū)別是其含有⑨（填標(biāo)號(hào)）．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

1．同一植株的不同器官或同一器官不同部位的生長(zhǎng)素濃度往往不同．甲圖是一株盆栽植物，乙圖表示該植物不同器官對(duì)生長(zhǎng)素濃度的反應(yīng)．據(jù)圖回答下列問(wèn)題（要求：用乙圖根、莖、芽三條曲線上相應(yīng)字母所對(duì)應(yīng)的濃度來(lái)表示甲圖相應(yīng)各點(diǎn)的生長(zhǎng)素濃度）：

（1）乙圖b或d點(diǎn)濃度可表示甲圖①處生長(zhǎng)素濃度，f點(diǎn)表示②處生長(zhǎng)素濃度．
（2）將該植物較長(zhǎng)時(shí)間置于右側(cè)光照下，乙圖g或k點(diǎn)濃度可表示③側(cè)生長(zhǎng)素濃度；c點(diǎn)表示④側(cè)生長(zhǎng)素濃度．此時(shí)，植物莖將向右（向光）彎曲生長(zhǎng)．
（3）將該植物向左側(cè)放倒，水平放置一段時(shí)間，根將向重力彎曲生長(zhǎng)，莖將向上（背重力）彎曲生長(zhǎng)．
（4）能夠促進(jìn)莖生長(zhǎng)的濃度范圍是10-10～10-2 mol•L-1．
（5）根據(jù)甲、乙兩圖可知，生長(zhǎng)素的生理作用具有兩重性．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

18．糖類和脂質(zhì)是細(xì)胞中兩種重要的有機(jī)物，相關(guān)的敘述正確的是（　　）
A．細(xì)胞膜上糖類均與蛋白質(zhì)結(jié)合形成糖蛋白
B．磷脂具有生物學(xué)活性，對(duì)生命活動(dòng)起調(diào)節(jié)作用
C．蔗糖、淀粉和纖維素基本組成單位都是葡萄糖
D．等質(zhì)量的淀粉和油脂徹底氧化分解釋放的能量不同

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

5．將某植物的幼苗放在單側(cè)光下照射一段時(shí)間，如圖為該幼苗尖端以下部位的橫切示意圖，有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A．幼苗尖端的色氨酸可轉(zhuǎn)變?yōu)樯L(zhǎng)素
B．單側(cè)光來(lái)自b側(cè)，導(dǎo)致該處生長(zhǎng)素濃度高
C．a側(cè)細(xì)胞的伸長(zhǎng)速度小于b側(cè)
D．其向光側(cè)相當(dāng)于將莖橫放的遠(yuǎn)地側(cè)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

15．某同學(xué)在“探究X、Y、Z三種濃度生長(zhǎng)素類似物NAA對(duì)楊樹(shù)莖段側(cè)芽生長(zhǎng)的影響”中獲得了如圖所示結(jié)果，有關(guān)本實(shí)驗(yàn)的敘述正確的是（　�。�
A．三種濃度的大小關(guān)系為：Y＜Z＜X，處理的時(shí)間應(yīng)相同
B．Z濃度NAA是楊樹(shù)側(cè)芽生長(zhǎng)的最適濃度
C．Y濃度NAA可促進(jìn)楊樹(shù)側(cè)芽細(xì)胞分裂
D．X濃度NAA會(huì)抑制楊樹(shù)側(cè)芽生長(zhǎng)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

2．酶活性的抑制分為可逆的和不可逆的．抑制劑與酶的某些必需基團(tuán)以共價(jià)鍵的方式結(jié)合，引起酶活性喪失稱為不可逆抑制．在可逆性的酶抑制中分為競(jìng)爭(zhēng)性抑制和非競(jìng)爭(zhēng)性抑制，有些調(diào)節(jié)物分子在外形上與作用底物相似，能與底物競(jìng)爭(zhēng)結(jié)合酶的活性位點(diǎn)，這種調(diào)節(jié)物稱為酶的競(jìng)爭(zhēng)性抑制劑．若調(diào)節(jié)物不是與活性位點(diǎn)結(jié)合，而是與活性位點(diǎn)以外的位點(diǎn)結(jié)合，則屬非競(jìng)爭(zhēng)性抑制（如圖）．分析回答：
（1）當(dāng)酶活性位點(diǎn)與底物具有互補(bǔ)的結(jié)構(gòu)時(shí)，酶才能與底物結(jié)合，這說(shuō)明酶的催化作用具有專一性．
（2）DIFP能抑制以絲氨酸為必需基團(tuán)的酶的活性，則DIFP是此酶的一種抑制劑．磺胺類藥物的化學(xué)結(jié)構(gòu)與對(duì)氨基苯甲酸相似，能和二氫葉酸合成酶結(jié)合，從而抑制細(xì)菌生長(zhǎng)繁殖，則磺胺類藥物是此酶的一種競(jìng)爭(zhēng)性抑制劑抑制劑．
（3）測(cè)定脂肪酶活性時(shí)，應(yīng)選擇脂肪作為該酶作用的物質(zhì)，反應(yīng)液中應(yīng)加入緩沖溶液以維持酸堿度穩(wěn)定．
（4）在競(jìng)爭(zhēng)性抑制和非競(jìng)爭(zhēng)性抑制中，隨著底物濃度升高，抑制的效果變得越來(lái)越小的是競(jìng)爭(zhēng)性抑制劑，原因是底物濃度越高，底物與酶活性位點(diǎn)結(jié)合的機(jī)會(huì)越大，競(jìng)爭(zhēng)性抑制劑與酶活性位點(diǎn)結(jié)合的機(jī)會(huì)越小．
（5）唾液淀粉酶在最適溫度條件下的底物濃度與反應(yīng)速率的變化如圖所示．若將溫度提高5℃，請(qǐng)?jiān)诖痤}紙中相應(yīng)的圖中繪出相應(yīng)變化曲線．．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

19．圖中胚芽鞘Y發(fā)生的情況將是（　　）
A．不會(huì)彎曲B．向左彎曲C．向右彎曲D．向下彎曲

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

17．下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)的說(shuō)法正確的是（　�。�
A．艾弗里和赫爾希、蔡斯都運(yùn)用了放射性同位素標(biāo)記法證明了DNA是遺傳物質(zhì)
B．噬菌體侵染細(xì)菌實(shí)驗(yàn)運(yùn)用的是原核生物作為實(shí)驗(yàn)材料
C．以32P標(biāo)記的T2噬菌體侵染大腸桿菌，上清液的放射性強(qiáng)，沉淀物中放射性弱
D．噬菌體侵染細(xì)菌的實(shí)驗(yàn)中噬菌體在增殖時(shí)需要利用大腸桿菌提供的核糖核苷酸

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