分析 分析題圖:圖示表示采用“基因靶向”技術(shù)先將小鼠的棕褐毛色基因?qū)牒谏兎N小鼠的ES細胞中,再將改造后的ES細胞移植回囊胚繼續(xù)發(fā)育成小鼠的過程.圖中Ⅰ表示目的基因的獲取;Ⅱ表示基因表達載體的構(gòu)建;Ⅲ表示將目的基因?qū)胧荏w細胞;Ⅳ表示將含有目的基因的ES細胞注入囊胚中.
解答 解:(1)基因表達載體的構(gòu)建需要限制酶和DNA連接酶.分析左圖目的基因的獲取過程可知,如果使用SamⅠ限制酶會破壞目的基因,因此在目的基因獲取和構(gòu)建基因表達載體過程中需要使用Apal和EcoRI兩種限制酶.
(2)將目的基因?qū)氲絼游锸荏w細胞中常用的方法是顯微注射法.為提高操作的成功率,過程Ⅲ后,需篩選出含小鼠棕褐毛基因的ES細胞,才能進行過程IV.
(3)ES細胞在功能上具有發(fā)育的全能性;目前研究人員正嘗試通過科技手段利
用ES細胞經(jīng)過特殊誘導分化,為因故失去手的患者提供新的“手”,該過程主要進行了細胞分化,細胞分化的實質(zhì)是基因的選擇性表達.
(4)由于只導入了一個目的基因,因此得到的可能是雜合小鼠,而黑色基因?qū)ψ睾稚蝻@性,則經(jīng)圖示過程培育成的小鼠可能仍為黑色.
故答案為:
(1)Apal和EcoRI DNA連接酶
(2)顯微注射法 含小鼠棕褐毛基因的ES細胞
(3)發(fā)育的全能性 基因的選擇性表達
(4)不能 可能得到的是雜合小鼠,而黑色基因?qū)ψ睾稚蝻@性(合理給分)
點評 本題結(jié)合圖解,考查基因工程的技術(shù)和原理、胚胎干細胞等知識,要求考生識記基因工程的原理、工具及操作步驟,能準確判斷圖中各過程的名稱及相關(guān)操作;識記胚胎干細胞的特點及相關(guān)應用.
科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 該食物網(wǎng)共有6條食物鏈 | |
B. | 野兔的總能量約是綠色植物總能量10〜20% | |
C. | 狼的數(shù)量略有減少,對該生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性影響不太大 | |
D. | 鷹、狼、云豹的種間關(guān)系表現(xiàn)為競爭 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 細胞內(nèi)的糖酵解過程在細胞質(zhì)基質(zhì)中進行 | |
B. | 糖酵解過程既有ATP的產(chǎn)生也有ATP的消耗 | |
C. | 糖酵解過程中產(chǎn)生了還原型輔酶II | |
D. | 該過程釋放的能量大部分以熱能散失去 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年吉林省高一上期中生物試卷(解析版) 題型:選擇題
在生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次中,既是細胞層次,也是個體層次的是
A.噬菌體
B.心肌細胞
C.草履蟲
D.卵細胞
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年河北省高一上第一次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列有關(guān)原核細胞與真核細胞的敘述中,錯誤的是
A.原核細胞和真核細胞都有染色體
B.藍藻和水稻細胞中都含有核糖體
C.最大的區(qū)別是原核細胞沒有以核膜為界限的細胞核
D.原核細胞的細胞膜化學組成和結(jié)構(gòu)與真核細胞相似
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