肽鍵可表示為

A. —CO—NH— B. —NH—CO—

­­C. D. 以上都對

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源：2014-2015學年廣東省惠州市高三模擬考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

如圖表示人體內(nèi)氧元素隨化合物代謝轉(zhuǎn)移過程，下列分析合理的是

A． ①過程發(fā)生在核糖體中，水中的H只來自于一NH2

B． 在缺氧的情況下，③過程中不會發(fā)生脫氫反應

C． M物質(zhì)是丙酮酸，④過程不會發(fā)生在線粒體中

D． 在氧氣充足的情況下，②③過程發(fā)生于線粒體中

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科目：高中生物 來源：2014-2015學年河南省高二下學期期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

某細胞中染色體數(shù)為2N，下列圖象中屬于有絲分裂中期和減數(shù)第二次分裂后期的依次是（ ）

A．①② B．②③ C．④② D．③④

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科目：高中生物 來源：2014-2015學年貴州省畢節(jié)市高一上學期期中考試生物試卷（解析版） 題型：綜合題

（10分）請根據(jù)下列化合物的結(jié)構(gòu)式分析回答：

（1）圖中⑨名稱是 ，①名稱是__________。圖中代表肽鍵的序號為 （寫出其中1個即可）。

（2）該化合物是由 個氨基酸分子失去 水分子而形成的，這種反應叫做 。

（3）圖中有_____個肽鍵，該化合物叫_______肽，有_____個氨基和____個羧基。

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科目：高中生物 來源：2014-2015學年貴州省畢節(jié)市高一上學期期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

在唾液腺細胞中參與合成與分泌唾液淀粉酶的細胞器有

A．線粒體、中心體、高爾基體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)

B．內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、核糖體、葉綠體、高爾基體

C．內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、核糖體、高爾基體、線粒體

D．內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、核糖體、中心體、線粒體

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科目：高中生物 來源：2014-2015學年貴州省畢節(jié)市高一上學期期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

兩個氨基酸縮合成二肽并生成水，這個水分子中的氫原子來自氨基酸的

A．氨基 B．氨基和羧基 C．R基 D． 羧基

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科目：高中生物 來源：2014-2015學年貴州省畢節(jié)市高一上學期期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

科學家在研究生物體的化學成分時，發(fā)現(xiàn)組成生物體的元素在非生物界中也都存在，這一事實主要說明

A．生物與非生物沒有區(qū)別

B．生物界與非生物界具有統(tǒng)一性

C．生物與非生物的化學組成完全一樣

D．生物界與非生物界具有差異性

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科目：高中生物 來源：2014-2015學年福建省高二下學期第一次聯(lián)考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

如圖①和②表示發(fā)生在常染色體上的變異，①和②所表示的變異類型分別屬于( )

A．易位和易位 B．易位和重組 C．重組和重組 D．重組和易位

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科目：高中生物 來源：2014-2015學年廣東省七校聯(lián)合體高三第三次聯(lián)考生物試卷（解析版） 題型：綜合題

（16分）生物冶金是利用含微生物的浸取液與礦石進行作用而獲取有價金屬的過程。這些靠“吃礦石”為生的微生物大多為嗜酸細菌。鐵氧化細菌LJ-1是其中的一種，它不能利用現(xiàn)成有機物中的化學能，只能通過氧化Fe2+→Fe3+獲取生長所需的能量。

（1）鐵氧化細菌LJ-1的新陳代謝類型是__________________。

（2）如果要采集菌株LJ-1，應在________土壤取樣，配置的選擇培養(yǎng)基中以_________為唯一碳源。

（3）研究人員從云南某地硫磺泉附近分離鑒定了一株能夠還原Fe3+的桿菌Teng-A。為了研究Teng-A對菌株LJ-1氧化Fe2+能力的影響，做了如下實驗，結(jié)果如圖，請完成以下步驟：

a)配置液體培養(yǎng)基，調(diào)節(jié)適宜的pH；

b)在____ ___（填有氧或無氧）條件下將__________________ ___________，以__________________ ____為對照，

c)檢測________________ ____為指標。

d)分析與討論：

培養(yǎng)初期的結(jié)果顯示：混合培養(yǎng)對Fe2+的氧化速率比單獨培養(yǎng)時低，請推測原因可能是______ __________________ ______。

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