分析 1、由圖1中的信息可以看出:a為B淋巴細(xì)胞,b為漿細(xì)胞,c為記憶B細(xì)胞,d為抗體,其中a、c、d能識(shí)別抗原.體液免疫的過程:(1)感應(yīng)階段:除少數(shù)抗原可以直接刺激B細(xì)胞外,大多數(shù)抗原被吞噬細(xì)胞攝取和處理,并暴露出其抗原決定簇;吞噬細(xì)胞將抗原呈遞給T細(xì)胞,再由T細(xì)胞呈遞給B細(xì)胞;(2)反應(yīng)階段:B細(xì)胞接受抗原刺激后,開始進(jìn)行一系列的增殖、分化,形成記憶細(xì)胞和漿細(xì)胞;(3)效應(yīng)階段:漿細(xì)胞分泌抗體與相應(yīng)的抗原特異性結(jié)合,發(fā)揮免疫效應(yīng).當(dāng)抗原經(jīng)過⑤過程時(shí),表明人體內(nèi)二次免疫發(fā)生,此時(shí)免疫反應(yīng)強(qiáng)烈,產(chǎn)生抗體快、數(shù)量多.
2、下丘腦是神經(jīng)內(nèi)分泌的樞紐,其主要功能有:感受興奮、傳導(dǎo)興奮、作為血糖、體溫、水鹽平衡的中樞及內(nèi)分泌功能.圖2中腺體A是甲狀腺和腎上腺.
解答 解:(1)圖中①過程表示抗原刺激B細(xì)胞,使B細(xì)胞增殖、分化產(chǎn)生漿細(xì)胞和記憶細(xì)胞,漿細(xì)胞產(chǎn)生抗體,此過程屬于體液免疫.
(2)參與①過程的細(xì)胞除了T細(xì)胞外,還有吞噬細(xì)胞,所以圖中a、b、c、d分別為B細(xì)胞、漿細(xì)胞、記憶細(xì)胞、抗體,其中b漿細(xì)胞沒有識(shí)別抗原的能力.
(3)④⑤過程為二次免疫應(yīng)答,與初次免疫相比其產(chǎn)生抗體的主要特點(diǎn)是數(shù)量多、速度快.
(4)釀膿鏈球菌表面的一種抗原與人體心臟瓣膜上的一種物質(zhì)結(jié)構(gòu)很相似,當(dāng)釀膿鏈球菌侵入人體后,人體產(chǎn)生的抗體不但攻擊釀膿鏈球菌,還會(huì)對心臟瓣膜發(fā)起進(jìn)攻,引起風(fēng)濕性心臟病,由此可見,風(fēng)濕性心臟病屬于自身免疫。
(5)①受到寒冷刺激時(shí),下丘腦可通過垂體促進(jìn)腺體A的分泌活動(dòng),腺體A表示的器官有甲狀腺和腎上腺.
②人體劇烈運(yùn)動(dòng)大量出汗后,下丘腦增加抗利尿激素的生成和分泌,并由垂體釋放進(jìn)入血液,促進(jìn)腎小管和集合管對水分的重吸收.
③當(dāng)血糖濃度上升時(shí),下丘腦中的葡萄糖感受器接受刺激產(chǎn)生興奮,使胰島B 細(xì)胞分泌活動(dòng)增強(qiáng),血糖濃度下降,此過程屬于神經(jīng)、體液調(diào)節(jié).胰島分泌的胰島素需要與靶細(xì)胞的受體結(jié)合才能發(fā)揮作用,胰島素的受體分布在靶細(xì)胞的細(xì)胞膜上.
故答案為:
(1)體液 B細(xì)胞或記憶
(2)a、c、d
(3)數(shù)量多、速度快
(4)自身免疫
(5)①甲狀腺和腎上腺
②抗利尿 腎小管和集合管
③神經(jīng)、體液 細(xì)胞膜上
點(diǎn)評(píng) 本題考查體溫調(diào)節(jié)、水鹽調(diào)節(jié)、血糖調(diào)節(jié)的知識(shí),意在考查考生的識(shí)圖能力和理解所學(xué)知識(shí)要點(diǎn),把握知識(shí)間內(nèi)在聯(lián)系,形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力;能運(yùn)用所學(xué)知識(shí),準(zhǔn)確判斷問題的能力,屬于考綱識(shí)記和理解層次的考查.
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 黃色為顯性性狀,黑色為隱性性狀 | |
B. | F1與黃色親本雜交,后代有兩種表現(xiàn)型 | |
C. | F1和F2中灰色大鼠均為雜合體 | |
D. | F2黑色大鼠與米色大鼠雜交,其后代中出現(xiàn)米色大鼠的概率為$\frac{1}{4}$ |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 細(xì)胞內(nèi)水分減少 | B. | 細(xì)胞內(nèi)色素積累 | ||
C. | 細(xì)胞代謝緩慢 | D. | 細(xì)胞不能繼續(xù)分化 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 1903年薩頓運(yùn)用假說-演繹法提出“基因位于染色體上”的假說 | |
B. | 摩爾根通過研究果蠅白眼的遺傳實(shí)驗(yàn)證明了“基因位于染色體上”假說的正確性 | |
C. | 孟德爾兩對相對性狀的雜交實(shí)驗(yàn)運(yùn)用了類比推理方法 | |
D. | 孟德爾發(fā)現(xiàn)的兩大遺傳定律使用的范圍是有性生殖的真核生物和原核生物 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 橘皮在石灰水中浸泡時(shí)間為1小時(shí)以內(nèi) | |
B. | 最好用干燥的橘皮,其出油率高 | |
C. | 壓榨液的粘稠度要高,這樣可以提高出油率 | |
D. | 為了使橘皮油與水分離,可以加入相當(dāng)于橘皮質(zhì)量0.25%的小蘇打和5%的硫酸鈉,并調(diào)節(jié)PH至1-2 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 乙酰膽堿是一種抗原,從而引起特異性免疫反應(yīng) | |
B. | 能產(chǎn)生抗體的漿細(xì)胞有特異性識(shí)別抗原的能力,其產(chǎn)生的抗體能與抗原特異性結(jié)合 | |
C. | 重癥肌無力患者體內(nèi)的部分乙酰膽堿受體被胞吞并分解,使正常的受體數(shù)量減少和功能部分喪失 | |
D. | 突觸小體完成了“電信號(hào)-化學(xué)信號(hào)-電信號(hào)”的轉(zhuǎn)變 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 能夠使生物更好的適應(yīng)不斷變化的環(huán)境 | |
B. | 所有的變異對生物的生存都是有利的 | |
C. | 變異會(huì)產(chǎn)生新的生物類型,使生物不斷進(jìn)化 | |
D. | 人們可以利用對人類有益的變異選育新品種 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 1,30 | B. | 2,25、30 | C. | 3,30、25、20 | D. | 2,35、30 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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