興奮在下列傳遞過程中,不需要遞質(zhì)參與的是( 。
A、一個(gè)神經(jīng)元的軸突到下一個(gè)神經(jīng)元的細(xì)胞體
B、一個(gè)神經(jīng)元的軸突到下一個(gè)神經(jīng)元的樹突
C、一個(gè)神經(jīng)元的細(xì)胞體到同一個(gè)神經(jīng)元的軸突
D、一個(gè)神經(jīng)元的軸突到腺體細(xì)胞
考點(diǎn):神經(jīng)沖動(dòng)的產(chǎn)生和傳導(dǎo)
專題:
分析:1、興奮在神經(jīng)元之間需要通過突觸結(jié)構(gòu)進(jìn)行傳遞,突觸包括突觸前膜、突觸間隙、突觸后膜,其具體的傳遞過程為:興奮以電流的形式傳導(dǎo)到軸突末梢時(shí),突觸小泡釋放遞質(zhì)(化學(xué)信號(hào)),遞質(zhì)作用于突觸后膜,引起突觸后膜產(chǎn)生膜電位(電信號(hào)),從而將興奮傳遞到下一個(gè)神經(jīng)元.
2、突觸包括兩種類型:軸突-胞體型;軸突-樹突型.
解答: 解:A、興奮從一個(gè)神經(jīng)元的軸突傳遞到下一個(gè)神經(jīng)元的細(xì)胞體需要通過突觸結(jié)構(gòu),需要遞質(zhì)參與,A正確;
B、興奮從一個(gè)神經(jīng)元的軸突傳遞到下一個(gè)神經(jīng)元的樹突需要通過突觸結(jié)構(gòu),需要遞質(zhì)參與,B正確;
C、興奮在同一個(gè)神經(jīng)元上以局部電流的形式傳導(dǎo),不需要遞質(zhì)參與,C錯(cuò)誤;
D、興奮從一個(gè)神經(jīng)元的軸突傳遞到腺體細(xì)胞需要通過類似于突觸的結(jié)構(gòu),需要遞質(zhì)參與,D正確.
故選:C.
點(diǎn)評(píng):本題考查神經(jīng)沖動(dòng)的產(chǎn)生和傳導(dǎo),要求考生識(shí)記神經(jīng)沖動(dòng)的產(chǎn)生過程,掌握神經(jīng)沖動(dòng)在神經(jīng)纖維上的傳導(dǎo)過程和神經(jīng)沖動(dòng)在神經(jīng)元之間的傳遞過程,明確興奮在神經(jīng)元之間傳遞時(shí)需要通過突觸結(jié)構(gòu),需要遞質(zhì)參與.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

為研究不同光照強(qiáng)度下水稻的光合作用,某實(shí)驗(yàn)室將水稻幼苗固定于無底反應(yīng)瓶中進(jìn)行實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)裝置如圖一所示.實(shí)驗(yàn)原理:該裝置中水稻苗光合作用產(chǎn)生的氣體,可使浮力增大,使天平指針發(fā)生偏轉(zhuǎn)向較重一側(cè).
實(shí)驗(yàn)步驟:
①調(diào)節(jié)天平平衡;
②用100W的燈泡作為光源.先將燈泡置于距裝置20厘米處,15分鐘后觀察并記錄指針偏轉(zhuǎn)方向和格數(shù);
③加大燈泡與裝置間距離,過l5分鐘再觀察記錄;
④連續(xù)重復(fù)步驟.
實(shí)驗(yàn)結(jié)果繪制如圖二,請(qǐng)回答下列問題:

(1)該實(shí)驗(yàn)的自變量是
 
,通過
 
進(jìn)行調(diào)控.
(2)請(qǐng)據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果分析回答:
①B點(diǎn)與A點(diǎn)比較,光合作用強(qiáng)度較大的是
 
點(diǎn),C點(diǎn)與D點(diǎn)相比單位時(shí)間內(nèi)積累有機(jī)物較多的是
 
點(diǎn).
②C點(diǎn)時(shí)光合作用強(qiáng)度
 
(填“大于”、“小于”或“等于”)呼吸作用強(qiáng)度.
③與A點(diǎn)相比較,D點(diǎn)時(shí)葉肉細(xì)胞的C3含量
 
,C5含量
 
,此時(shí)指針位于天平原點(diǎn)0的
 
側(cè).
(3)若用此裝置測(cè)定水稻幼苗的呼吸作用強(qiáng)度,需要對(duì)此裝置進(jìn)行
 
 處理,如果此時(shí)水浴溫度下降,指針的偏轉(zhuǎn)會(huì)受影響,從內(nèi)在因素分析是因?yàn)?div id="j5fff5h" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為植物光合作用過程圖解.請(qǐng)回答下列問題:
(1)光反應(yīng)在葉綠體的
 
上進(jìn)行,主要產(chǎn)物有
 

(2)圖中①?表示CO2
 
;在正常光照下,若暫時(shí)停止CO2供給,細(xì)胞內(nèi)的C5含量將會(huì)
 
;在正常CO2濃度下,若暫時(shí)停止光照,細(xì)胞內(nèi)的C3含量將會(huì)
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

已知肌肉受到刺激會(huì)收縮,肌肉受刺激前后肌細(xì)胞膜內(nèi)外的電位變化和神經(jīng)纖維的電位變化一樣.取三個(gè)新鮮的神經(jīng)-肌肉標(biāo)本,按如圖所示連接,圖中②④⑥指的是神經(jīng)纖維與肌細(xì)胞之間的接頭,此接頭與突觸結(jié)構(gòu)類似.刺激①可引起圖中右肌肉收縮,中肌肉和左肌肉也相繼收縮.則下列相關(guān)敘述正確的是( 。
A、該實(shí)驗(yàn)進(jìn)行時(shí)應(yīng)將標(biāo)本置于生理鹽水中,若沒有可用等滲的KCl溶液來代替
B、直接刺激⑤,則會(huì)引起收縮的肌肉是左肌肉和中肌肉
C、未接受刺激時(shí),神經(jīng)纖維保持靜息狀態(tài),此時(shí)沒有離子進(jìn)出,各種離子在細(xì)胞膜內(nèi)外濃度相等
D、肌肉細(xì)胞接受刺激時(shí),細(xì)胞膜外電位將由負(fù)變正

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為人體某一反射弧的示意圖,a、b為微型電流計(jì)F的兩極,下列說法不正確的是( 。
A、該圖表示了神經(jīng)沖動(dòng)的傳導(dǎo)途徑是細(xì)胞A→細(xì)胞B→細(xì)胞C→細(xì)胞D→細(xì)胞E
B、給皮膚細(xì)胞A一個(gè)刺激,電流計(jì)的指針能發(fā)生兩次方向相反的偏轉(zhuǎn)
C、若從a處切斷神經(jīng)纖維,刺激細(xì)胞b處,效應(yīng)器不能產(chǎn)生反應(yīng)
D、興奮在細(xì)胞B、C、D之間傳遞時(shí),都存在化學(xué)信號(hào)與電信號(hào)的轉(zhuǎn)換

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科目:高中生物 來源: 題型:

在有關(guān)神經(jīng)調(diào)節(jié)的敘述中,不正確的是( 。
A、體內(nèi)大多數(shù)內(nèi)分泌腺都受中樞神經(jīng)系統(tǒng)的控制
B、在人體反射活動(dòng)過程中,神經(jīng)元膜內(nèi)電荷移動(dòng)的方向與膜外電荷移動(dòng)的方向相反
C、興奮傳導(dǎo)時(shí),往往是從一個(gè)神經(jīng)元的樹突傳給下一個(gè)神經(jīng)元的軸突或細(xì)胞體
D、狗在聽到鈴液這一反射活動(dòng)中,唾液聲后分泌唾腺和支配它活動(dòng)的神經(jīng)末梢一起構(gòu)成效應(yīng)器

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科目:高中生物 來源: 題型:

在反射弧中,神經(jīng)沖動(dòng)在神經(jīng)元之間的傳導(dǎo)方向正確的是( 。
A、一個(gè)神經(jīng)元的軸突→另一個(gè)神經(jīng)元的細(xì)胞體或樹突
B、一個(gè)神經(jīng)元的樹突→另一個(gè)神經(jīng)元的細(xì)胞體或軸突
C、一個(gè)神經(jīng)元的樹突或軸突→另一個(gè)神經(jīng)元的細(xì)胞體
D、一個(gè)神經(jīng)元的細(xì)胞體或軸突→另一個(gè)神經(jīng)元的樹突

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科目:高中生物 來源: 題型:

有關(guān)光合作用的敘述,正確的是( 。
A、光合作用的產(chǎn)物(CH2O)中的氧來源于二氧化碳
B、進(jìn)行光合作用的綠色植物,細(xì)胞一定均含有葉綠體
C、光合作用的暗反應(yīng)階段需要消耗能量
D、光合作用光反應(yīng)階段產(chǎn)生的[H]可在葉綠體基質(zhì)中作為氧化劑

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖甲表示縮手反射相關(guān)結(jié)構(gòu),圖乙是圖甲中某一結(jié)構(gòu)的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖.請(qǐng)分析回答:

(1)甲圖中f表示的結(jié)構(gòu)是
 
,乙圖是甲圖中
 
(填字母)的亞顯微結(jié)構(gòu)放大模式圖,乙圖中的B是下一個(gè)神經(jīng)元的
 

(2)縮手反射時(shí),興奮從A傳到B的信號(hào)物質(zhì)是
 
.興奮不能由B傳到A的原因是
 

(3)已知A釋放的某種物質(zhì)可使B興奮,當(dāng)完成一次興奮傳遞后,該種物質(zhì)立即被分解.某種藥物可以阻止該種物質(zhì)的分解,這種藥物的即時(shí)效應(yīng)是
 

(4)假設(shè)a是一塊肌肉,現(xiàn)切斷c處,分別用足夠強(qiáng)的電流刺激e、b兩處,則發(fā)生的情況是:刺激e處,肌肉
 
;刺激b處,肌肉
 

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