A. | 赤霉素促進(jìn)莖稈伸長(zhǎng)是通過提高生長(zhǎng)素的含量而實(shí)現(xiàn)的 | |
B. | 赤霉素和生長(zhǎng)素都是植物內(nèi)分泌細(xì)胞合成的微量有機(jī)物 | |
C. | 圖中赤霉素對(duì)①和②的過程都起促進(jìn)作用 | |
D. | 赤霉素與生長(zhǎng)素在植物體內(nèi)表現(xiàn)為拮抗作用 |
分析 分析題圖可知,前提物質(zhì)色氨酸能轉(zhuǎn)化成生長(zhǎng)素從而促進(jìn)細(xì)胞伸長(zhǎng),生長(zhǎng)素被氧化形成氧化產(chǎn)物后不再有促進(jìn)細(xì)胞伸長(zhǎng)的作用,赤霉素通過促進(jìn)色氨酸能轉(zhuǎn)化成生長(zhǎng)素和抑制生長(zhǎng)素的氧化過程促進(jìn)細(xì)胞生長(zhǎng).
解答 解:A、由題圖可知,赤霉素通過促進(jìn)色氨酸能轉(zhuǎn)化成生長(zhǎng)素和抑制生長(zhǎng)素的氧化過程從而提高生長(zhǎng)素的含量而促進(jìn)細(xì)胞生長(zhǎng),A正確;
B、赤霉素與生長(zhǎng)素均為植物激素,是植物的一定部位產(chǎn)生的微量有機(jī)物,能協(xié)同促進(jìn)植物生長(zhǎng),不是植物內(nèi)分泌細(xì)胞合成,內(nèi)分泌細(xì)胞合成的激素是一定的激素只作用于一定的部位,B錯(cuò)誤;
C、圖中中赤霉素對(duì)①過程起促進(jìn)作用,對(duì)②過程起抑制作用,C錯(cuò)誤;
D、赤霉素與生長(zhǎng)素均為植物激素,是植物的一定部位產(chǎn)生的微量有機(jī)物,能協(xié)同促進(jìn)植物生長(zhǎng),D錯(cuò)誤.
故選:A.
點(diǎn)評(píng) 本題的知識(shí)點(diǎn)是植物激素的作用,正確分析題圖理解生長(zhǎng)素與赤霉素協(xié)同作用的機(jī)理是解題的關(guān)鍵.
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 水分在衰老、癌變細(xì)胞中含量較少,而在分裂、成熟的細(xì)胞中含量較多 | |
B. | [H]在葉綠體中隨水的分解而產(chǎn)生,ATP在線粒體中只能隨水的生成而產(chǎn)生 | |
C. | 吞噬細(xì)胞攝取流感病毒與抗體結(jié)合形成的沉淀并將其水解,可產(chǎn)生4種核糖核苷酸 | |
D. | 設(shè)法讓洋蔥根尖吸收含3H標(biāo)記的尿嘧啶核糖核苷酸,只能在分生區(qū)細(xì)胞中檢測(cè)到放射性 |
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科目:高中生物 來源: 題型:多選題
A. | PCR技術(shù)是在實(shí)驗(yàn)室中以少量DNA制備大量DNA的技術(shù) | |
B. | 反應(yīng)中新合成的DNA又可以作為下一輪反應(yīng)的模板 | |
C. | PCR技術(shù)中以核糖核苷酸為原料,以指數(shù)方式擴(kuò)增 | |
D. | PCR的每次循環(huán)可以分為變性、延伸和復(fù)性三步 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 豌豆的紫花與牽;ǖ陌谆 | B. | 小鼠的短尾與長(zhǎng)尾 | ||
C. | 果蠅的紅眼與殘翅 | D. | 綿羊的長(zhǎng)毛與細(xì)毛 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 大量失鈉,對(duì)細(xì)胞外液滲透壓的影響大于細(xì)胞內(nèi)液 | |
B. | 大量乳酸進(jìn)入血液,血漿由弱堿性變?yōu)槿跛嵝?/td> | |
C. | 胰高血糖素分泌量上升,促進(jìn)肝糖原和肌糖原分解成葡萄糖進(jìn)入血液 | |
D. | 細(xì)胞外液滲透壓升高,促進(jìn)下丘腦釋放抗利尿激素 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 生物的遺傳物質(zhì)是脫氧核糖核酸 | |
B. | 生物的主要遺傳物質(zhì)是脫氧核糖核酸 | |
C. | 病毒的遺傳物質(zhì)是DNA或RNA | |
D. | 控制細(xì)胞核遺傳和細(xì)胞質(zhì)遺傳的物質(zhì)都是DNA |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 11個(gè) | B. | 22個(gè) | C. | 55個(gè) | D. | 88個(gè) |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 著絲粒不分裂、同源染色體不分開 | B. | 著絲粒不分裂、同源染色體分開 | ||
C. | 著絲粒分裂、同源染色體不分開 | D. | 著絲粒分裂、同源染色體分開 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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