A. | PCR技術(shù)是在實(shí)驗(yàn)室中以少量DNA制備大量DNA的技術(shù) | |
B. | 反應(yīng)中新合成的DNA又可以作為下一輪反應(yīng)的模板 | |
C. | PCR技術(shù)中以核糖核苷酸為原料,以指數(shù)方式擴(kuò)增 | |
D. | PCR的每次循環(huán)可以分為變性、延伸和復(fù)性三步 |
分析 PCR技術(shù):
1、概念:PCR全稱為聚合酶鏈?zhǔn)椒磻?yīng),是一項(xiàng)在生物體外復(fù)制特定DNA的核酸合成技術(shù).
2、原理:DNA復(fù)制.
3、前提條件:要有一段已知目的基因的核苷酸序以便合成一對(duì)引物.
4、條件:模板DNA、四種脫氧核苷酸、一對(duì)引物、熱穩(wěn)定DNA聚合酶(Taq酶)
5、過程:①高溫變性:DNA解旋過程(PCR擴(kuò)增中雙鏈DNA解開不需要解旋酶,高溫條件下氫鍵可自動(dòng)解開);低溫復(fù)性:引物結(jié)合到互補(bǔ)鏈DNA上;③中溫延伸:合成子鏈.
解答 解:A、PCR技術(shù)是在實(shí)驗(yàn)室中以少量DNA制備大量DNA的技術(shù),A正確;
B、反應(yīng)中新合成的DNA又可以作為下一輪反應(yīng)的模板,B正確;
C、PCR技術(shù)中以脫氧核糖核苷酸為原料,以指數(shù)方式擴(kuò)增,C錯(cuò)誤;
D、PCR的每次循環(huán)可以分為變性、復(fù)性和延伸三步,D錯(cuò)誤.
故選:CD.
點(diǎn)評(píng) 本題考查PCR技術(shù)的相關(guān)知識(shí),要求考生識(shí)記PCR技術(shù)的概念、原理、條件及具體過程,能結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng).
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 所有的淋巴細(xì)胞都具有特異性識(shí)別功能 | |
B. | B細(xì)胞和T細(xì)胞都是由骨髓腫的造血干細(xì)胞分化、發(fā)育而成 | |
C. | 在特異性免疫中發(fā)揮免疫作用的主要是淋巴細(xì)胞 | |
D. | B細(xì)胞和T細(xì)胞的細(xì)胞核基因都相同,但它們遺傳信息的表達(dá)情況不同 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 在生態(tài)系統(tǒng)中屬于分解者 | |
B. | 在抗生素的誘導(dǎo)下朝一定方向變異 | |
C. | 可遺傳的變異包括基因突變和基因重組 | |
D. | 細(xì)胞內(nèi)沒有復(fù)雜的生物膜系統(tǒng) |
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科目:高中生物 來源: 題型:多選題
A. | 在高倍鏡下可以觀察到細(xì)胞從二倍體變?yōu)樗谋扼w的過程 | |
B. | 在誘導(dǎo)染色體數(shù)目方面,低溫與秋水仙素誘導(dǎo)的原理相似 | |
C. | 調(diào)查某種遺傳病的發(fā)病率需要對(duì)患者家系進(jìn)行調(diào)查 | |
D. | 在“性狀分離比”的模擬實(shí)驗(yàn)中,每次抓取的小球應(yīng)重新放回,保證每次模擬過程中D、d出現(xiàn)概率相同 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 洗滌劑能瓦解細(xì)胞膜并增加DNA在NaCl溶液中的溶解度 | |
B. | 將DNA絲狀物放入二苯胺試劑中立即變藍(lán) | |
C. | 進(jìn)行月季花藥的離體培養(yǎng)時(shí),選擇單核期的花藥培養(yǎng)成功率最高 | |
D. | 選取菊花莖段培養(yǎng)時(shí),先要對(duì)莖段進(jìn)行滅菌,以防雜菌污染 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 赤霉素促進(jìn)莖稈伸長是通過提高生長素的含量而實(shí)現(xiàn)的 | |
B. | 赤霉素和生長素都是植物內(nèi)分泌細(xì)胞合成的微量有機(jī)物 | |
C. | 圖中赤霉素對(duì)①和②的過程都起促進(jìn)作用 | |
D. | 赤霉素與生長素在植物體內(nèi)表現(xiàn)為拮抗作用 |
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