一棵桑樹的結(jié)構(gòu)層次由小到大依次為 ( )

A.細(xì)胞→個體

B.細(xì)胞→組織→器官→系統(tǒng)→個體

C.細(xì)胞→組織→器官→個體

D.細(xì)胞→器官→組織→系統(tǒng)→個體

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源:2016-2017學(xué)年福建三明一中高二文上學(xué)期期中考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列關(guān)于酶的表述,全面而準(zhǔn)確的足

A.酶不能脫離生物體起作用

B.酶是活細(xì)胞產(chǎn)生的具有催化作用的有機(jī)物

C.酶與無機(jī)催化劑沒有本質(zhì)區(qū)別

D.酶的化學(xué)成分是蛋白質(zhì)

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科目:高中生物 來源:2016-2017學(xué)年河北省高一10月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列物質(zhì)除哪項外,完全水解后的產(chǎn)物都相同( )

A. 糖原 B. 淀粉 C. 乳糖 D. 麥芽糖

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科目:高中生物 來源:2016-2017學(xué)年河北省高一10月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列有關(guān)蛋白質(zhì)的說法錯誤的是( )

A. 蛋白質(zhì)與雙縮脲試劑產(chǎn)生紫色反應(yīng)

B. 蛋白質(zhì)的空間結(jié)構(gòu)多樣性

C. 氨基酸經(jīng)脫水縮合形成肽鏈

D. 每種蛋白質(zhì)都含有20種氨基酸

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科目:高中生物 來源:2016-2017學(xué)年河北省高一10月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

藍(lán)藻屬于自養(yǎng)型生物是因為( )

A.細(xì)胞中有葉綠體,能進(jìn)行光合作用

B.不進(jìn)行寄生生活,可以獨(dú)立生活

C.細(xì)胞中有藻藍(lán)素和葉綠素,能進(jìn)行光合作用

D.細(xì)胞中能合成如蛋白質(zhì)等有機(jī)物

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科目:高中生物 來源:2017屆遼寧省盤錦市高三上學(xué)期期中考生物試卷(解析版) 題型:綜合題

受損傷的馬鈴薯細(xì)胞內(nèi)酚氧化酶(PPO)和底物(酚類物質(zhì))直接接觸,引起馬鈴薯的褐變,為探究溫度對PPO活性的影響,實驗小組進(jìn)行如下實驗:

(1)PPO粗提液的提取

低溫下將新鮮馬鈴薯用蒸餾水洗凈、去皮,取20g樣品放入含50mL磷酸緩沖液(PH值為5.5)的研缽中,同時加入少量石英砂,研磨、離心、上清液即為PPO的粗提液,加緩沖液研磨的目的是

(2)不同溫度下PPO活性的測定

步驟順序

試管1

試管2

試管3

試管4

試管5

試管6

試管7

試管8

PPO粗提液

2mL

2mL

2mL

2mL

酚類底物

2mL

2mL

2mL

2mL

反應(yīng)

混合振蕩

混合振蕩

混合振蕩

混合振蕩

溫度預(yù)處理

(5min)0℃

15℃

30℃

45℃

保溫時間

5min

5min

5min

5min

記錄結(jié)果

+

++++

++++

++

(注:反應(yīng)底物充足;實驗結(jié)果中“+”越多褐色越深)

①實驗步驟順序有不妥之處,請改正 。

②實驗結(jié)果表明:15℃和30℃溫度條件,PPO具有相同的活性,從酶的特性分析其原因是 。

③為進(jìn)一步探究PPO最適溫度,應(yīng)在 范圍內(nèi)設(shè)置溫度梯度。

(3)I.在溫度30℃的條件下,取等量提取液分別加到四支盛有等量過氧化氫溶液、pH分別為3、5、7、9的試管中,結(jié)果發(fā)現(xiàn)每一支試管都產(chǎn)生氣體。請回答:

①該實驗的課題是: 。

②各實驗組均在30℃下進(jìn)行的原因是:a ;b 。

Ⅱ.將加入4支試管中的馬鈴薯提取液的量減半,重復(fù)實驗I。分別測定實驗I、Ⅱ中過氧化氫在相同時間內(nèi)的含量變化,繪制成如圖所示曲線,請回答:曲線A是實驗 (選填I(lǐng)或Ⅱ)的結(jié)果。

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科目:高中生物 來源:2017屆遼寧省盤錦市高三上學(xué)期期中考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

以下有關(guān)遺傳變異的說法正確的是

A.三倍體無子西瓜不育,其變異也不能遺傳給后代

B.取二倍體植株花粉,進(jìn)行花藥離體培養(yǎng)獲得的皆為純合植株,自交無性狀分離

C.基因型為AaBb的個體,其某細(xì)胞的基因型變?yōu)锳aB,則是發(fā)生了染色體結(jié)構(gòu)或數(shù)目的變異

D.在有絲分裂和減數(shù)分裂的過程中,在同源染色體的非姐妹染色單體之間可能發(fā)生交叉互換

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科目:高中生物 來源:2017屆遼寧省盤錦市高三上學(xué)期期中考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列分別表示四位同學(xué)在學(xué)習(xí)孟德爾的兩對性狀的雜交實驗時,為理解自由組合規(guī)律,借鑒性狀分離比模擬實驗原理和方法,采用的幾種做法(所涉及的字母代表基因且各對基因間獨(dú)立遺傳),不符合要求的是

選項

模擬內(nèi)容

方法

A

YyRr個體產(chǎn)生的各類配子之間的比例

甲、乙桶中都放入兩種顏色小球,且兩種小球的比例相等

B

YyRr個體自交過程中配子可能的組合方式

甲、乙桶中都放入四種顏色小球,且四種小球的比例相等

C

YyRr個體自交產(chǎn)生的后代可能的基因型及比例

甲、乙桶中都放入三種顏色小球,且三種小球的比例都為1:2:1

D

YyRr個體自交產(chǎn)生的后代可能的表現(xiàn)型及比例

甲、乙桶中都放入兩種顏色小球,且兩種小球的比例都為1: 1

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科目:高中生物 來源:2017屆遼寧省盤錦市高三11月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列關(guān)于人體內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)及調(diào)節(jié)的敘述,錯誤的是

A.血漿和組織液都有運(yùn)輸激素的作用

B.內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)是指內(nèi)環(huán)境的溫度、PH、滲透壓保持相對穩(wěn)定

C.興奮沿反射弧的傳遞過程離不開內(nèi)環(huán)境

D.神經(jīng)細(xì)胞K+外流是形成靜息電位的基礎(chǔ)

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