一棵桑樹的結(jié)構(gòu)層次由小到大依次為 ( )
A.細(xì)胞→個體
B.細(xì)胞→組織→器官→系統(tǒng)→個體
C.細(xì)胞→組織→器官→個體
D.細(xì)胞→器官→組織→系統(tǒng)→個體
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科目:高中生物 來源:2016-2017學(xué)年福建三明一中高二文上學(xué)期期中考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列關(guān)于酶的表述,全面而準(zhǔn)確的足
A.酶不能脫離生物體起作用
B.酶是活細(xì)胞產(chǎn)生的具有催化作用的有機(jī)物
C.酶與無機(jī)催化劑沒有本質(zhì)區(qū)別
D.酶的化學(xué)成分是蛋白質(zhì)
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科目:高中生物 來源:2016-2017學(xué)年河北省高一10月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列物質(zhì)除哪項外,完全水解后的產(chǎn)物都相同( )
A. 糖原 B. 淀粉 C. 乳糖 D. 麥芽糖
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科目:高中生物 來源:2016-2017學(xué)年河北省高一10月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列有關(guān)蛋白質(zhì)的說法錯誤的是( )
A. 蛋白質(zhì)與雙縮脲試劑產(chǎn)生紫色反應(yīng)
B. 蛋白質(zhì)的空間結(jié)構(gòu)多樣性
C. 氨基酸經(jīng)脫水縮合形成肽鏈
D. 每種蛋白質(zhì)都含有20種氨基酸
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科目:高中生物 來源:2016-2017學(xué)年河北省高一10月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
藍(lán)藻屬于自養(yǎng)型生物是因為( )
A.細(xì)胞中有葉綠體,能進(jìn)行光合作用
B.不進(jìn)行寄生生活,可以獨(dú)立生活
C.細(xì)胞中有藻藍(lán)素和葉綠素,能進(jìn)行光合作用
D.細(xì)胞中能合成如蛋白質(zhì)等有機(jī)物
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科目:高中生物 來源:2017屆遼寧省盤錦市高三上學(xué)期期中考生物試卷(解析版) 題型:綜合題
受損傷的馬鈴薯細(xì)胞內(nèi)酚氧化酶(PPO)和底物(酚類物質(zhì))直接接觸,引起馬鈴薯的褐變,為探究溫度對PPO活性的影響,實驗小組進(jìn)行如下實驗:
(1)PPO粗提液的提取
低溫下將新鮮馬鈴薯用蒸餾水洗凈、去皮,取20g樣品放入含50mL磷酸緩沖液(PH值為5.5)的研缽中,同時加入少量石英砂,研磨、離心、上清液即為PPO的粗提液,加緩沖液研磨的目的是
(2)不同溫度下PPO活性的測定
步驟順序 | 試管1 | 試管2 | 試管3 | 試管4 | 試管5 | 試管6 | 試管7 | 試管8 |
PPO粗提液 | 2mL | 2mL | 2mL | 2mL | ||||
酚類底物 | 2mL | 2mL | 2mL | 2mL | ||||
反應(yīng) | 混合振蕩 | 混合振蕩 | 混合振蕩 | 混合振蕩 | ||||
溫度預(yù)處理 | (5min)0℃ | 15℃ | 30℃ | 45℃ | ||||
保溫時間 | 5min | 5min | 5min | 5min | ||||
記錄結(jié)果 | + | ++++ | ++++ | ++ | ||||
(注:反應(yīng)底物充足;實驗結(jié)果中“+”越多褐色越深)
①實驗步驟順序有不妥之處,請改正 。
②實驗結(jié)果表明:15℃和30℃溫度條件,PPO具有相同的活性,從酶的特性分析其原因是 。
③為進(jìn)一步探究PPO最適溫度,應(yīng)在 范圍內(nèi)設(shè)置溫度梯度。
(3)I.在溫度30℃的條件下,取等量提取液分別加到四支盛有等量過氧化氫溶液、pH分別為3、5、7、9的試管中,結(jié)果發(fā)現(xiàn)每一支試管都產(chǎn)生氣體。請回答:
①該實驗的課題是: 。
②各實驗組均在30℃下進(jìn)行的原因是:a ;b 。
Ⅱ.將加入4支試管中的馬鈴薯提取液的量減半,重復(fù)實驗I。分別測定實驗I、Ⅱ中過氧化氫在相同時間內(nèi)的含量變化,繪制成如圖所示曲線,請回答:曲線A是實驗 (選填I(lǐng)或Ⅱ)的結(jié)果。
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科目:高中生物 來源:2017屆遼寧省盤錦市高三上學(xué)期期中考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
以下有關(guān)遺傳變異的說法正確的是
A.三倍體無子西瓜不育,其變異也不能遺傳給后代
B.取二倍體植株花粉,進(jìn)行花藥離體培養(yǎng)獲得的皆為純合植株,自交無性狀分離
C.基因型為AaBb的個體,其某細(xì)胞的基因型變?yōu)锳aB,則是發(fā)生了染色體結(jié)構(gòu)或數(shù)目的變異
D.在有絲分裂和減數(shù)分裂的過程中,在同源染色體的非姐妹染色單體之間可能發(fā)生交叉互換
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科目:高中生物 來源:2017屆遼寧省盤錦市高三上學(xué)期期中考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列分別表示四位同學(xué)在學(xué)習(xí)孟德爾的兩對性狀的雜交實驗時,為理解自由組合規(guī)律,借鑒性狀分離比模擬實驗原理和方法,采用的幾種做法(所涉及的字母代表基因且各對基因間獨(dú)立遺傳),不符合要求的是
選項 | 模擬內(nèi)容 | 方法 |
A | YyRr個體產(chǎn)生的各類配子之間的比例 | 甲、乙桶中都放入兩種顏色小球,且兩種小球的比例相等 |
B | YyRr個體自交過程中配子可能的組合方式 | 甲、乙桶中都放入四種顏色小球,且四種小球的比例相等 |
C | YyRr個體自交產(chǎn)生的后代可能的基因型及比例 | 甲、乙桶中都放入三種顏色小球,且三種小球的比例都為1:2:1 |
D | YyRr個體自交產(chǎn)生的后代可能的表現(xiàn)型及比例 | 甲、乙桶中都放入兩種顏色小球,且兩種小球的比例都為1: 1 |
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科目:高中生物 來源:2017屆遼寧省盤錦市高三11月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列關(guān)于人體內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)及調(diào)節(jié)的敘述,錯誤的是
A.血漿和組織液都有運(yùn)輸激素的作用
B.內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)是指內(nèi)環(huán)境的溫度、PH、滲透壓保持相對穩(wěn)定
C.興奮沿反射弧的傳遞過程離不開內(nèi)環(huán)境
D.神經(jīng)細(xì)胞K+外流是形成靜息電位的基礎(chǔ)
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