湖南師大生科院劉筠院士研究的湘云鯽、湘云鯉，是在本地產(chǎn)的鯽魚、鯉魚墓礎(chǔ)上，通過染色體加倍、基因轉(zhuǎn)移等現(xiàn)代生物技術(shù)手段而研究成功的．在他的科研基地有8口池塘，其中1口池塘養(yǎng)的是鯽魚，1口池塘養(yǎng)的是鯉魚，3口池塘養(yǎng)的是湘云鯽，3口池塘養(yǎng)的是湘云鯉．請(qǐng)分析這8口池塘里的魚是（　�。�
A、1個(gè)群落B、2個(gè)物種
C、4個(gè)種群D、8個(gè)種群
考點(diǎn)：種群的特征
專題：
分析：種群：生活在同一區(qū)域的同種生物的全部個(gè)體．
解答： 解：根據(jù)題干信息“8口池塘，其中1口池塘養(yǎng)的是鯽魚，1口池塘養(yǎng)的是鯉魚，3口池塘養(yǎng)的是湘云鯽，3口池塘養(yǎng)的是湘云鯉”，而每個(gè)池塘中的魚都能構(gòu)成1個(gè)種群，則8口池塘里的魚是8個(gè)種群．
故選：D．
點(diǎn)評(píng)：本題考查種群的概念，意在考查學(xué)生分析問題和解決問題的能力，屬于容易題．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

酵母菌在氧氣充足條件下不能進(jìn)行酒精發(fā)酵，有同學(xué)認(rèn)為是氧氣抑制了酵母菌無氧呼吸，也有同學(xué)認(rèn)為是有氧呼吸產(chǎn)生的ATP抑制了酵母菌無氧呼吸．請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)探究酵母菌在氧氣充足條件下不能進(jìn)行無氧呼吸的原因．
供選的實(shí)驗(yàn)試劑和用品：
錐形瓶、酵母菌細(xì)胞（試劑1）、質(zhì)量分?jǐn)?shù)5%的葡萄糖溶液、酵母菌破碎后經(jīng)離心處理得到的只含有酵母菌細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)的上清液（試劑2）和只含有酵母菌細(xì)胞器的沉淀物（試劑3）、ATP溶液、蒸餾水、橡皮管夾若干、其他常用器材和試劑．

完成下列實(shí)驗(yàn)步驟：
（1）取錐形瓶等連接成如下裝置三套，依次編號(hào)為A、B、C．1號(hào)瓶錐形瓶中都加質(zhì)量分?jǐn)?shù)為10%的NaOH溶液，錐形瓶2中加入10mL質(zhì)量分?jǐn)?shù)5%的葡萄糖溶液和10mL酵母菌試劑
 
（填號(hào)碼），3號(hào)錐形瓶瓶中都加澄清的石灰水．
（2）A裝置的錐形瓶2中再加入2mL）蒸餾水；B裝置的錐形瓶2中再加入2mL
 
；C裝置的錐形瓶2中再加入2mL
 
．
（3）A、B、C三套裝置均先持續(xù)通入氮?dú)?min，去除錐形瓶中的氧氣，再將A、B、C三套裝置分別作如下處理：A套持續(xù)通入N2，B套
 
，C套
 
．
（4）將三套裝置放在溫度適宜（25～35℃）的相同條件下培養(yǎng)相同時(shí)間（8～10h）．
（5）觀察
 
，判斷是否進(jìn)行無氧呼吸．
預(yù)期實(shí)驗(yàn)結(jié)果并得出相應(yīng)結(jié)論：
①若A套變渾濁
 
則酵母菌無氧呼吸受ATP抑制，不受氧氣抑制
②若A套變渾濁，
 
則酵母菌無氧呼吸不受ATP抑制，受氧氣抑制
③若A套變渾濁，
 
則酵母菌無氧呼吸既受ATP抑制，也受氧氣抑制
④若A套變渾濁，
 
則酵母菌無氧呼吸不受ATP抑制，也不受氧氣抑制．

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列不屬于對(duì)種群特征描述的是（　�。�
A、蒲公英雜亂無章地分布在操場(chǎng)上
B、某市男性公民與女性公民的比例為1：1.5
C、某池塘生活了約150種生物
D、某市近三年入戶的人口約為31萬人，約占總?cè)丝诘?%

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科目：高中生物 來源： 題型：

對(duì)綠色植物根尖細(xì)胞某細(xì)胞器的組成成分進(jìn)行分析，發(fā)現(xiàn)A、T、C、G、U五種堿基組成百分比如下，則該細(xì)胞器中完成的生理活動(dòng)是（　�。�
堿基種類 A T C G U
所占百分比（%） 35 0 30 20 15
A、CO2+2H2O
光能
  （CH2O）+H2O+O2
B、C6H12O6
酶
2C2H5OH+2CO2
C、C6H12O6+6H2O+6O2
酶
6CO2+12H2O
D、mRNA
翻譯
 蛋白質(zhì)

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于育種問題的敘述，正確的是（　�。�
A、用物理因素誘變處理可提高突變率
B、誘變育種和雜交育種均可形成新的基因型
C、三倍體植物均不能由受精卵發(fā)育而來
D、利用細(xì)胞工程技術(shù)可培育多倍體植物

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是基因型為AaBb（兩對(duì)基因獨(dú)立遺傳）的某動(dòng)物組織切片顯微圖象，下列說法正確的是（　　）
A、細(xì)胞分裂先后經(jīng)過①→③→②過程
B、細(xì)胞②分裂結(jié)束后形成極體和次級(jí)卵母細(xì)胞
C、細(xì)胞①中有4個(gè)四分體，8條染色單體
D、細(xì)胞③分裂結(jié)束后可能產(chǎn)生基因型為AB的兩個(gè)子細(xì)胞

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列過程能使ADP含量增加的是（　�。�
A、細(xì)胞分裂時(shí)紡錘絲的收縮
B、線粒體中的氫與氧結(jié)合
C、葉綠體中的葉綠素a失去電子
D、消化道內(nèi)蛋白質(zhì)的消化

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科目：高中生物 來源： 題型：

生物學(xué)實(shí)驗(yàn)中常用普通光學(xué)顯微鏡，試回答：
（ 1 ）在光照明亮的實(shí)驗(yàn)室里，用白色洋蔥表皮細(xì)胞觀察失水之后的細(xì)胞，在顯微鏡視野中能清晰看到細(xì)胞壁，但看不清楚細(xì)胞膜是否與細(xì)胞壁發(fā)生質(zhì)壁分離，為便于判明，此時(shí)應(yīng)
 

A．改用凹面反光鏡，放大光圈     B．改用凹面反光鏡，縮小光圈
C．改用平面反光鏡，放大光圈     D．改用平面反光鏡，縮小光圈
（ 2 ）某同學(xué)在實(shí)驗(yàn)時(shí)，先用一塊潔凈紗布擦拭鏡頭，再在一干凈載玻片中央滴一滴清水，放入一小塊植物組織切片，小心展平后，放在顯微鏡載物臺(tái)正中央，并用壓片夾壓�。缓笤陔p眼側(cè)視下，將物鏡降至欲接近玻片標(biāo)本時(shí)停止．用左眼朝目鏡里觀察，同時(shí)轉(zhuǎn)動(dòng)粗準(zhǔn)焦螺旋，緩緩上升鏡筒．請(qǐng)指出該同學(xué)操作中不正確的地方．
 

（ 3 ）觀察鴨跖草紅色花瓣維管束的篩管細(xì)胞，很容易看到細(xì)胞質(zhì)的流動(dòng)，請(qǐng)回答下列問題：
①有同學(xué)認(rèn)為鴨跖草紅色花瓣維管束的篩管細(xì)胞沒有細(xì)胞核，說明鴨跖草細(xì)胞是原核細(xì)胞，你認(rèn)為這種說法對(duì)嗎？為什么？
 

②觀察鴨拓草紅色花瓣維管束的篩管細(xì)胞的細(xì)胞質(zhì)流動(dòng)，其標(biāo)志物是
 

A．葉綠體      B．紅色色素        C．線粒體       D．液泡
③觀察鴨跖草的葉肉細(xì)胞，看不到細(xì)胞質(zhì)的流動(dòng)，有的同學(xué)認(rèn)為，葉肉細(xì)胞的細(xì)胞質(zhì)不流動(dòng)，你認(rèn)為這種說法對(duì)嗎？說明理由．
 

④紅色鴨跖草的葉片之所以為紅色而不是綠色，原因是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是培養(yǎng)的細(xì)胞數(shù)量的增加與培養(yǎng)時(shí)間的關(guān)系，則完成一個(gè)細(xì)胞周期的時(shí)間是（　�。�
A、10小時(shí)B、20小時(shí)
C、50小時(shí)D、80小時(shí)

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