18.下列關(guān)于細(xì)胞工程的敘述,錯(cuò)誤的是(  )
A.電刺激可誘導(dǎo)植物原生質(zhì)體融合或動(dòng)物細(xì)胞融合
B.去除植物細(xì)胞壁和將動(dòng)物組織分散成單個(gè)細(xì)胞均需酶處理
C.小鼠骨髓瘤細(xì)胞和經(jīng)抗原免疫小鼠的B淋巴細(xì)胞融合可制備單克隆抗體
D.兩種二倍體植物體細(xì)胞雜交子代細(xì)胞中含有兩個(gè)染色體組

分析 1、植物體細(xì)胞雜交和動(dòng)物細(xì)胞融合的比較:

項(xiàng)目細(xì)胞融合原理細(xì)胞融合方法誘導(dǎo)手段用途
植物體細(xì)胞雜交細(xì)胞膜的流動(dòng)性,(細(xì)胞的全能性)去除細(xì)胞壁后誘導(dǎo)原生質(zhì)體融合離心、電刺激、聚乙二醇等試劑誘導(dǎo)克服遠(yuǎn)緣雜交不親和,獲得雜交植株
動(dòng)物細(xì)胞融合細(xì)胞膜的流動(dòng)性使細(xì)胞分散后,誘導(dǎo)細(xì)胞融合離心、電刺激、聚乙二醇、滅活病毒等試劑誘導(dǎo)制備單克隆抗體的技術(shù)之一
2、單克隆抗體制備流程:先給小鼠注射特定抗原使之發(fā)生免疫反應(yīng),之后從小鼠脾臟中獲取已經(jīng)免疫的B淋巴細(xì)胞;誘導(dǎo)B細(xì)胞和骨髓瘤細(xì)胞融合,利用選擇培養(yǎng)基篩選出雜交瘤細(xì)胞;進(jìn)行抗體檢測(cè),篩選出能產(chǎn)生特定抗體的雜交瘤細(xì)胞;進(jìn)行克隆化培養(yǎng),即用培養(yǎng)基培養(yǎng)和注入小鼠腹腔中培養(yǎng);最后從培養(yǎng)液或小鼠腹水中獲取單克隆抗體.

解答 解:A、電刺激可誘導(dǎo)植物原生質(zhì)體融合或動(dòng)物細(xì)胞融合,A正確;
B、去除植物細(xì)胞壁和將動(dòng)物組織分散成單個(gè)細(xì)胞均需酶處理,前者需要纖維素酶和果膠酶處理,后者需要胰蛋白酶處理,B正確;
C、小鼠骨髓瘤細(xì)胞和經(jīng)抗原免疫小鼠的B淋巴細(xì)胞融合可獲得雜交瘤細(xì)胞,用于制備單克隆抗體,C正確;
D、兩種二倍體植物體細(xì)胞雜交子代細(xì)胞中含有四個(gè)染色體組,D錯(cuò)誤.
故選:D.

點(diǎn)評(píng) 本題考查細(xì)胞工程的相關(guān)知識(shí),要求考生識(shí)記植物體細(xì)胞雜交的具體過程;識(shí)記動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)的具體過程;識(shí)記單克隆抗體的制備原理及制備過程,能結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng).

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年山東濟(jì)南一中高二下期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

細(xì)胞是生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位。下列關(guān)于細(xì)胞基本共性的描述中,正確的是( )

①均具有磷脂雙分子層與蛋白質(zhì)構(gòu)成的膜結(jié)構(gòu) ②ATP是所有細(xì)胞可直接利用的能源物質(zhì)

③都具有核糖體作為蛋白質(zhì)合成的“機(jī)器” ④遺傳信息均儲(chǔ)存在脫氧核糖核酸分子中

⑤編碼氨基酸的密碼子基本相同 ⑥所有生物的新陳代謝都是以細(xì)胞為單位進(jìn)行的

A.①②③ B.①④⑤ C.①②③⑤⑥ D.①②③④⑤⑥

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

9.下列關(guān)于真核細(xì)胞的細(xì)胞溶膠的敘述,不正確的是( 。
A.細(xì)胞溶膠中包含多種酶,是細(xì)胞代謝的主要場(chǎng)所
B.細(xì)胞溶膠中有大量的DNA
C.細(xì)胞溶膠是細(xì)胞內(nèi)除細(xì)胞器外的液體部分
D.細(xì)胞溶膠中主要成分是水

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

6.如圖表示植物不同器官對(duì)生長(zhǎng)素的反應(yīng),請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)促進(jìn)根生長(zhǎng)的生長(zhǎng)素最適濃度是10-10.具體描述生長(zhǎng)素濃度對(duì)根生長(zhǎng)的影響:在一定濃度范圍內(nèi),隨生長(zhǎng)素濃度增加,促進(jìn)作用增強(qiáng),超過最適濃度后,促進(jìn)作用減弱甚至抑制.
(2)A點(diǎn)所對(duì)應(yīng)的生長(zhǎng)素濃度,對(duì)莖、芽、根生長(zhǎng)的效應(yīng)依次是促進(jìn)、促進(jìn)、抑制.
(3)B點(diǎn)對(duì)應(yīng)的生長(zhǎng)素濃度對(duì)莖生長(zhǎng)的效應(yīng)是不促進(jìn)也不抑制.
(4)若想培養(yǎng)無根豆芽,配制的生長(zhǎng)素濃度應(yīng)為10-4mol/L.
(5)縱觀三條曲線可見根、芽、莖對(duì)生長(zhǎng)素濃度的敏感性大小依次是根>芽>莖;單獨(dú)看一條曲線表明生長(zhǎng)素作用具有兩重性.
(6)若芽的曲線代表雙子葉植物,則莖的曲線代表單子葉植物.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

13.圖甲表示減數(shù)分裂某時(shí)期的分裂圖象,乙表示減數(shù)分裂過程中每條染色體上的DNA含量.下列相關(guān)敘述正確的是( 。
A.甲圖中只有一對(duì)同源染色體
B.甲圖位于乙圖的DE段
C.同源染色體聯(lián)會(huì)發(fā)生在乙圖的BC段
D.乙圖B→C的過程中,細(xì)胞中染色體數(shù)不變

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

3.植物的根是合成激素的主要器官,又是植株生長(zhǎng)發(fā)育的基礎(chǔ).請(qǐng)回答相關(guān)問題:

(1)當(dāng)研究水稻胚芽鞘的向光生長(zhǎng)時(shí),發(fā)現(xiàn)根具有背光生長(zhǎng)現(xiàn)象,經(jīng)研究該現(xiàn)象也是由于生長(zhǎng)素分布不均引起的.現(xiàn)已測(cè)得圖中A、B、C、D四處生長(zhǎng)素濃度,請(qǐng)?jiān)谧鴺?biāo)曲線上標(biāo)出A、B、C、D對(duì)應(yīng)的位點(diǎn).根的背光生長(zhǎng)現(xiàn)象體現(xiàn)了生長(zhǎng)素的作用具有兩重性特點(diǎn).
(2)主要由根尖產(chǎn)生并且與生長(zhǎng)素和赤霉素等有協(xié)同作用的激素是細(xì)胞分裂素.
(3)干旱會(huì)導(dǎo)致植物體內(nèi)生長(zhǎng)素、赤霉素等明顯減少,脫落酸和乙烯含量大量增加,從而抑制細(xì)胞的分裂和生長(zhǎng),促進(jìn)葉片等器官衰老和脫落過程.
(4)生長(zhǎng)素的運(yùn)輸方式為極性運(yùn)輸.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

9.下列各項(xiàng)敘述正確的有幾種( 。
①藍(lán)藻屬于真核生物
②草履蟲既屬于細(xì)胞層次,又屬于個(gè)體層次
③被污染了的培養(yǎng)基屬于生態(tài)系統(tǒng)
④HIV、藍(lán)藻和酵母菌都具有的物質(zhì)和結(jié)構(gòu)分別是DNA和細(xì)胞膜
⑤單細(xì)胞生物能完成各種生命活動(dòng)--繁殖、新陳代謝、應(yīng)激性等
⑥原核生物中既有自養(yǎng)生物,又有異養(yǎng)生物
⑦病毒是最簡(jiǎn)單的生命形式,是最基本的生命系統(tǒng)
⑧棉花植株與昆蟲相比,生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次缺少“組織”
A.3項(xiàng)B.4項(xiàng)C.5項(xiàng)D.6項(xiàng)

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

4.下列液體屬于體液的一組是(  )
①膽汁②胰液③血漿④淋巴⑤原尿⑥胃液⑦組織液⑧核液⑨細(xì)胞內(nèi)液.
A.③④⑥⑦⑧⑨B.③④⑦⑧⑨C.②③④⑤⑦⑨D.①②③④⑤⑦

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

5.甲圖表示綠色植物葉肉細(xì)胞中的部分結(jié)構(gòu),①~⑥表示物質(zhì);乙圖表示該植物葉片CO2吸收量隨光照強(qiáng)度逐漸增強(qiáng)的變化曲線,S1、S2、S3分別表示所屬范圍的面積;丙圖表示在恒溫密閉玻璃溫室內(nèi),連續(xù)48小時(shí)測(cè)定室內(nèi)CO2濃度及植物CO2的吸收速率.據(jù)圖回答下列問題:

(1)葉綠體中的色素分布于類囊體(基粒)膜上.提取綠葉中的色素時(shí),為保護(hù)色素,要加入的化學(xué)藥品是CaCO3,其中葉綠素主要吸收紅光和藍(lán)紫光.
(2)甲圖中,在供給植物CO2后的60秒內(nèi),相隔不同時(shí)間取樣,殺死細(xì)胞并分析細(xì)胞代謝產(chǎn)物,發(fā)現(xiàn)7秒后的代謝產(chǎn)物多達(dá)12種,而5秒內(nèi)的代謝產(chǎn)物主要是一種物質(zhì),該物質(zhì)最可能是②(填圖中序號(hào)).
(3)若該綠色植物長(zhǎng)時(shí)間處于黑暗狀態(tài),則甲圖中①→②→①的循環(huán)不能(填“能”或“不能”)進(jìn)行,原因是沒有光反應(yīng)提供的ATP與[H],暗反應(yīng)不能進(jìn)行.
(4)當(dāng)光照強(qiáng)度處于乙圖中的D點(diǎn)時(shí),甲圖中⑥的去向是擴(kuò)散到線粒體和外界.
(5)乙圖中O~D間,此幼苗呼吸作用消耗有機(jī)物的量為S1+S3,光合作用有機(jī)物的凈積累量為S2-S1(用S1、S2、S3表示).
(6)丙圖中植物呼吸速率與光合速率相等的時(shí)間點(diǎn)有4個(gè),葉綠體吸收CO2速率最大的時(shí)刻是第36小時(shí),前24小時(shí)比后24小時(shí)的平均光照強(qiáng)度弱.
(7)如果使用相同強(qiáng)度綠光進(jìn)行實(shí)驗(yàn),丙圖中c點(diǎn)的位置將上移(填“上移”、“下移”或“不變”).

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