在四個(gè)生態(tài)系統(tǒng)中，它們的非生物成分和日照狀況無太大區(qū)別．其中的生物成分如下表：
生態(tài)系統(tǒng)編號第一營養(yǎng)級的種群數(shù)第二營養(yǎng)級的種群數(shù)第三營養(yǎng)級的種群數(shù)
①203015
②20102
③1105
④103015
生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性最高和最低的分別是（　�。�
A、①③B、①④C、①②D、②
考點(diǎn)：生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性
專題：
分析：生態(tài)系統(tǒng)中的組成成分越多，營養(yǎng)結(jié)構(gòu)就越復(fù)雜，生態(tài)系統(tǒng)的自動(dòng)調(diào)節(jié)能力就越強(qiáng)，其抵抗力穩(wěn)定性就越強(qiáng)，相反的其恢復(fù)力穩(wěn)定性就越弱．
解答： 解：根據(jù)表格分析，①生態(tài)系統(tǒng)中組成成分最多，營養(yǎng)結(jié)構(gòu)越復(fù)雜，自我調(diào)節(jié)能力越強(qiáng)，穩(wěn)定性最高．
③生態(tài)系統(tǒng)中組成成分最少，營養(yǎng)結(jié)構(gòu)越簡單，自我調(diào)節(jié)能力越弱，穩(wěn)定性最低．
故選：A．
點(diǎn)評：本題考查生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性，意在考查學(xué)生分析表格和解決問題的能力，屬于中檔題．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

最近科學(xué)家從甘藍(lán)型油菜中發(fā)現(xiàn)一個(gè)耐熱基因TR1，該基因已通過基因工程應(yīng)用于農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中．若測定A、B兩種植物的葉片在不同溫度下光合作用和呼吸作用速率，結(jié)果如圖Ⅰ所示（對照實(shí)驗(yàn)在30℃時(shí)進(jìn)行），圖Ⅱ?yàn)橹参顰葉肉細(xì)胞中的部分代謝示意圖．請據(jù)圖回答問題：

（1）將導(dǎo)入TR1基因的植物體細(xì)胞在一定條件下進(jìn)行培養(yǎng)，可發(fā)育為完整植物體，利用的原理為
 
．
（2）圖Ⅰ中，當(dāng)溫度超過
 
后，植物B的光合作用受到抑制．這兩種植物中，最可能導(dǎo)入了TR1基因的是
 
．
（3）圖Ⅱ中C、D均為細(xì)胞器，C增加膜面積的方式是
 
，若字母a-h表示相應(yīng)物質(zhì)的變化量，可以反映凈光合作用速率大于0的是
 
．
（4）圖Ⅱ中的物質(zhì)A是
 
，線粒體釋放的CO2中氧元素直接來自
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示一個(gè)分泌細(xì)胞．有關(guān)該細(xì)胞的敘述，錯(cuò)誤的是（　　）
A、若Y表示胰高血糖素，則該細(xì)胞在血糖濃度過低時(shí)，活動(dòng)加強(qiáng)
B、若Y表示抗體，則該細(xì)胞是由B細(xì)胞或記憶細(xì)胞增殖分化而來
C、若Y表示性激素，則該細(xì)胞受下丘腦分泌的激素直接調(diào)節(jié)
D、若Y表示消化酶，則該酶自該細(xì)胞到達(dá)消化道跨過的膜層數(shù)為0

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科目：高中生物 來源： 題型：

在光合作用過程中，光能轉(zhuǎn)變成活躍的化學(xué)能和活躍的化學(xué)能轉(zhuǎn)變成穩(wěn)定化學(xué)能的過程分別發(fā)生在（　�。�
A、均在光反應(yīng)中
B、均在暗反應(yīng)中
C、光反應(yīng)和暗反應(yīng)中
D、暗反應(yīng)和光反應(yīng)中

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列敘述錯(cuò)誤的是（　　）
A、在葉綠體、線粒體中都能合成ATP
B、在光反應(yīng)、暗反應(yīng)中都能合成ATP
C、在有氧呼吸、無氧呼吸中都能合成ATP
D、在動(dòng)植物細(xì)胞中都能合成ATP

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列三圖分別表示基因的結(jié)構(gòu)示意圖和利用基因工程培育抗蟲棉過程示意圖（目的基因來自蘇云金芽孢桿菌）．請據(jù)圖回答下列有關(guān)問題：

（1）圖C中的目的基因是從圖A和圖B中的哪一個(gè)圖所表示的基因提取的？
 
．圖C中科學(xué)家在進(jìn)行①操作時(shí)，通常要用
 
分別切割運(yùn)載體和含目的基因的DNA片段，運(yùn)載體的黏性末端與目的基因DNA片段的黏性末端之間遵循
 
原則而結(jié)合．
（2）圖C中Ⅲ是導(dǎo)入目的基因的受體細(xì)胞，經(jīng)培養(yǎng)、篩選獲得一株有抗蟲特性的轉(zhuǎn)基因植株．經(jīng)分析，該植株細(xì)胞中含有一個(gè)攜帶目的基因的DNA片段，因此可以把它看作是雜合子．理論上，在該轉(zhuǎn)基因植株自交產(chǎn)生
F1代中，仍具有抗蟲特性的植株古總數(shù)的
 
．
（3）圖C中的第③步需要用到的一種生物技術(shù)是
 
．
（4）經(jīng)研究，抗蟲植物的抗蟲特性并不能一勞永逸，其原因是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

家蠶細(xì)胞具有高效表達(dá)外源基因能力．將人干擾素基因?qū)爰倚Q細(xì)胞并大規(guī)模培養(yǎng)，可以提取干擾素用于制藥．
（1）進(jìn)行轉(zhuǎn)基因操作前，需用
 
酶短時(shí)處理幼蠶組織，以便獲得單個(gè)細(xì)胞．
（2）為使干擾素基因在家蠶細(xì)胞中表達(dá)，需要把來自cDNA文庫的干擾素基因片段正確插入表達(dá)載體的啟動(dòng)子和終止子之間；若要檢測干擾素基因在家蠶細(xì)胞中是否表達(dá)，可分別采用
 
、
 
的方法逐步鑒定．
（3）通過PCR技術(shù)可大量獲取目的基因．PCR反應(yīng)體系主要包括：擴(kuò)增緩沖液（含Mg2+）、水，4種脫氧核糖苷酸、模板DNA、
 
和
 
．
（4）培養(yǎng)家蠶細(xì)胞時(shí)，貼壁生長的細(xì)胞會(huì)產(chǎn)生接觸抑制．通常將多孔的中空薄壁小玻璃珠放入反應(yīng)器中，這樣可以
 
，增加培養(yǎng)的細(xì)胞數(shù)量，也有利于空氣交換．
（5）“�；~塘”生態(tài)系統(tǒng)能充分利用廢棄物中的能量，形成“無廢棄物農(nóng)業(yè)”，這主要是遵循生態(tài)工程的
 
原理．同時(shí)，通過飼養(yǎng)家禽、家畜，栽培食用菌，提高農(nóng)民經(jīng)濟(jì)收入，使保護(hù)環(huán)境和發(fā)展經(jīng)濟(jì)相互協(xié)調(diào)，這又體現(xiàn)了生態(tài)工程的
 
原理．

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科目：高中生物 來源： 題型：

在生物進(jìn)化過程中，新物種形成的標(biāo)志是（　　）
A、出現(xiàn)了地理隔離
B、出現(xiàn)了生殖隔離
C、出現(xiàn)了新的性狀
D、產(chǎn)生了新的基因

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科目：高中生物 來源： 題型：

抗藥性雜草生物類型數(shù)量的增加，最可能的原因是（　　）
A、氣候變化B、化肥使用
C、耕作措施變化D、除草劑使用

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同步練習(xí)冊答案