細胞是生物體結構和功能的基本單位，也是新陳代謝的主要場所．圖中的A、B、C、D是4種不同類型的細胞，其中B細胞含有光合色素．請分析回答：

（1）圖中，圖
 
是幽門螺桿菌結構模式圖，其區(qū)別于酵母菌的最主要的結構特點是
 
．幽門螺桿菌可產生尿素酶、蛋白酶、磷脂酶，其中的
 
（酶）可直接破壞胃黏膜的完整性，進而破壞人體的第一道防線．
（2）如圖所示細胞中一定能進行光合作用的是
 
（填代號）．
（3）D細胞的某種分泌蛋白，在核糖體中合成之后，按照
 
（用箭頭和結構名稱表示）的方向運到細胞外．
（4）C細胞中能產生ATP的結構是
 
．
（5）A、B、C、D細胞中的哪些基因不遵循孟德爾遺傳規(guī)律？
 
．
（6）圖C所示細胞是否是理想的鑒定還原糖的實驗材料？
 
．為什么？
 
．
考點：原核細胞和真核細胞的形態(tài)和結構的異同,檢測還原糖的實驗,細胞器之間的協(xié)調配合
專題：
分析：分析圖解：圖中A細胞中沒有成形的細胞核，屬于原核生物；B細胞含有光合色素，并且沒有成形的細胞核，屬于原核生物中的藍藻；C細胞中含有細胞壁、葉綠體和液泡，表示植物細胞；D細胞沒有細胞壁，表示動物細胞．
解答： 解：（1）幽門螺桿菌屬于原核生物中的細菌，原核細胞與真核細胞相比，最主要的區(qū)別是原核細胞沒有核膜包被的典型的細胞核，因此可以用圖中A表示．由于細胞膜的主要成分為磷脂和蛋白質，因此蛋白酶和磷脂酶可直接破壞胃黏膜的完整性，進而破壞人體的第一道防線．
（2）圖中B表示藍藻，C細胞中含有葉綠體，因此兩種細胞均能夠進行光合作用．
（3）分泌蛋白的合成與分泌過程：附著在內質網(wǎng)上的核糖體合成蛋白質→內質網(wǎng)進行粗加工→內質網(wǎng)“出芽”形成囊泡→高爾基體進行再加工形成成熟的蛋白質→高爾基體“出芽”形成囊泡→細胞膜，整個過程還需要線粒體提供能量．
（4）C細胞能夠產生ATP的場所有細胞質基質（有氧呼吸第一階段）、線粒體（有氧呼吸的二三兩個階段）和葉綠體（光合作用）．
（5）孟德爾遺傳定律只適用于進行有性生殖的真核生物的細胞核遺傳，因此A、B中的全部基因和C、D中的質基因均不遵循孟德爾遺傳規(guī)律．
（6）在還原糖鑒定時，利用斐林試劑產生磚紅色沉淀，因此材料選擇時應選擇無色或淺色的材料，防止影響顏色反應．
故答案為：
（1）A    沒有以核膜為界限的細胞核      蛋白酶和磷脂酶
（2）B、C
（3）內質網(wǎng)→囊泡→高爾基體→囊泡→細胞膜
（4）細胞質基質、線粒體和葉綠體
（5）A、B中的全部基因，C、D中的質基因
（6）否     該細胞中含有顏色較深的葉綠素，對顯色反應有遮蔽作用
點評：本題著重考查了原核生物和真核生物細胞結構和功能的異同，意在考查考生的識圖能力和分析理解能力，難度適中．考生原核生物中雖沒有線粒體和葉綠體，但是少數(shù)生物也能進行光合作用（藍藻）和有氧呼吸（藍藻、硝化細菌等）；識記孟德爾遺傳定律的適用范圍；掌握還原糖鑒定時材料選擇的原則．
練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

下列關于物質跨膜運輸?shù)臄⑹�，正確的是（　�。�
A、肌細胞的細胞膜上有協(xié)助葡萄糖跨膜運輸?shù)妮d體蛋白
B、甘油進出細胞必須需要載體的協(xié)助
C、相對分子質量小的物質或離子都可以通過擴散進入細胞內
D、易化擴散和擴散都不需要消耗能量，也不需要膜上的載體蛋白

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科目：高中生物 來源： 題型：

科研人員獲得一種葉綠素b完全缺失的水稻突變體，該突變體對強光照環(huán)境的適應能力更強．請回答：
（1）提取水稻突變體的光合色素，在研磨葉片時應加入
 
，以防止色素被破壞．用紙層析法分離該突變體葉片的光合色素，缺失的色素帶應位于濾紙條的
 
．
（2）該突變體和野生型水稻的O2釋放速率與光照強度的關系如圖所示．當光照強度為n時，與野生型相比，突變體單位面積葉片真光和速率
 
．當光照強度為m時，測得突變體葉片氣孔開放程度比野生型更大，據(jù)此推側，突變體固定CO2形成
 
的速率更快，對光反應產生的
 
消耗也更快，進而提高了光合放氧速率．
（3）如果水稻出現(xiàn)葉綠素a完全缺失的突變，將無法進行光合作用，其原因是：
 
．
（4）科研人員又發(fā)現(xiàn)除遺傳因素外，缺Mn也可能導致水稻葉綠素b無法合成，請設計實驗證明．（寫出實驗設計思路即可）
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

據(jù)圖示回答下列問題：

（1）甲、乙兩圖中屬于原核細胞的是
 
，屬于真核細胞的是
 
．判斷的主要依據(jù)為
 
．
（2）某課題小組為探究甲圖細胞壁的化學成分，設計了如下實驗．（已知糖類加硫酸水解后用堿中和，再加斐林試劑加熱有磚紅色沉淀生成；蛋白質與雙縮脲試劑作用，生成紫色物質，且二者單獨檢驗時互不干擾）
①將細菌細胞粉碎后，用高速離心機分離得到細菌細胞壁．
②將細菌細胞壁分成兩等份，編號為A、B．
③取A加硫酸水解后用堿中和，再加斐林試劑并加熱；取B加雙縮脲試劑，搖勻．
④預測實驗現(xiàn)象及結論．
a現(xiàn)象：A
 
，B
 
；
結論：
 
．
b現(xiàn)象：A
 
，B
 
；
結論：
 
．
c現(xiàn)象：A
 
，B
 
；
結論：
 
．
d現(xiàn)象：A
 
，B
 
；
結論：
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

圖甲表示由磷脂分子合成的人工膜的結構示意圖，圖乙表示人的紅細胞膜的結構示意圖及葡萄糖和乳酸的跨膜運輸情況，圖丙中A為1mol/L的葡萄糖溶液，B為1mol/L的乳酸溶液，請據(jù)圖回答以下問題：
（1）在水中磷脂分子排成
 
層，原因是磷脂分子有親水的頭部和疏水的尾部，膜的內外兩側只能是親水的頭部．
（2）圖乙中，葡萄糖和乳酸跨膜運輸?shù)墓餐c是都需要
 
．如果將圖1所示細胞放入無氧環(huán)境中，圖中葡萄糖的跨膜運輸
 
（會/不會）受到影響，原因是
 
，圖中乳酸的跨膜運輸
 
（會/不會）受到影響，原因是
 
．
（3）假設用圖甲所示人工膜作為圖丙中的半透膜，當液面不再變化時圖丙裝置中左側液面等于右側液面．人工在圖甲所示人工膜上貫穿上圖1的蛋白質①，再用作圖丙的半透膜，則液面不再變化時，左側液面
 
右側液面；如果此時用圖乙的蛋白質②替換蛋白質①，繼續(xù)進行實驗，則液面不再變化時，左側液面
 
右側液面．

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖為物質出入質膜的示意圖，a～e代表物質的跨膜運輸．據(jù)圖回答問題：

（1）圖中d、e分別表示物質跨膜方式中的
 
、
 
．
（2）代表甘油轉運過程的是圖中字母
 
．代表氨基酸等進入細胞的方式是圖中字母
 
，與此運輸方式密切相關的兩種細胞器是線粒體和
 
．
（3）圖中A、B兩種物質不是靜止的，而是運動的，體現(xiàn)質膜的結構特點是
 
．
（4）圖中d、e兩種物質跨膜方式，體現(xiàn)質膜的功能特性是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

甲圖表示某高等雌性動物在進行細胞分裂時的圖象，乙圖表示該種生物的細胞內染色體及DNA相對含量變化的曲線圖．根據(jù)此曲線和圖示回答下列問題：

（1）甲圖中的A、B分別處于什么分裂什么時期？
A：
 
，B
 

（2）乙圖中8處發(fā)生的生理過程叫
 

（3）乙圖細胞內含有染色單體的區(qū)間是
 
和9～11，不含同源染色體的區(qū)間是
 
．
（4）若該生物體細胞中染色體數(shù)為20條，則一個細胞在4～5時期染色體數(shù)目為
 
條．
（5）同源染色體的分離發(fā)生在區(qū)間
 

（6）時期6與11的共同點是
 

（7）甲圖中B細胞對應乙圖中的區(qū)間是
 
形成的子細胞名稱是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

預測一個國家或地區(qū)的人口數(shù)量未來動態(tài)的信息主要來自于（　　）
A、現(xiàn)有人口數(shù)量和密度
B、不同年齡組成的比例
C、男女之間的性別比例
D、出生率、死亡率和遷移率

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科目：高中生物 來源： 題型：

為探究酵母菌的細胞呼吸，將酵母菌破碎并進行差速離心處理，得到細胞溶膠和線粒體，與酵母菌分別裝入A-F試管中，加入不同的物質，進行了如下實驗（見下表）．
試管編號
加入的物質		細胞溶膠
A　　　　 B		線粒體
C　　　 　D		酵母菌
E　　　　 F
葡萄糖-+-+++
丙酮酸+-+---
氧　氣+-+-+-
注：“+”表示加入了適量的相關物質，“-”表示未加入相關物質．下列說法正確的是（　�。�
A、會產生酒精的試管有B、D、F
B、A試管中不會有CO2產生
C、會產生CO2和H2O的試管只有C
D、根據(jù)試管B、D、F的實驗結果可判斷出酵母菌進行需氧呼吸的場所

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