下列對(duì)于生物體內(nèi)自由水的敘述中,不正確的是( 。
A、自由水是生物體的細(xì)胞代謝旺盛時(shí)含量最豐富的物質(zhì)
B、自由水可參與化學(xué)反應(yīng)
C、自由水是生物體內(nèi)各種化學(xué)反應(yīng)的介質(zhì)
D、植物越冬時(shí),自由水的含量比例增加
考點(diǎn):水在細(xì)胞中的存在形式和作用
專(zhuān)題:
分析:細(xì)胞內(nèi)的水以自由水和結(jié)合水的形式存在,結(jié)合水是細(xì)胞結(jié)構(gòu)的重要組成成分,結(jié)合水是良好的溶劑,是許多化學(xué)反應(yīng)的介質(zhì),水還參與細(xì)胞內(nèi)的化學(xué)反應(yīng),自由水能自由移動(dòng)對(duì)于運(yùn)輸營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)和代謝廢物具有重要作用;自由水與結(jié)合水的比值越高,細(xì)胞代謝越旺盛,抗逆性越差,反之亦然.
解答: 解:A、自由水與細(xì)胞代謝活動(dòng)密切相關(guān),生物體的細(xì)胞代謝旺盛時(shí),自由水含量高,A正確;
B、自由水可以參與細(xì)胞內(nèi)的許多化學(xué)反應(yīng),如有氧呼吸和光合作用,B正確;
C、自由水是細(xì)胞內(nèi)良好的溶劑,是化學(xué)反應(yīng)的介質(zhì),C正確;
D、越冬的植物細(xì)胞代謝活動(dòng)減弱,抗寒性增強(qiáng),自由水含量減少,D錯(cuò)誤.
故選:D.
點(diǎn)評(píng):對(duì)于細(xì)胞內(nèi)水的存在形式和作用的理解,把握知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系并應(yīng)用相關(guān)知識(shí)對(duì)某些生物學(xué)問(wèn)題進(jìn)行解釋、推理、判斷的能力是本題考查的重點(diǎn).
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖為光合作用過(guò)程示意圖,A、B、C、X、Y、Z、W代表各種物質(zhì),①-③代表過(guò)程,據(jù)圖回答(注意:“[]”填圖中符號(hào),“
 
”填相應(yīng)名稱(chēng)或文字)
(1)圖中c是
 
,w是
 

(2)圖中②為光合作用的
 
階段,③為
 
階段.
(3)在光照強(qiáng)度不變的情況下,適當(dāng)增加[
 
]
 
的濃度可提高Y的產(chǎn)量.
(4)把在適宜光照條件下正常生長(zhǎng)的綠色植物,突然移至黑暗環(huán)境,③過(guò)程中首先受到影響的過(guò)程是[
 
]
 
,短時(shí)間內(nèi)三碳化合物的含量將
 

(5)在利用塑料大棚栽培蔬菜時(shí),如果遇到陰雨連綿的天氣,可采取適當(dāng)降低
 
的措施,抑制
 
過(guò)程,以利于有機(jī)物的積累.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

正常人體的內(nèi)環(huán)境的化學(xué)成分中,不含( 。
A、纖維素B、無(wú)機(jī)鹽
C、水D、葡萄糖

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

對(duì)圖所示細(xì)胞的概述不正確的是  ( 。
A、能夠進(jìn)行光合作用的是甲、丁
B、乙是動(dòng)物細(xì)胞
C、丙、丁細(xì)胞沒(méi)有染色體
D、四種細(xì)胞均有線(xiàn)粒體

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

甲、乙、丙三位同學(xué)均對(duì)酵母菌的生長(zhǎng)情況進(jìn)行了探究.甲、乙兩同學(xué)先配制了含有酵母菌生長(zhǎng)所必需的各種營(yíng)養(yǎng)成分的培養(yǎng)液,調(diào)節(jié)到酵母菌生長(zhǎng)的最適pH,各取1mL于試管中,接種等量的酵母菌菌種,放在適宜的條件下培養(yǎng)一段時(shí)間,進(jìn)行計(jì)數(shù).
(1)甲同學(xué)直接取培養(yǎng)液,用血球計(jì)數(shù)板制成裝片,在顯微鏡下進(jìn)行計(jì)數(shù),觀察到的圖象如圖所示.已知計(jì)數(shù)板方格總邊長(zhǎng)為1mm,涂抹厚度為0.1mm.
①在從試管中吸出酵母菌培養(yǎng)液時(shí),為了確保隨機(jī)取樣,必須
 

②若計(jì)得每一小格中酵母菌平均為10個(gè),則該1mL培養(yǎng)液中共含有酵母菌約
 
個(gè).
(2)乙同學(xué)將500個(gè)紅細(xì)胞與該1mL培養(yǎng)液混勻后制片觀察,進(jìn)行隨機(jī)統(tǒng)計(jì),結(jié)果如下:
視野1視野2視野3視野4
紅細(xì)胞數(shù)(個(gè))21172220
酵母菌數(shù)(個(gè))1029810694
則:①該同學(xué)調(diào)查模擬了種群密度調(diào)查中的
 
(方法)原理.
②該1mL培養(yǎng)液中共含有酵母菌大約
 
個(gè).
(3)丙同學(xué)欲探究pH對(duì)酵母菌生長(zhǎng)的影響,他的實(shí)驗(yàn)如下,請(qǐng)補(bǔ)充完整.
①配制含酵母菌生長(zhǎng)所必需的各種營(yíng)養(yǎng)成分的培養(yǎng)液,各取2mL加入數(shù)支試管中;
②分別配制
 
溶液,并等量加入七支試管中;
③向七支試管中分別加入
 
,置于
 
培養(yǎng);
 
,記錄數(shù)據(jù),進(jìn)行分析,得出結(jié)論.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

光合作用過(guò)程中,能量流動(dòng)的大致過(guò)程是( 。
A、葉綠素→ADP→CO2→葡萄糖
B、光→ATP→葉綠素→葡萄糖
C、光→葉綠素→CO2→葡萄糖
D、光→葉綠素→ATP→葡萄糖

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

某同學(xué)懷疑購(gòu)買(mǎi)的淀粉酶是假冒產(chǎn)品,設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行鑒定,應(yīng)該選擇什么材料和試劑( 。
A、淀粉溶液、蘇丹Ⅲ染液
B、淀粉溶液、本尼迪特試劑
C、碘液、本尼迪特試劑
D、以上選擇都不恰當(dāng)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列組合中都屬于自養(yǎng)型生物的是( 。
A、小麥和青霉
B、小麥和硝化細(xì)菌
C、乳酸菌和青霉
D、乳酸菌和硝化細(xì)菌

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

研究人員探究生長(zhǎng)素(IAA)、脫落酸(ABA)和青霉素對(duì)小麥胚芽鞘切段生長(zhǎng)的影響,得到如下結(jié)果.據(jù)此可判斷( 。
A、圖甲中青霉素促進(jìn)胚芽鞘生長(zhǎng)的最適濃度比生長(zhǎng)素低
B、圖甲中高濃度青霉素對(duì)胚芽鞘切段的伸長(zhǎng)不起作用
C、圖乙中青霉素對(duì)脫落酸作用的影響與脫落酸的濃度無(wú)關(guān)
D、圖乙中青霉素對(duì)脫落酸抑制胚芽鞘切段的伸長(zhǎng)具有對(duì)抗作用

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