9.ATP在生物體的生命活動(dòng)中發(fā)揮著重要的作用,下列有關(guān)ATP的敘述,不正確的有( 。
①人體成熟的紅細(xì)胞、蛙的紅細(xì)胞、雞的紅細(xì)胞中均能合成ATP;
②若細(xì)胞內(nèi)Na+濃度偏高,為維持Na+濃度的穩(wěn)定,細(xì)胞消耗ATP的量增加;
③ATP中的“A”與構(gòu)成DNA、RNA中的堿基“A”不是同一物質(zhì);
④質(zhì)壁分離和復(fù)原實(shí)驗(yàn)過(guò)程中不消耗ATP;
⑤ATP中的能量可以來(lái)源于光能、化學(xué)能,也可以轉(zhuǎn)化為光能和化學(xué)能.
A.0項(xiàng)B.1項(xiàng)C.2項(xiàng)D.3項(xiàng)

分析 ATP中文名叫三磷酸腺苷,結(jié)構(gòu)式簡(jiǎn)寫(xiě)A-p~p~p,其中A表示腺嘌呤核苷,T表示三個(gè),P表示磷酸基團(tuán).幾乎所有生命活動(dòng)的能量直接來(lái)自ATP的水解,由ADP合成ATP 所需能量,動(dòng)物來(lái)自呼吸作用,植物來(lái)自光合作用和呼吸作用,ATP可在細(xì)胞器線(xiàn)粒體或葉綠體中和在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中合成.

解答 解:①人體成熟的紅細(xì)胞可通過(guò)無(wú)氧呼吸產(chǎn)生ATP、蛙的紅細(xì)胞、雞的紅細(xì)胞可通過(guò)有氧呼吸產(chǎn)生ATP,①正確;
②Na+運(yùn)出細(xì)胞的方式為主動(dòng)運(yùn)輸,細(xì)胞消耗能量,故為維持Na+濃度的穩(wěn)定,細(xì)胞消耗ATP的量增加,②正確;
③ATP中的“A”指腺苷,DNA和RNA中的堿基“A”指腺嘌呤,不是同一物質(zhì),③正確;
④質(zhì)壁分離和復(fù)原實(shí)驗(yàn)過(guò)程中為水的運(yùn)輸,屬于自由擴(kuò)散,不消耗ATP,④正確;
⑤光合作用過(guò)程合成ATP的能量來(lái)源于光能,呼吸作用過(guò)程合成ATP能量來(lái)源于化學(xué)能,ATP水解釋放的能量也可以轉(zhuǎn)化成光能和化學(xué)能,⑤正確.
故選:A.

點(diǎn)評(píng) 本題難度不大,屬于考綱中識(shí)記、理解層次的要求,考查了有氧呼吸和無(wú)氧呼吸產(chǎn)生能量的差別、物質(zhì)跨膜運(yùn)輸方式、ATP中的A與構(gòu)成DNA、RNA中的堿基A的名稱(chēng)以及產(chǎn)生ATP的生理過(guò)程等知識(shí),具有一定的綜合性,關(guān)鍵是能夠?qū)徢孱}意.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:多選題

2.如圖甲是苯丙氨酸在人體內(nèi)的代謝示意圖,已知基因A突變?yōu)閍會(huì)導(dǎo)致白化病,基因B突變?yōu)閎會(huì)導(dǎo)致苯丙酮尿癥.圖乙是白化病和苯丙酮尿癥的家系圖.下列有關(guān)敘述正確的是( 。
A.因?yàn)槔野彼嵊衅渌a(bǔ)給途徑,所以基因B突變?yōu)閎并不會(huì)導(dǎo)致白化病
B.圖甲說(shuō)明基因通過(guò)控制蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)直接控制生物性狀
C.7和8再生一個(gè)正常孩子的可能性為$\frac{5}{8}$
D.5和8基因型相同的幾率為$\frac{2}{3}$

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

3.取某種植物幼莖等長(zhǎng)切段若干(無(wú)芽和無(wú)葉)均分為四組,a組浸泡在蒸餾水中,其他三組分別浸泡在不同濃度的生長(zhǎng)素溶液中(其中有高濃度、低濃度和最適濃度),培養(yǎng)一段時(shí)間,測(cè)量并記錄各組切段的平均長(zhǎng)度,實(shí)驗(yàn)重復(fù)兩次,結(jié)果如圖所示.下列說(shuō)法不正確的是( 。
A.實(shí)驗(yàn)前的幼莖切段應(yīng)浸泡在蒸餾水中以消除莖內(nèi)原有激素對(duì)實(shí)驗(yàn)的影響
B.實(shí)驗(yàn)結(jié)果說(shuō)明三種濃度的生長(zhǎng)素均能促進(jìn)切段的生長(zhǎng)
C.d組切段伸長(zhǎng)最多,說(shuō)明d組使用了最適濃度的生長(zhǎng)素溶液
D.b組切段伸長(zhǎng)最少,說(shuō)明b組使用了高濃度生長(zhǎng)素溶液

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

17.如圖表示綠色植物葉肉細(xì)胞中的代謝過(guò)程,圖中C3代表含有三個(gè)碳原子的化合物,請(qǐng)回答:

(1)過(guò)程①發(fā)生在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中,過(guò)程③發(fā)生在葉綠體基質(zhì).
(2)若過(guò)程②中[H]生成,則發(fā)生的場(chǎng)所是線(xiàn)粒體基質(zhì);若過(guò)程②中無(wú)[H]生成,則發(fā)生的場(chǎng)所是線(xiàn)粒體內(nèi)膜.
(3)正常情況下,過(guò)程①②③④中有ATP生成的是①②,有ATP消耗的是③.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

4.下列有關(guān)細(xì)胞的組成成分、結(jié)構(gòu)及其功能的敘述,正確的是( 。
A.葡萄糖存在于線(xiàn)粒體和葉綠體中
B.溶酶體合成和分泌多種酸性水解酶
C.洋蔥的根尖細(xì)胞中無(wú)葉綠體,所以用根尖細(xì)胞不能培養(yǎng)出含葉綠體的植物體
D.核孔是細(xì)胞內(nèi)物質(zhì)交換的通道,細(xì)胞質(zhì)中核糖體合成的DNA聚合酶和RNA聚合酶經(jīng)核孔向細(xì)胞核方向運(yùn)輸

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

14.實(shí)驗(yàn)室中將減毒處理后的蛇毒注射到小鼠體內(nèi),重復(fù)幾次此過(guò)程后,再?gòu)倪@些小鼠的血液中獲得“抗蛇毒血清”,用于治療被毒蛇咬傷的患者.下列敘述錯(cuò)誤的是( 。
A.減毒處理后的蛇毒進(jìn)入小鼠體內(nèi),使其產(chǎn)生體液免疫
B.“抗蛇毒血清”中存在可以中和蛇毒的抗體
C.“抗蛇毒血清”刺激患者T細(xì)胞產(chǎn)生可以消滅蛇毒的淋巴因子
D.重復(fù)注射的目的是增加小鼠的免疫系統(tǒng)對(duì)蛇毒的反應(yīng)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

1.某同學(xué)利用可溶性淀粉溶液、玉米種子提取液(含有α-淀粉酶)及相關(guān)試劑進(jìn)
行的實(shí)驗(yàn)如下表所示,請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
試管編號(hào)ABCDEF
質(zhì)量分?jǐn)?shù)為1%的可溶性淀粉溶液(mL)222222
恒溫水浴10min(℃)020406080100
玉米種子提取液(mL)111111
恒溫水浴10min(℃)020406080100
溶液混合,振蕩后恒溫水浴10min(℃)020406080100
冷卻后加入碘液振蕩后觀察顏色變化
觀察并記錄各試管內(nèi)顏色的變化+++++-+++++
(注:“+”表示碘液變藍(lán)色,“-”表示碘液不變色)
(1)上述實(shí)驗(yàn)的實(shí)驗(yàn)原理是玉米種子提取液中含有α-淀粉酶,α-淀粉酶能催化淀粉水解;淀粉遇碘液顯藍(lán)色.
(2)請(qǐng)?jiān)诒碇刑顚?xiě)C試管中液體顏色變化情況.+D試管中滴加碘液后不變藍(lán)色,不變藍(lán)色的原因是α-淀粉酶在60℃時(shí)活性相對(duì)較高,該溫度下的α-淀粉酶已經(jīng)將試管中的淀粉完全水解.
(3)A、F試管中藍(lán)色最深的原因分別是0℃低溫條件下,α-淀粉酶活性低,100℃高度使α-淀粉酶變性失活.
(4)該實(shí)驗(yàn)?zāi)芊襁x用斐林試劑檢測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果?不能,理由是利用斐林試劑檢測(cè)時(shí)需要水浴加熱,會(huì)改變?cè)搶?shí)驗(yàn)的自變量(溫度),影響實(shí)驗(yàn)最終結(jié)果.
(5)據(jù)表能否推斷α-淀粉酶的最適溫度一定是60℃?不能,理由是該實(shí)驗(yàn)只能說(shuō)明60℃時(shí)該酶的活性比其他實(shí)驗(yàn)溫度下高,而不能說(shuō)明α-淀粉酶的最適溫度是60℃.
(6)請(qǐng)你利用上表中的試劑,設(shè)計(jì)確定α-淀粉酶的最適溫度的實(shí)驗(yàn).(只要求寫(xiě)出設(shè)計(jì)思路)在40℃和80℃之間每隔一定溫度設(shè)置一個(gè)實(shí)驗(yàn)組,其他實(shí)驗(yàn)條件保持一致,以剩余淀粉和碘液發(fā)生顏色反應(yīng)的程度為指標(biāo)出現(xiàn)蜂值,相對(duì)應(yīng)溫度確定最適溫度
(7)該同學(xué)還做了反應(yīng)速率與底物深度關(guān)系的實(shí)驗(yàn).如圖坐標(biāo)中已根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果畫(huà)出E試管中酶活性的曲線(xiàn),請(qǐng)你在該坐標(biāo)圖中畫(huà)出D試管中酶活性的曲線(xiàn).

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

18.生物膜系統(tǒng)在細(xì)胞的生命活動(dòng)中發(fā)揮著極其重要的作用.如圖表示3種生物膜結(jié)構(gòu)及其所發(fā)生的部分生理過(guò)程.下列說(shuō)法正確的是( 。
A.圖1表示的生理過(guò)程的生理意義在于為光合作用的暗反應(yīng)提供能量
B.圖2中若與受體蛋白結(jié)合的是促甲狀腺激素釋放激素,那么靶器官是下丘腦
C.葉肉細(xì)胞與人體肝臟細(xì)胞都只具有圖1中的膜結(jié)構(gòu)
D.圖中生物膜的功能不同,蛋白質(zhì)不同是其主要原因

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

19.圖為牛胚胎移植過(guò)程示意圖,請(qǐng)回答下列問(wèn)題.
(1)②階段常用促性腺激素對(duì)供體母牛進(jìn)行處理,其目的是獲得更多的卵子.
(2)沖卵的生理基礎(chǔ)是早期胚胎形成后處于游離狀態(tài),未與母體子宮建立聯(lián)系.
(3)胚胎移植時(shí),為保證成活率這時(shí)的胚胎應(yīng)發(fā)育到桑椹胚或囊胚階段.
(4)若要通過(guò)④獲得遺傳物質(zhì)完全相同的多個(gè)新個(gè)體,可對(duì)③階段檢查合格的胚胎進(jìn)行胚胎分割技術(shù)處理,該過(guò)程中應(yīng)注意對(duì)內(nèi)細(xì)胞團(tuán)進(jìn)行均等分割.
(5)克隆動(dòng)物培育的過(guò)程與圖示繁殖過(guò)程相比,克隆動(dòng)物特有的技術(shù)手段是核移植技術(shù),這兩種動(dòng)物繁殖的方式相比,實(shí)質(zhì)性的區(qū)別為前者是無(wú)性繁殖.

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同步練習(xí)冊(cè)答案