如圖所示為生物體內(nèi)與呼吸作用有關(guān)的圖解,請分析回答.

(1)在生物體內(nèi)三大有機(jī)物相互轉(zhuǎn)化過程中,起重要作用的物質(zhì)是[
 
]
 

(2)人體內(nèi)能發(fā)生的過程有
 
(填序號).
(3)有水參與的是
 
過程(填序號).
(4)①、③二個(gè)過程發(fā)生的場所依次是
 
 
考點(diǎn):細(xì)胞呼吸的過程和意義
專題:
分析:分析圖示,①表示有氧呼吸和無氧呼吸的第一階段,②表示有氧呼吸的第二階段,③表示有氧呼吸的第三階段,④表示產(chǎn)物為酒精和二氧化碳的無氧呼吸,⑤表示產(chǎn)物為乳酸的無氧呼吸,⑥表示乳酸在乳酸脫氫酶的作用下生成丙酮酸.A表示丙酮酸,B表示[H],C表示氧氣.
解答: 解:(1)在生物體內(nèi)三大有機(jī)物相互轉(zhuǎn)化過程中,起重要作用的物質(zhì)是A丙酮酸.
(2)人體內(nèi)可進(jìn)行①②③有氧呼吸和⑤產(chǎn)物為乳酸的無氧呼吸,在人體肝臟中能使⑥乳酸在乳酸脫氫酶的作用下生成丙酮酸.因此人體內(nèi)能發(fā)生的過程有①②③⑤⑥.
(3)有水參與的是②過程.
(4)①有氧呼吸和無氧呼吸的第一階段,其場所是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì),③有氧呼吸的第三階段其場所是線粒體內(nèi)膜.
故答案為:
(1)A丙酮酸
(2)①②③⑤⑥
(3)②
(4)細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)         線粒體(內(nèi)膜)
點(diǎn)評:本題考查“圖文轉(zhuǎn)換”能力,在高考中經(jīng)常有圖文轉(zhuǎn)換能力的題目的考查,這類題目以圖為載體,實(shí)質(zhì)考查相關(guān)的知識點(diǎn),所以要讀懂圖,就要找準(zhǔn)相關(guān)的知識點(diǎn),將他轉(zhuǎn)化成所學(xué)的知識點(diǎn).要注意,一般的植物細(xì)胞無氧呼吸產(chǎn)物是酒精和二氧化碳,但少數(shù)植物營養(yǎng)器官如馬鈴薯的塊莖、玉米的胚、甜菜的塊根進(jìn)行無氧呼吸的產(chǎn)物是乳酸.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖甲表示某草原生態(tài)系統(tǒng)中各成分之間的聯(lián)系,圖乙表示能量流經(jīng)W種群所處營養(yǎng)級的示意圖,請據(jù)圖回答:

(1)該生態(tài)系統(tǒng)有許多種動植物,景色怡人,陶冶情操,令人流連忘返,這體現(xiàn)了該生態(tài)系統(tǒng)的
 
價(jià)值.
(2)圖甲缺少的箭頭是
 
(用圖中字母表示),圖中能構(gòu)成群落的是
 
.草原中不同土壤濕度的區(qū)域生長著不同的牧草,這體現(xiàn)出群落的
 
結(jié)構(gòu).蚜蟲以植物的葉為食,欲調(diào)查其數(shù)量,一般采用
 

(3)在此生態(tài)系統(tǒng)中,狼和兔的行為活動信息可被對方感知,以利于反捕食和捕食,這體現(xiàn)出生態(tài)系統(tǒng)具有
 
功能.多代選擇的結(jié)果使反應(yīng)敏捷的兔和跑的快的狼得以生存,這體現(xiàn)出的現(xiàn)代生物進(jìn)化觀點(diǎn)是
 
,其本質(zhì)是
 

(4)圖乙中的a、b表示的含義分別為:a
 
,b
 
.圖乙中,能量被W攝入量為m,其糞便量中能量為n,c中的能量為e,b的能量為f,則流入下一營養(yǎng)級的能量最多是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于細(xì)胞呼吸的說法中,不正確的是( 。
A、細(xì)胞呼吸是細(xì)胞內(nèi)重要的釋放能量的反應(yīng)
B、細(xì)胞呼吸是細(xì)胞中有機(jī)物的一系列氧化分解過程
C、細(xì)胞呼吸是細(xì)胞內(nèi)有機(jī)物“緩慢燃燒”的過程
D、細(xì)胞呼吸是細(xì)胞與環(huán)境間的氣體交換過程

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于葉綠體和線粒體的敘述,正確的是( 。
A、線粒體和葉綠體均含有少量的DNA和RNA
B、葉綠體在光下和黑暗中均能合成ATP
C、細(xì)胞生命活動所需的ATP均來自線粒體
D、線粒體基質(zhì)和葉綠體基質(zhì)所含酶的種類相同

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科目:高中生物 來源: 題型:

根據(jù)表中分析同質(zhì)量的脂肪和糖類在氧化分解時(shí)的差異,以下說法錯誤的是(  )
物質(zhì)各元素比例氧化分解時(shí)
CO耗氧量釋放能量產(chǎn)生的水
脂肪75%13%較多較多X
糖類44%50%較少較少Y
A、相同質(zhì)量條件下,脂肪比糖類在氧化分解時(shí)耗氧量多
B、由表中數(shù)據(jù)可知脂肪中H的比例是10%
C、相同質(zhì)量的脂肪和糖類氧化分解時(shí)產(chǎn)生的水量X>Y
D、脂肪中H的比例較高,所以釋放的能量較多

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列敘述正確的是(  )
A、風(fēng)濕性心臟病屬于過敏反應(yīng)引起的疾病
B、基因工程技術(shù)是唯一能克服遠(yuǎn)緣雜交不親和的障礙培育生物新類型的方法
C、可作為硝化細(xì)菌碳源、氮源和最終能量來源的物質(zhì)依次是二氧化碳、氨、氨
D、次級代謝產(chǎn)物是微生物生長和繁殖所必需的物質(zhì)

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為一個(gè)密閉生態(tài)缸處于良性狀態(tài)的碳循環(huán)模式圖,下列有關(guān)分析不正確的是( 。
A、行為信息在無機(jī)環(huán)境和異養(yǎng)生物①之間可進(jìn)行單向或雙向傳遞
B、三種生物的成分自左向右依次分別代表生產(chǎn)者、消費(fèi)者和分解者
C、生態(tài)缸需要放置在一個(gè)有適宜散射光的位置才能正常運(yùn)轉(zhuǎn)
D、可通過觀察自養(yǎng)生物等成分的生活狀況來判斷生態(tài)缸是否處于穩(wěn)定狀態(tài).

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是此棉花的某部位細(xì)胞內(nèi)物質(zhì)的轉(zhuǎn)化和轉(zhuǎn)移路徑圖,能量均省略,其中I、Ⅱ表示場所,①~④表示生理過程,A~F表示物質(zhì).下列說法錯誤的是( 。
A、此細(xì)胞可能為植物的根尖細(xì)胞
B、圖中I、Ⅱ分別表示細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體
C、如用18O標(biāo)記物質(zhì)E,則物質(zhì)C中不可能出現(xiàn)18O
D、若圖中①③過程均產(chǎn)生1 mol物質(zhì)C,則②過程消耗了
2
3
mol葡萄糖

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于細(xì)胞呼吸的敘述,錯誤的是( 。
A、馬鈴薯塊莖無氧呼吸的產(chǎn)物是乳酸
B、有氧呼吸釋放的能量多數(shù)以熱能的形式散失
C、破傷風(fēng)芽孢桿菌在無氧環(huán)境下容易大量繁殖
D、人體劇烈運(yùn)動時(shí)產(chǎn)生的CO2來自有氧呼吸和無氧呼吸

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