【題目】研究人員調(diào)查了某湖泊某種魚(yú)的數(shù)量、體色基因(S-s)和鰭形基因(Q-q)頻率，統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)如表，下列錯(cuò)誤敘述的是

A. 2010年時(shí)魚(yú)種群的基因庫(kù)與2016年相等

B. 影響魚(yú)的數(shù)量減少的基因可能是Q基因

C. 2014年時(shí)，基因型為ss的魚(yú)數(shù)量約為1800條

D. 標(biāo)志重捕法調(diào)查魚(yú)種群密度時(shí)，發(fā)現(xiàn)第二次捕撈更難，則魚(yú)的實(shí)際數(shù)值小于計(jì)算數(shù)值

【答案】A

【解析】

種群是指在一定自然區(qū)域內(nèi)同一種生物個(gè)體的總和，是生物進(jìn)化的單位，也是生物繁殖的單位，本題中某湖泊某種魚(yú)類構(gòu)成一個(gè)種群。

A、2010年時(shí)魚(yú)種群的基因庫(kù)與2016年基因庫(kù)中S和Q基因的基因頻率改變，基因庫(kù)發(fā)生變化，錯(cuò)誤；

B、2016年Q基因大幅減少，而魚(yú)的數(shù)量同樣大幅減少，因此推測(cè)影響魚(yú)的數(shù)量的基因可能是Q基因，正確；

C、2014年時(shí)， S 的基因頻率為25%，則s的基因頻率為75%，基因型為ss的魚(yú)數(shù)量約為：3200×75%×75%=1800條，正確；

D、 標(biāo)志重捕法調(diào)查魚(yú)種群密度時(shí)，根據(jù)計(jì)算公式N=M×n/m，發(fā)現(xiàn)第二次捕撈更難，則魚(yú)的實(shí)際數(shù)值小于計(jì)算數(shù)值，正確。

故選A。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】酵母菌的線粒體在饑餓、光照、自由基的攻擊等條件下會(huì)損傷，進(jìn)而出現(xiàn)“自噬”現(xiàn)象。“自噬”過(guò)程中線粒體外會(huì)被雙層膜包裹而成為“自噬體”，進(jìn)而與溶酶體結(jié)合形成“自噬溶酶體”。下列關(guān)于線粒體自噬過(guò)程的敘述，錯(cuò)誤的是（ ）

A. “自噬體”和溶酶體結(jié)合形成“自噬溶酶體”的過(guò)程，體現(xiàn)了生物膜的結(jié)構(gòu)特性

B. 線粒體自噬后形成的產(chǎn)物全部被排放至細(xì)胞外，避免對(duì)細(xì)胞造成損傷

C. 引起線粒體自噬的自由基若攻擊蛋白質(zhì)可導(dǎo)致其活性下降，攻擊DNA可引起基因突變

D. 若酵母菌所有線粒體均已完全“自噬"，則酵母菌細(xì)胞呼吸產(chǎn)物的積累會(huì)對(duì)其造成毒害

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某種植物的花色有白色、藍(lán)色、紫色。由常染色體上的兩對(duì)獨(dú)立遺傳的等位基因（D、d和R、r）控 制（如圖所示），下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（ ）

A. 該種植物中能開(kāi)紫花的植株的基因型有4種

B. 植株DDrr與植株ddRR雜交，后代全為藍(lán)花植

C. 植株Ddrr與植株ddRR雜交，后代1/2為藍(lán)花植株，1/2為紫花植株

D. 植株DdRr自交，后代紫花植株中能穩(wěn)定遺傳的個(gè)體所占的比例是1/6

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】據(jù)《科學(xué)簡(jiǎn)史》記載，《物種起源》初版的1250本在發(fā)行當(dāng)天就被有識(shí)之士購(gòu)買一空。出現(xiàn)這種現(xiàn)象的主要原因是它

A. 建立在完全科學(xué)的基礎(chǔ)上

B. 動(dòng)搖了禁錮思想的神創(chuàng)論

C. 繼承發(fā)展了早期的進(jìn)化論

D. 否定了當(dāng)時(shí)對(duì)基督的信仰

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列特點(diǎn)不屬于綠色家具的是（ ）
A.家具用料不含有害物質(zhì)
B.家具產(chǎn)品按人體工程學(xué)設(shè)計(jì)
C.設(shè)計(jì)出的產(chǎn)品品位高
D.應(yīng)盡量使用綠色油漆

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】圖示人體小腸上皮細(xì)胞對(duì)大分子物質(zhì)“胞吞”和“胞吐”的過(guò)程。下列與此有關(guān)的敘述錯(cuò)誤的是

A.a與b均要以膜的流動(dòng)性為基礎(chǔ)才可能發(fā)生

B.a要有細(xì)胞表面識(shí)別和內(nèi)部供能才可能完成

C.b過(guò)程物質(zhì)的運(yùn)輸可以通過(guò)囊泡來(lái)實(shí)現(xiàn)

D.b與a分別是細(xì)胞排泄廢物和攝取養(yǎng)分的基本方式

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】圖為神經(jīng)元結(jié)構(gòu)模式圖，電流計(jì)A1和A2的兩極a、c、d、e分別接在神經(jīng)纖維外膜上，〇代表神經(jīng)元細(xì)胞體，＜代表神經(jīng)末梢，且ab=bc、ac=de．在b、f兩點(diǎn)給予適宜強(qiáng)度的刺激，下列關(guān)于電流計(jì)偏轉(zhuǎn)情況的判斷，正確的是（ ）

①b點(diǎn)刺激時(shí)，A1偏轉(zhuǎn)兩次，A2偏轉(zhuǎn)一次 ②在b點(diǎn)刺激時(shí)，A1不偏轉(zhuǎn)，A2偏轉(zhuǎn)兩次③b點(diǎn)刺激時(shí)，A1不偏轉(zhuǎn)，A2偏轉(zhuǎn)一次 ④在f點(diǎn)刺激時(shí)，Ai不偏轉(zhuǎn)，A2偏轉(zhuǎn)兩次⑤在f點(diǎn)刺激時(shí)，A1不偏轉(zhuǎn)，A2偏轉(zhuǎn)一次 ⑥在f點(diǎn)刺激時(shí)，A1、A2各偏轉(zhuǎn)兩次

A. ②⑤B. ②④C. ①④D. ③④

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】為了探究酵母菌細(xì)胞呼吸的方式，某同學(xué)將實(shí)驗(yàn)材料和用具按如圖所示安裝好。以下關(guān)于該實(shí)驗(yàn)的說(shuō)法，不正確的是(　　)

A. 甲、乙兩組實(shí)驗(yàn)探究的分別是酵母菌在有氧、無(wú)氧條件下的呼吸方式

B. 加入質(zhì)量分?jǐn)?shù)為10%的NaOH溶液是為了吸收空氣中的CO2

C. 將橙色的重鉻酸鉀溶液滴入B瓶中變成灰綠色，證明有酒精產(chǎn)生

D. 乙組中B瓶先封口放置一段時(shí)間的目的是消耗B瓶中的O2以形成無(wú)氧的環(huán)境

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】動(dòng)物和人體內(nèi)具有分裂和分化能力的細(xì)胞稱為干細(xì)胞。對(duì)下圖的相關(guān)敘述中，錯(cuò)誤的是（ ）

A. a過(guò)程表示干細(xì)胞能自我更新

B. b、c過(guò)程表示干細(xì)胞具有分化能力

C. a、b、c過(guò)程中細(xì)胞的遺傳信息表達(dá)情況不同

D. b過(guò)程形成的細(xì)胞直接組成器官，可供器官移植使用

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