下列關(guān)于真核生物基因表達(dá)的敘述，正確的是

A．轉(zhuǎn)運(yùn)氨基酸的tRNA由3個(gè)核糖核苷酸組成

B．翻譯過(guò)程需要DNA和多種RNA共同參與

C．轉(zhuǎn)錄和翻譯過(guò)程均遵循堿基互補(bǔ)配對(duì)原則

D．遺傳密碼的簡(jiǎn)并性不利于保持生物體性狀的穩(wěn)定

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年天津市和平區(qū)高二下期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

若某一經(jīng)濟(jì)魚(yú)類的食物有1/2來(lái)自植物，1/4來(lái)自草食魚(yú)類，1/4來(lái)自以草食魚(yú)類為食的小型肉食魚(yú)類，一條長(zhǎng)到4kg的魚(yú)最多需消耗海洋植物（ ）。

A．1120kg B．6440kg C．2240kg D．1220kg

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科目：高中生物 來(lái)源：2017屆湖南省長(zhǎng)沙市高三上第一次周測(cè)生物試卷（解析版） 題型：綜合題

圖1表示某綠色植物光合作用的部分過(guò)程,圖中A、B、C表示三種化合物。圖 2表示在密封恒溫小室內(nèi)測(cè)定的某植株上的一組幼葉和成熟葉光合作作用強(qiáng)度與光照強(qiáng)度間的關(guān)系圖。圖3是探究綠色植物光合作用速率的實(shí)驗(yàn)示意圖。請(qǐng)據(jù)圖答下列問(wèn)題：

（1）圖1所示的過(guò)程是 （填“光反應(yīng)”或“暗反應(yīng)”），如果圖2中的光照強(qiáng)度大于2klx，則圖l中的CO2來(lái)源有 。

（2）圖2中表示成熟葉光合作用強(qiáng)度隨光照強(qiáng)度變化的是曲線 ，判斷的理由是 。

（3）利用圖3所示裝置及實(shí)驗(yàn)條件只能測(cè)定出綠色植物的凈光合速率，如果要測(cè)定實(shí)際光合作用速率，還需要測(cè)定植物的 ，則裝置中需要改變的試劑及條件是 。

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科目：高中生物 來(lái)源：2017屆湖南省長(zhǎng)沙市高三上第一次周測(cè)生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于ATP的敘述中，錯(cuò)誤的是

A ．因?yàn)椴《緹o(wú)細(xì)胞結(jié)構(gòu)，所以病毒的增殖過(guò)程中不消耗ATP

B．真核細(xì)胞進(jìn)行有氧呼吸時(shí),產(chǎn)生ATP的場(chǎng)所不僅僅是線粒體

C．光合作用的光反應(yīng)階段產(chǎn)生的ATP不能用于細(xì)胞吸收無(wú)機(jī)鹽離子

D．運(yùn)動(dòng)時(shí),肌細(xì)胞中ATP與ADP相互轉(zhuǎn)化的速度加快

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科目：高中生物 來(lái)源：2017屆湖北省高三八月第一周考生物試卷（解析版） 題型：綜合題

隨著經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展，我國(guó)在長(zhǎng)江流域建立多座跨江大橋（或大壩），在一定程度上影響了長(zhǎng)江生態(tài)系統(tǒng)的功能。請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）生態(tài)系統(tǒng)的功能是指生態(tài)系統(tǒng)的 。若長(zhǎng)江中某種群被大壩分隔開(kāi)，產(chǎn)生了 ，則會(huì)導(dǎo)致種群間不能進(jìn)行基因交流。

（2）某動(dòng)物雖然可能存在一定的數(shù)量，但其數(shù)量已經(jīng)不足以維持其繁殖，在極短的一段時(shí)間內(nèi)注定會(huì)滅絕，稱為“功能性滅絕”。由此可見(jiàn)， 是進(jìn)化的基本單位。中華鱘每年都從海洋溯游到長(zhǎng)江產(chǎn)卵，刺激中華鱘溯游的外界因素有水溫、鹽度等，這類信息類型屬于 。為防止中華鱘“功能性滅絕”，科研人員建立中華鱘生態(tài)養(yǎng)殖基地人工繁殖中華鱘魚(yú)苗，這屬于保護(hù)生物多樣性的

措施。

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科目：高中生物 來(lái)源：2017屆湖北省高三上起點(diǎn)考試生物試卷（解析版） 題型：綜合題

果蠅是遺傳學(xué)實(shí)驗(yàn)的好材料，某生物興趣小組用果蠅做了下列實(shí)驗(yàn)：

（1）該小組做染色體組型實(shí)驗(yàn)時(shí)，發(fā)現(xiàn)了一種染色體組成為XYY的雄果蠅，你認(rèn)為這種雄果蠅形成的原因是 。

（2）在實(shí)驗(yàn)中，該小組偶然發(fā)現(xiàn)了一只棒眼雄果蠅，于是他們用野生型圓眼雌果蠅（純合子）與該棒眼雄果蠅雜交，再將F1的雌雄果蠅自由交配得到F2，F(xiàn)1、F2的表現(xiàn)型及比例如下圖1所示。設(shè)圓眼、棒眼這對(duì)相對(duì)性狀的基因由B、b表示，根據(jù)圖中信息，顯性性狀是 ，推測(cè)這對(duì)等位基因位于X染色體上，原因是 。

（3）同學(xué)們繼續(xù)進(jìn)行探究，準(zhǔn)備對(duì)控制這對(duì)相對(duì)性狀的基因在X染色體上進(jìn)行初步定位（即探宄該基因在如圖2所示X染色體的特有區(qū)段I還是X、Y染色體的同源區(qū)段II），于是設(shè)計(jì)了下列實(shí)驗(yàn)：

實(shí)驗(yàn)步驟：

①讓F2中棒眼雄果蠅與F1中雌果蠅交配，得到棒眼雌果蠅；

②讓步驟①得到的個(gè)體與 （填“棒眼”或“野生型圓眼”）雄果蠅交配，觀察子代中有沒(méi)有棒眼個(gè)體出現(xiàn)。

③預(yù)期結(jié)果與結(jié)論：

若只有雄果蠅中出現(xiàn)棒眼個(gè)體，則控制圓眼、棒眼的基因位于 ;

若子代中沒(méi)有棒眼果蠅出現(xiàn)，則控制圓眼、棒眼的基因位于 。

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科目：高中生物 來(lái)源：2017屆湖北省高三上起點(diǎn)考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下圖是HIV病毒感染人體后，體液中HIV濃度與T細(xì)胞數(shù)量的變化曲線，下列敘述錯(cuò)誤的是（ ）

A. HIV侵入人體前幾年，大部分被免疫系統(tǒng)殺滅

B. 在殺死HIV的過(guò)程中，漿細(xì)胞并沒(méi)有發(fā)揮作用

C. HIV往往不是造成艾滋病患者死亡的直接原因

D. 隨著T細(xì)胞數(shù)量不斷減少，人體免疫功能逐漸喪失

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科目：高中生物 來(lái)源：2017屆湖北省高三上起點(diǎn)考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

處于正常有絲分裂過(guò)程中的動(dòng)物細(xì)胞，細(xì)胞內(nèi)的染色體數(shù)、染色單體數(shù)、染 色體上DNA分子數(shù)的比是1 : 2 : 2，此時(shí)細(xì)胞內(nèi)可能發(fā)生著（ ）

A．核仁解體 B．染色體移向兩極

C．細(xì)胞板形成 D．出現(xiàn)新的核膜

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科目：高中生物 來(lái)源：2016-2017江西省高三上第一次周練生物試卷（解析版） 題型：選擇題

以下有關(guān)動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)的表述中正確的是（ ）

A．動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)中，含5%C02的恒溫培養(yǎng)箱用來(lái)調(diào)控pH和溫度

B．動(dòng)物組織培養(yǎng)過(guò)程中不會(huì)出現(xiàn)組織分化

C．傳代培養(yǎng)的細(xì)胞因最接近于體內(nèi)細(xì)胞的生長(zhǎng)特性,常用于藥物測(cè)試研究

D．動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)過(guò)程中，首先要用胃蛋白酶處理部分組織使細(xì)胞分散獲得單個(gè)細(xì)胞

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