萌發(fā)的小麥種子中α-淀粉酶和β-淀粉酶的含量顯著增高.α-淀粉酶不耐酸、較耐熱,在pH為3.6、0℃下可迅速失活,而β-淀粉酶耐酸、不耐熱,在70℃條件下15min后失活.某實(shí)驗(yàn)小組進(jìn)行了“提取小麥種子中α-淀粉酶并測定α-淀粉酶催化淀粉水解的最適溫度”的相關(guān)實(shí)驗(yàn).
實(shí)驗(yàn)材料:萌發(fā)3天的小麥種子(芽長約1cm).
主要試劑及儀器:1mg/mL的標(biāo)準(zhǔn)麥芽糖溶液、5%的可溶性淀粉溶液、碘液、蒸餾水、石英砂、恒溫水浴鍋等.
實(shí)驗(yàn)步驟:
步驟一:制備酶溶液.

步驟二:
 
,取出后冷卻.
步驟三:取6支干凈的、體積相同并具刻度的試管依次編號(hào),按下表要求加入試劑,再觀察各試管內(nèi)的顏色變化.(注:+表示碘液變藍(lán)色,-表示碘液不變色)
試管編號(hào)123456
5%的可溶性淀粉溶液(mL)888888
恒溫水浴5 min(℃)020406080100
α-淀粉酶保持活性而β-淀粉酶失去活性的溶液(mL)111111
恒溫水浴5 min(℃)020406080100
溶液混合,振蕩后恒溫水浴5 min(℃)020406080100
加入碘液,振蕩后觀察顏色變化++++++-+++++
請回答下列問題:
(1)選用萌發(fā)的小麥種子提取酶液的主要理由是
 

(2)步驟二的具體操作是
 

(3)加入碘液,振蕩后觀察顏色變化,發(fā)現(xiàn)試管4中碘液不變色,能否據(jù)此推斷α-淀粉酶的最適合溫度一定是60℃?
 
.理由是
 
.該實(shí)驗(yàn)中能否選用斐林試劑檢測實(shí)驗(yàn)結(jié)果?
 
.理由是
 

(4)若要進(jìn)一步研究小麥種子中β-淀粉酶的最適溫度,則需獲得β-淀粉酶保持活性而α-淀粉酶失活的酶溶液.請簡要寫出制備該種酶溶液的方法
 

(5)資料表明:小麥種子發(fā)芽時(shí),胚產(chǎn)生的赤霉素誘導(dǎo)淀粉酶的合成.其主要機(jī)理是
 

(6)下列是有關(guān)酶的實(shí)驗(yàn),敘述正確的是
 

A.斯帕蘭札尼將肉塊放入金屬籠內(nèi),然后讓鷹吞下去,一段時(shí)間后,籠內(nèi)肉塊消失了,這個(gè)實(shí)驗(yàn)說明了胃具有物理性消化的作用
B.在“比較過氧化氫酶和Fe3+催化效率”實(shí)驗(yàn)中,可先用滴管滴加氯化鐵溶液后,再用此滴管滴加肝臟研磨液,不影響實(shí)驗(yàn)結(jié)果
C.在“探索淀粉酶對淀粉和蔗糖的作用”實(shí)驗(yàn)中,可通過檢測是否有還原性糖產(chǎn)生來說明酶的作用具有專一性
D.在“溫度對酶活性的影響”實(shí)驗(yàn)中,關(guān)鍵步驟是先將淀粉液在不同溫度條件下保溫5分鐘,然后分別向其中加入等量的淀粉酶液
(7)如圖表示在不同條件下,酶催化反應(yīng)的速率(或生成物)變化,有關(guān)敘述不正確的是
 


A.圖①虛線表示酶量增加一倍時(shí),底物濃度和反應(yīng)速度關(guān)系
B.圖②虛線表示增加酶濃度,其他條件不變時(shí),生成物量變化的示意圖曲線
C.若圖②中的實(shí)線表示Fe3+的催化效率,則虛線可表示過氧化氫酶的催化效率
D.圖③不能表示在反應(yīng)開始后的一段時(shí)間內(nèi)反應(yīng)速率與時(shí)間的關(guān)系.
考點(diǎn):探究影響酶活性的因素
專題:
分析:小麥種子中含淀粉豐富,萌發(fā)時(shí)形成大量淀粉酶;該實(shí)驗(yàn)測定α-淀粉酶催化淀粉水解的最適溫度,因此要使取得的酶液中的β-淀粉酶失去活性,而根據(jù)α-淀粉酶較耐熱,β-淀粉酶不耐熱的特性,在70℃條件下將獲得的酶液處理15 min,可使酶液中的β-淀粉酶失活;根據(jù)α-淀粉酶不耐酸,在pH為3.6、0℃下可迅速失活,而β-淀粉酶耐酸的特性,只需將步驟一中制取的酶液置于pH為3.6,溫度為0℃的環(huán)境中短暫時(shí)間,使α-淀粉酶失去活性,即可得到β-淀粉酶保持活性而α-淀粉酶失活的酶溶液.
解答: 解:(1)小麥種子中含淀粉豐富,萌發(fā)時(shí)形成大量淀粉酶(α-淀粉酶和β-淀粉酶),故選用萌發(fā)的小麥種子提取酶液.
(2)該實(shí)驗(yàn)測定α-淀粉酶催化淀粉水解的最適溫度,因此要使取得的酶液中的β-淀粉酶失去活性,而根據(jù)α-淀粉酶較耐熱,β-淀粉酶不耐熱的特性,在70℃條件下將獲得的酶液處理15min,可使酶液中的β-淀粉酶失活.
(3)試管4中碘液不變色,說明該溫度下的淀粉酶已經(jīng)將試管中的淀粉水解,該實(shí)驗(yàn)只能說明60℃時(shí)該酶的活性比其他實(shí)驗(yàn)溫度下高,而不能說明α-淀粉酶的最適溫度是60℃;如果要想知道該淀粉酶的最適溫度,還需進(jìn)一步在40℃~80℃范圍內(nèi)設(shè)置溫度梯度,比較其他溫度與60℃時(shí)該酶的活性;利用斐林試劑檢測時(shí)需要水浴加熱,會(huì)改變該實(shí)驗(yàn)的自變量(溫度),影響實(shí)驗(yàn)最終結(jié)果.
(4)要進(jìn)一步研究小麥種子中β-淀粉酶的最適溫度,則需獲得β-淀粉酶保持活性而α-淀粉酶失活的酶溶液,并將步驟一中制取的酶液置于pH為3.6、溫度為0℃下的環(huán)境中短暫時(shí)間,使α-淀粉酶失去活性.
(5)淀粉酶屬于蛋白質(zhì),由基因控制合成.所以赤霉素誘導(dǎo)淀粉酶合成的主要機(jī)理是赤霉素誘導(dǎo)淀粉酶基因的表達(dá)(或轉(zhuǎn)錄和翻譯).
(6)A.斯帕蘭札尼將肉塊放入金屬籠內(nèi),然后讓鷹吞下去,一段時(shí)間后,籠內(nèi)肉塊消失了,這個(gè)實(shí)驗(yàn)說明了胃具有化學(xué)性消化的作用,A錯(cuò)誤;B.在“比較過氧化氫酶和Fe3+催化效率”實(shí)驗(yàn)中,可先用滴管滴加氯化鐵溶液后,再用此滴管滴加肝臟研磨液,會(huì)影響實(shí)驗(yàn)結(jié)果,B錯(cuò)誤;C.在“探索淀粉酶對淀粉和蔗糖的作用”實(shí)驗(yàn)中,可通過檢測是否有還原性糖產(chǎn)生來說明酶的作用具有專一性,C正確;D.在“溫度對酶活性的影響”實(shí)驗(yàn)中,關(guān)鍵步驟是先將淀粉液和酶溶液在不同溫度條件下保溫5分鐘,然后將對應(yīng)的溫度保溫下的酶溶液和淀粉溶液混合,D錯(cuò)誤.故選:C.
(7)A、酶能加快化學(xué)反應(yīng)速率,所以酶量增加一倍時(shí),酶促反應(yīng)速率也加快,所以圖①虛線可表示酶量增加一倍時(shí),底物濃度和反應(yīng)速度關(guān)系,A正確;B、增加酶濃度就會(huì)加快反應(yīng)速率,在其他條件不變時(shí),生成物量能盡快達(dá)到最大值,B正確;C、過氧化氫酶的催化效率比Fe3+的催化效率高,因此生成物量能盡快達(dá)到最大值,C正確;D、胃蛋白酶的適宜PH是2.0左右,在pH=10情況下,胃蛋白酶已經(jīng)失活,不能催化化學(xué)反應(yīng),D錯(cuò)誤.故選:D.
故答案為:
(1)小麥種子萌發(fā)時(shí)形成大量的淀粉酶(α-淀粉酶和β-淀粉酶)
(2)將酶液置于70℃水浴中保溫15 min以上
(3)不一定   該實(shí)驗(yàn)只能說明60℃時(shí)該酶的活性比其他實(shí)驗(yàn)溫度下高,而不能說明比40℃至80℃間的其他溫度下活性高(或需進(jìn)一步在40℃~80℃范圍內(nèi)設(shè)置溫度梯度,比較其他溫度與60℃時(shí)該酶的活性)
不能     利用斐林試劑檢測時(shí)需要水浴加熱,會(huì)改變該實(shí)驗(yàn)中的溫度,影響實(shí)驗(yàn)最終結(jié)果
(4)將步驟一中制取的酶液置于pH為3.6、溫度為0℃下的環(huán)境中一段時(shí)間,使α-淀粉酶失去活性
(5)赤霉素誘導(dǎo)淀粉酶基因的表達(dá)(或轉(zhuǎn)錄和翻譯)
(6)C
(7)D
點(diǎn)評:本題考查測定α-淀粉酶催化淀粉水解的最適溫度的相關(guān)知識(shí),意在考查學(xué)生的分析圖表的能力和判斷能力,運(yùn)用所學(xué)知識(shí)綜合分析問題和解決問題的能力,并能對實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和結(jié)果進(jìn)行解釋、分析的能力.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

經(jīng)研究發(fā)現(xiàn),某種麻醉藥在局部單獨(dú)使用時(shí)不能通過細(xì)胞膜所以起不到麻醉作用,與辣椒素共同使用時(shí)可抑制突觸處的興奮傳遞,其作用機(jī)理如圖所示.

(1)如圖所示,若在靜息時(shí)有較多離子通過通道蛋白Ⅰ出細(xì)胞,則通道蛋白Ⅰ為
 
通道,此時(shí)突觸后膜A側(cè)呈
 
電位,B側(cè)呈
 
電位.
(2)辣椒素的作用機(jī)理是與
 
結(jié)合,進(jìn)而改變
 
,使得麻醉藥可以進(jìn)入細(xì)胞內(nèi).
(3)據(jù)圖推斷,該麻醉藥的作用機(jī)理是堵塞了通道蛋白Ⅲ,導(dǎo)致
 
無法內(nèi)流,以至無法產(chǎn)生興奮,所以通道蛋白Ⅲ為
 
通道.
(4)圖示所示突觸后膜可以是下一個(gè)神經(jīng)細(xì)胞的
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是生物體內(nèi)某些物質(zhì)分泌的相關(guān)情況,請分析回答

(1)垂體分泌的促甲狀腺激素的靶器官是
 
,垂體的分泌活動(dòng)受
 
激素的調(diào)節(jié)作用.在該模式圖中,由感受寒冷到甲狀腺激素分泌增多的調(diào)節(jié)過程中,
 
是神經(jīng)調(diào)節(jié)和體液調(diào)節(jié)的中轉(zhuǎn)站.
(2)甲狀腺激素含量較多時(shí),會(huì)抑制下丘腦和垂體的分泌活動(dòng),該調(diào)節(jié)機(jī)制屬于
 
調(diào)節(jié).
(3)垂體除了能產(chǎn)生促激素外,還能分泌
 
,該激素與甲狀腺激素相互
 
,都能促進(jìn)動(dòng)物生長.

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科目:高中生物 來源: 題型:

光質(zhì)(不同波長的可見光)對光合作用、物質(zhì)代謝、植物的生長等均有調(diào)控作用.([]內(nèi)寫編號(hào),橫線上寫文字)

(1)圖1所示的結(jié)構(gòu)是
 
,吸收可見光的色素位于圖1中的[
 
].
(2)光質(zhì)主要通過影響圖2中的反應(yīng)
 
(反應(yīng)I或II)而影響光合作用的效率,圖2中反應(yīng)II發(fā)生在圖1中的[
 
].
(3)圖2中的A是
 
,D是
 
.卡爾文循環(huán)主要包括
 
 
兩個(gè)過程.
(4)利用不同光質(zhì)組合的光對菊花幼苗進(jìn)行一段時(shí)間的照射,發(fā)現(xiàn)菊花幼苗的生長有顯著變化實(shí)驗(yàn)結(jié)果
如表:
組別光質(zhì)光照強(qiáng)度(相對值)干重(g)
第1組中紅光400.189
第2組高紅光+藍(lán)光400.180
第3組低紅光+藍(lán)光400.171
第4組藍(lán)光400.147
第5組遠(yuǎn)紅光400.066
第6組白光400.149
上述六組光質(zhì)組合中,屬于對照組的是第
 
組.選擇系列紅光與藍(lán)光為主要光質(zhì)進(jìn)行試驗(yàn),其依據(jù)主要是
 
.不同光質(zhì)釋放的熱量不同,因此實(shí)驗(yàn)時(shí)需要嚴(yán)格控制
 

棚栽菊花時(shí),若要取得更理想的光合作用效果,根據(jù)表5的實(shí)驗(yàn)結(jié)果,可以重新選擇
 
兩種光質(zhì)組合.

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于植物光合作用和細(xì)胞呼吸的敘述,正確的是( 。
A、無氧和零下低溫環(huán)境有利于水果的保鮮
B、葉肉細(xì)胞在光照下進(jìn)行光合作用,不進(jìn)行呼吸作用
C、細(xì)胞呼吸所需要的酶都在線粒體中
D、夏季連續(xù)陰天,大棚中白天適當(dāng)增加光照,夜晚適當(dāng)降低溫度,可提高作物產(chǎn)量

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科目:高中生物 來源: 題型:

為研究X物質(zhì)對動(dòng)物細(xì)胞的影響,某科研小組用不同濃度的X物質(zhì)將細(xì)胞處理24小時(shí),然后測量各組細(xì)胞內(nèi)ATP濃度和細(xì)胞死亡百分率,經(jīng)過多次試驗(yàn)后,所得數(shù)據(jù)如表所示.
編號(hào)X物質(zhì)濃度(ng?mL-1細(xì)胞內(nèi)ATP濃度(nmoL?mL-1細(xì)胞死亡率(%)
A2703
B45010
C82025
D16970
E32285
請回答:
(1)該實(shí)驗(yàn)的目的是
 

(2)分析與討論
①根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果分析,X物質(zhì)引起細(xì)胞死亡的原因可能是
 

②為了提高實(shí)驗(yàn)結(jié)果的可靠性,還需增設(shè)F組作為對照組,F(xiàn)組:
 

③若用混有濃度為8ng?mL-1的X物質(zhì)培養(yǎng)液培養(yǎng)紅細(xì)胞,其細(xì)胞中Na+濃度將升高,其最可能的原因是
 

(3)研究發(fā)現(xiàn),物質(zhì)X為ATP合成酶抑制劑.在圖中坐標(biāo)系中繪制出實(shí)驗(yàn)結(jié)果曲線圖.
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

回答下列有關(guān)蛋白質(zhì)的問題.
(1)如圖為腦啡肽的結(jié)構(gòu)簡式,據(jù)圖回答:

①腦啡肽是由5個(gè)氨基酸失去4分子的水形成的,這樣的反應(yīng)叫
 
.該化合物中有
 
個(gè)羧基;肽鍵的結(jié)構(gòu)式寫法
 

②腦啡肽分子是由
 
種氨基酸形成的,造成氨基酸種類不同的原因是
 

(2)一些大分子蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)非常復(fù)雜,高溫、X射線、強(qiáng)酸、強(qiáng)堿、重金屬鹽等會(huì)引起蛋白質(zhì)變性,其主要原因是蛋白質(zhì)的
 
遭到了破壞.
(3)現(xiàn)有800個(gè)氨基酸,其中氨基總數(shù)為810個(gè),羧基總數(shù)為808個(gè),由這些氨基酸合成的含有2條肽鏈的蛋白質(zhì),共有
 
個(gè)肽鍵和
 
個(gè)氨基.

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是某生物的細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)示意圖,試據(jù)圖回答:
(1)如果將該細(xì)胞放入0.3g/mL的蔗糖溶液中,將會(huì)出現(xiàn)細(xì)胞壁與[
 
]
 
分離現(xiàn)象.
(2)若該細(xì)胞是西瓜的紅色果肉細(xì)胞,則色素主要存在于[
 
]
 

(3)如果該細(xì)胞是低等植物細(xì)胞,則圖中可能還應(yīng)該有的細(xì)胞器是
 

(4)圖中細(xì)胞內(nèi)具有雙層膜結(jié)構(gòu)的有[
 
]
 
、[
 
]
 
和[
 
]
 
.膜結(jié)構(gòu)的主要成分是
 
等.
(5)細(xì)胞器膜、
 
 
等結(jié)構(gòu),共同構(gòu)成細(xì)胞的生物膜系統(tǒng).生物膜的研究具有廣泛應(yīng)用價(jià)值,如可以模擬生物膜的
 
功能對海水進(jìn)行淡化處理.

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列物質(zhì)中,屬于構(gòu)成蛋白質(zhì)的氨基酸的是( 。
A、
B、
C、NH2-CH-(CH22-COOH
D、COOH-CH-(CH22-COOH

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同步練習(xí)冊答案