下列物質(zhì)中，屬于構(gòu)成蛋白質(zhì)的氨基酸的是（　　）
A、
B、
C、NH2-CH-（CH2）2-COOH
D、COOH-CH-（CH2）2-COOH
考點(diǎn)：氨基酸的分子結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和通式
專題：
分析：組成蛋白質(zhì)的氨基酸至少含有一個(gè)氨基和一個(gè)羧基，且都有一個(gè)氨基和一個(gè)羧基連接在同一個(gè)碳原子上．
解答： 解：A、該氨基酸的氨基和羧基連接在同一個(gè)碳原子上，是組成蛋白質(zhì)的氨基酸，A正確；
B、該氨基酸的氨基和羧基不連接在同一個(gè)碳原子上，不是組成蛋白質(zhì)的氨基酸，B錯(cuò)誤；
C、該氨基酸的氨基和羧基不連接在同一個(gè)碳原子上，不是組成蛋白質(zhì)的氨基酸，C錯(cuò)誤；
D、該化合物沒(méi)有氨基，不是氨基酸，D錯(cuò)誤．
故選：A．
點(diǎn)評(píng)：對(duì)于組成蛋白質(zhì)的氨基酸的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)的掌握是本題考查的重點(diǎn)．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

萌發(fā)的小麥種子中α-淀粉酶和β-淀粉酶的含量顯著增高．α-淀粉酶不耐酸、較耐熱，在pH為3.6、0℃下可迅速失活，而β-淀粉酶耐酸、不耐熱，在70℃條件下15min后失活．某實(shí)驗(yàn)小組進(jìn)行了“提取小麥種子中α-淀粉酶并測(cè)定α-淀粉酶催化淀粉水解的最適溫度”的相關(guān)實(shí)驗(yàn)．
實(shí)驗(yàn)材料：萌發(fā)3天的小麥種子（芽長(zhǎng)約1cm）．
主要試劑及儀器：1mg/mL的標(biāo)準(zhǔn)麥芽糖溶液、5%的可溶性淀粉溶液、碘液、蒸餾水、石英砂、恒溫水浴鍋等．
實(shí)驗(yàn)步驟：
步驟一：制備酶溶液．

步驟二：
 
，取出后冷卻．
步驟三：取6支干凈的、體積相同并具刻度的試管依次編號(hào)，按下表要求加入試劑，再觀察各試管內(nèi)的顏色變化．（注：+表示碘液變藍(lán)色，-表示碘液不變色）
試管編號(hào)123456
5%的可溶性淀粉溶液（mL）888888
恒溫水浴5 min（℃）020406080100
α-淀粉酶保持活性而β-淀粉酶失去活性的溶液（mL）111111
恒溫水浴5 min（℃）020406080100
溶液混合，振蕩后恒溫水浴5 min（℃）020406080100
加入碘液，振蕩后觀察顏色變化++++++-+++++
請(qǐng)回答下列問(wèn)題：
（1）選用萌發(fā)的小麥種子提取酶液的主要理由是
 
．
（2）步驟二的具體操作是
 
．
（3）加入碘液，振蕩后觀察顏色變化，發(fā)現(xiàn)試管4中碘液不變色，能否據(jù)此推斷α-淀粉酶的最適合溫度一定是60℃？
 
．理由是
 
．該實(shí)驗(yàn)中能否選用斐林試劑檢測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果？
 
．理由是
 
．
（4）若要進(jìn)一步研究小麥種子中β-淀粉酶的最適溫度，則需獲得β-淀粉酶保持活性而α-淀粉酶失活的酶溶液．請(qǐng)簡(jiǎn)要寫(xiě)出制備該種酶溶液的方法
 
．
（5）資料表明：小麥種子發(fā)芽時(shí)，胚產(chǎn)生的赤霉素誘導(dǎo)淀粉酶的合成．其主要機(jī)理是
 
．
（6）下列是有關(guān)酶的實(shí)驗(yàn)，敘述正確的是
 

A．斯帕蘭札尼將肉塊放入金屬籠內(nèi)，然后讓鷹吞下去，一段時(shí)間后，籠內(nèi)肉塊消失了，這個(gè)實(shí)驗(yàn)說(shuō)明了胃具有物理性消化的作用
B．在“比較過(guò)氧化氫酶和Fe3+催化效率”實(shí)驗(yàn)中，可先用滴管滴加氯化鐵溶液后，再用此滴管滴加肝臟研磨液，不影響實(shí)驗(yàn)結(jié)果
C．在“探索淀粉酶對(duì)淀粉和蔗糖的作用”實(shí)驗(yàn)中，可通過(guò)檢測(cè)是否有還原性糖產(chǎn)生來(lái)說(shuō)明酶的作用具有專一性
D．在“溫度對(duì)酶活性的影響”實(shí)驗(yàn)中，關(guān)鍵步驟是先將淀粉液在不同溫度條件下保溫5分鐘，然后分別向其中加入等量的淀粉酶液
（7）如圖表示在不同條件下，酶催化反應(yīng)的速率（或生成物）變化，有關(guān)敘述不正確的是
 


A．圖①虛線表示酶量增加一倍時(shí)，底物濃度和反應(yīng)速度關(guān)系
B．圖②虛線表示增加酶濃度，其他條件不變時(shí)，生成物量變化的示意圖曲線
C．若圖②中的實(shí)線表示Fe3+的催化效率，則虛線可表示過(guò)氧化氫酶的催化效率
D．圖③不能表示在反應(yīng)開(kāi)始后的一段時(shí)間內(nèi)反應(yīng)速率與時(shí)間的關(guān)系．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的說(shuō)法，錯(cuò)誤的是（　�。�
A、生活在一定區(qū)域內(nèi)的同種生物的部分個(gè)體叫做種群
B、突變和基因重組產(chǎn)生進(jìn)化的原材料
C、在一個(gè)種群基因庫(kù)中，某個(gè)基因占全部等位基因數(shù)的比率，叫基因頻率
D、基因突變和染色體變異統(tǒng)稱為突變

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列概念圖不能正確反應(yīng)概念之間關(guān)系的是（　�。�
A、若甲中a和b分別代表乳酸菌和藍(lán)藻，c可以代表原核生物
B、乙圖中a、b、c分別代表蛋白質(zhì)、固醇類物質(zhì)和酶
C、丙圖中a、b、c分別代表糖原、纖維素和糖類的關(guān)系
D、丁圖a、b、c分別代表核糖體、線粒體和細(xì)胞的關(guān)系

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

流感病毒、大腸桿菌和酵母菌都具有的物質(zhì)或結(jié)構(gòu)是（　　）
A、細(xì)胞核B、遺傳物質(zhì)
C、細(xì)胞膜D、核糖體

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列物質(zhì)中不能為生命活動(dòng)提供能量的是（　�。�
A、核酸B、蛋白質(zhì)C、糖類D、脂肪

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

用下列實(shí)驗(yàn)材料做鑒定實(shí)驗(yàn)，從理論上講能否成功？說(shuō)明道理．
（1）用發(fā)黃葉片做可溶性還原糖的鑒定實(shí)驗(yàn)：
 
．
（2）用蓖麻種子做脂肪鑒定實(shí)驗(yàn)：
 
．
（3）用新鮮的牛奶做蛋白質(zhì)鑒定實(shí)驗(yàn)：
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

請(qǐng)如圖據(jù)圖回答：
（1）圖解表示一個(gè)
 
的組成及各成分間的關(guān)系，流經(jīng)它的總能量是
 
．
（2）圖中有
 
條食物鏈，螳螂和黃雀的關(guān)系是
 
．
（3）動(dòng)植物尸體是由圖中的
 
分解的．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列對(duì)組成細(xì)胞的有機(jī)物描述，錯(cuò)誤的是（　　）
A、不同細(xì)胞蛋白質(zhì)的種類和數(shù)量不同
B、糖類、脂肪、蛋白質(zhì)都可作為細(xì)胞內(nèi)的能源物質(zhì)
C、主要能源物質(zhì)是糖類，儲(chǔ)能物質(zhì)是蛋白質(zhì)
D、DNA主要存在于細(xì)胞核，RNA主要存在于細(xì)胞質(zhì)

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