A、生長素處理獲得無籽番茄的變異屬于可遺傳的變異 |
B、無籽番茄植株經(jīng)植物組織培養(yǎng)后長出的植株仍結無籽果實 |
C、三倍體西瓜無籽的變異屬于不可遺傳的變異,無籽番茄屬于單倍體植物 |
D、基因型為Aa的二倍體西瓜經(jīng)秋水仙素處理后變?yōu)榛蛐蜑锳Aaa的四倍體,AAaa自交后代的性狀分離比為35:1 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、氨基酸是蛋白質的單位,常規(guī)氨基酸大概有20種 |
B、根據(jù)人對不同氨基酸的需求與否分為必需氨基酸和非必需氨基酸 |
C、氨基酸形成的蛋白質具有多樣性的根本原因是DNA的多樣性 |
D、蛋白質是所有細胞結構的成分,是生命活動的執(zhí)行者 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、在果實生長發(fā)育的各個階段,生長素起主導作用 |
B、乙烯能夠促進果實細胞快速分裂以及果實的成熟 |
C、脫落酸在果實的生長、發(fā)育、成熟階段含量最高 |
D、果實發(fā)育是多種激素相互作用共同調節(jié)的結果 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、生長素和赤霉素都能促進植物生長 |
B、生長素的發(fā)現(xiàn)源于人們對植物向光性的研究 |
C、頂芽合成的生長素通過自由擴散運輸?shù)絺妊?/span> |
D、高濃度的生長素能抑制植物生長 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、神經(jīng)纖維受刺激時,膜外電位會由負電位變成正電位,主要由鈉離子的跨膜運輸引起 |
B、興奮在神經(jīng)元之間傳遞時,由電信號變成化學信號再變成電信號 |
C、神經(jīng)遞質的化學本質是蛋白質,主動運輸出突觸前膜 |
D、興奮在反射弧中的傳遞是雙向的 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、0.36 0.48 0.16 |
B、0.48 0.36 0.16 |
C、0.16 0.48 0.36 |
D、0.16 0.36 0.48 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、培養(yǎng)基中添加蔗糖的目的是提供營養(yǎng)和調節(jié)滲透壓 |
B、培養(yǎng)時先使用生長素后使用細胞分裂素,細胞既能分裂,又能分化 |
C、器官、組織的細胞在不離體的情況下必須通過脫分化才能形成愈傷組織 |
D、在進行花藥離體培養(yǎng)時確定花粉發(fā)育時期可用剛果紅染色法 |
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